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经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养观察、分析、归纳能力．.培养主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度去括号法则，准确应用法则将整式化简括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．.准确理解去括号法则．.而在总结去括号的法则时，自己的引导缺乏必要的说服力，... 阅31 转1 评0 公众公开 12-12-05 09:24 |
33、2.1整式的加减（1）同类项导学案设计。题目2.1整式的加减（1）同类项课时1学校红星。标1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。点理解同类项的概念难。点根据同类项的概念在多项式中找同类项学习方法讲授，小组合作学。4．同类项的定义：同类项。(2)2ab与－5ab是同类项。(4)5ab2与－2ab2c是同类项。2、指出下列多项式中的同类项：... 阅32 转1 评0 公众公开 12-12-05 09:24 |
标1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。点掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3、单项式定义：由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。新课程标准指出“抽象数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程，帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。”本节课的教学重点是单项式概念的形成... 阅43 转1 评0 公众公开 12-12-05 09:24 |
29、第一章有理数单元测试导学案设计。考后分析一、考试成绩这次考试的内容是“有理数”这一章，学生的考试成绩较好，共有52人参加考试，及格人数为30人,80分以上有12人，最高分为92分，最低分为10分.二、试题的难易程度、知识覆盖率、题型的种类等方面分析.考试题目是一份中上档次的检测题,出题者对“有理数”这一章中的知识时行了全面的梳理... 阅164 转3 评0 公众公开 12-12-05 09:23 |
27、第一章有理数单元复习（1）导学案设计。题目第一章有理数单元复习（1）课时1学校红星。标复习整理有理数有关概念和有理数的运算法则，运算律以及近似计算等有关知识；点有理数概念和有理数的运算难。（一）正负数有理数的分类：一般地：若a为任一有理数，则a的相反数为-a.正有理数集｛…负有理数集｛…Ｃ.数轴上的点只能表示有理数。绝对值... 阅107 转5 评0 公众公开 12-12-05 09:23 |
1.5有理数的乘方（2）有理数的乘方（2）导学案设计。题目1.5有理数的乘方（2）有理数的乘方（2）课时1学校红星。点有理数的混合运算学习方法先回顾有理数的加、减、乘、除及乘方的运算法则，自学教材有理数混合运算部分，独立完成自主学习部分，然后小组内交流讨论，预习时间20分学。（1）有理数运算分三级运算，加减法是第一级运算，乘除法是... 阅38 转1 评0 公众公开 12-12-05 09:23 |
1.4有理数的乘除法（5）有理数的除法（2）导学案设计。《有理数的除法》是学生已经掌握有理数乘法的基础上进行的。教学内容包括：1、有理数除法法则；让学生在自主探索中弄清除法的两种运算方法：1、在除式的项和数字不复杂的情况下直接运用除法法则求解，同时遵循“符号优先”原则，即先确定符号，再把绝对值相除。2、在多个有理数进行除法运... 阅58 转1 评0 公众公开 12-12-05 09:22 |
1.4有理数的乘除法（2）有理数的乘法（2）导学案设计。题目1.4有理数的乘除法（2）有理数的乘法（2）课时1学校红星。2、会进行有理数的乘法运算；C.由负因数的个数决定D.由负因数和正因数个数的差为决定。学生也能很快融会贯通，只是计算中还存在着一些问题，练习过程中我一一指正，并提出要求，针对学生加减运算中的薄弱环节，在乘法中加入加... 阅30 转1 评0 公众公开 12-12-05 09:22 |
1.3有理数的加减法（3）有理数的减法（1）导学案设计。题目1.3有理数的加减法（3）有理数的减法（1）课时1学校。标1.理解有理数减法法则,能熟练进行减法运算.点有理数的减法法则的理解，将有理数减法运算转化为加法运算．难。点有理数的减法法则的理解，将有理数减法运算转化为加法运算．学习方法讲授学。1．有理数减法法则2.有理数减法运算实... 阅41 转1 评0 公众公开 12-12-05 09:21 |
1.2有理数（7）有理数的加法（1）导学案设计。题目1.2有理数（7）有理数的加法（1）课时1学校红星。标1、探索有理数加法法则，理解有理数的加法法则2、3、探索有理数加法法则重点有理数加法法则的过程及和的符号的确定难点和的符号的确定学习方法师生共同合作探索有理数加法法则的过程及和的符号的确定学。《有理数的加法》是有理数混合运算的... 阅46 转1 评0 公众公开 12-12-05 09:21 |
