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谢盛强：一路风雨一路情
作者：谢盛强 文章来源：本站原创
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86 更新时间：6/13/2006
作者简介：谢盛强，男，1964年3月出生，大专学历，国家级培训骨干教师，福建省首批学科带头人培养对象，福建师范大学研究生课程进修班“教育原理”专业结业，霞浦县实验小学教研室副主任，小学高级教师，曾荣获福建省小学数学科“教学新秀”、福建省中小学优秀教研组组长，霞浦县先进教师、十佳教师、优秀共产党员、优秀班主任、优秀德育工作者、学科带头人、新教师岗位培训优秀指导师等荣誉称号，被聘为宁德市小学骨干教师市级培训班授课教师，是省、市小学教育研究会会员，省陶行知研究会会员。多次承担市级、县级观摩课教学，深受与会专家、同行好评；撰写的教学论文有十多篇在市级以上交流、汇编、获奖、发表。
回首行经处 一路风雨一路情
霞浦县实验小学 谢盛强
时光荏苒，在小学教育教学这条路上已走过了二十四个春夏秋冬，二十四载在时间的长河中倏尔即逝，而在我生命的历程里却是长长的一段界碑，熔铸岁月鲜明的色彩和人生斑斓的画面。二十四个寒暑更替，用青春和激情抒写生命的书简，历经三个单位，度过三个八年。回首走过的路，留下串串脚印，深深浅浅，风雨兼程，是一路风雨伴一路真情，是怀着对教师职业的憧憬，对教育事业执着的爱和不懈追求，耕耘于三尺讲台。无论在乡村完小、乡镇中心小学，还是在百年老校省级示范小学，我始终把伟大的人民教育家，“万世师表”陶行知先生 “捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神做为自己的座右铭，激励着我在教书育人路上勉力而为，倾情奉献，一路播种，一路收获。
我爱故我在
1982年的夏天，十八岁的我踏出宁德师范的校门，盛夏的骄阳焐热了对教育事业的情感。我走进了教书育人的殿堂，成了一名普通的教师，服从组织分配来到边远的溪南学区任教，一呆就是八年。这第一个八年，我轮换了四所学校，经历普通教师、完小教导主任、完小校长、中心校教师的角色。当时农村完小、中心校师资紧缺，教育资源匮乏，师范毕业的我成为学校的顶梁柱，连续八年担任毕业班教学工作。最艰苦的地方往往是最能磨炼人的地方，没有指导老师为初出茅庐的我指点迷津，没有权威可靠的教学资料为教学实践牵线搭桥，凭的是年青人的一股冲劲和对学生的负责，刻苦钻研教学大纲和教材，不断摸索和改进教育教学方法，提高教书育人的水平。虽然摸着石头过河的摸索过程艰辛异常，然而这八年经历给予我的馈赠确是厚重的。
1990年9月我调到盐田中心小学任教，这是一所省级农村示范小学，师资力量相对比较强，具有比较浓厚的教研氛围，教学质量一直名列全县前茅。由于我严谨的工作态度和较为扎实的教学基本功，学区学校领导推荐我承担县级教学协作片教学开放周公开课教学，到松城一小借班上课，执教《长方体的表面积》，得到听课老师和专家领导的一致好评。1993年10月被推荐参加宁德地区首届小学数学骨干教师培训班学习，三个月的脱产学习是我从教十一年来第一次比较系统地接受教学理论培训，我如一棵饥渴的树，沐浴阳光雨露，吮吸佳酿美醇；就像一只不知疲倦的时钟，不停地学习着，吸纳着。我阅读大量教育教学理论书籍和教学期刊，做了大量的读书卡片。同时将所学理论与教学实践相结合，这期间在宁师附小上了两节教学观摩研讨课，可以说是公开课教学促进了我的专业成长。在这第二个八年里，我获得了福建省小学数学科“教学新秀”和“福建省优秀教研组组长”的荣誉称号。一番摸爬滚打后的成功，让我立志以更充沛的精力投入到教学中。
1998年通过进城选拔考试，我调入百年老校省级示范小学——霞浦县实验小学任教，开始了我的第三个八年，开始了教学历程里新一轮的征战。2000年10月被推荐参加第二期骨干教师国家级培训，2003年7月被确认为福建省首批中小学中青年学科带头人培养对象，这是千载难逢的高级培训，我非常珍惜这难得的培训机会，认真学习教育教学理论，聆听专家的讲座，让我对教育教学工作有了深层次的思考。“不做教书匠，做一名专家型的教师”成了我更高层次的奋斗目标。大胆进行课程改革实践与探索，努力完成培训任务，顺利通过培训考核。有人问我凭你的经历和能力，为何不去闽南、广东应聘呢？那里的工资可是你现有收入的五六倍。我不是没有心动过，只是我对霞浦教育有一份独有的情结。如果没有各位领导的信任与栽培，没有各位导师的精心培养，没有各位同仁的帮助，也没有我的今天，虽然由于我的能力所限目前发展不尽如人意，但我无怨无悔。带着激情与热情，凭借执著与勤奋，为我所钟情与热爱的故乡奉赤子之情怀。
我行故我在
“人生，处处都有欢乐，处处都有烦恼。对于个人来说，艰苦一点是活一辈子，富贵一点也是活一辈子，如果能在事业上作出成绩，为人民群众做点好事，使群众感到有你比没你好，即使艰苦一点，你也必然会感到快乐。”这是在华南师范大学参加第二批骨干教师国家级培训时黄志达教授送给我们学员的一句话。虽然人们赋予教师崇高的赞誉：“人类灵魂的工程师” “太阳底下最光辉的职业” ，但教师工作的艰辛是有目共睹的，只有甘于清贫，树立正确的苦乐观，才愿扎根三尺讲台。教书育人是一项伟大的工程，是我一生追求的事业。课堂教学是实施素质教育的主渠道,“提高课堂教学的有效性，让课堂充满生命活力，为学生一生的发展奠定扎实的基础”是我孜孜以求的理想境界。为此我自觉加强业务进修，努力学习教育教学理论，学习先进的教研教改经验，通过全国计算机等级考试（一级），全国中小学教师信息技术模块中级考试。特别是2003年7月被确定为福建省首批中小学教师学科带头人培养对象以来，我再次比较系统地、认真地研读《给教师的一百条建议》（苏霍姆林斯基）、《爱弥尔》（卢梭）、《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）、《大教学论》（卢梭）等教育名著；进一步研读《数学课程标准》、《课程改革发展纲要解读》、《新课程理念与小学数学课程改革》、《新课程的深化与反思》等课改专著；认真阅读各种教育期刊，如《福建教育》、《福建教育研究》、《素质教育博览》、《小学数学教师》、《教学月刊》、《小学教学参考》等。与大师、专家、同行对话交流，与文本对话，认真做好读书笔记，深切感受大师的育人理念，获得理论滋润与教育灵感。学习让我充实，让我快乐，每一次学习都给我的教育生命注入新鲜的血液。课改的春风吹进校园， “与时俱进，不断探索”是新时期教师的使命，因此我深刻领会新一轮课程改革的内涵和基本理念，理解掌握校本行动研究的理论和方法；进一步更新教育观念，树立正确的学生观、教师观、教学观、课程观，使自己真正成为小学数学课程改革坚定的促进派、积极的实践者和研究者。
通过学习、实践积累了较为丰富的教育教学经验，形成自己的教学风格。教学中善于引导学生积极参与学习过程，充分发挥学生的主体作用，关注学生的情感体验，使学生“愿学、会学、善学、乐学”。多次担任市、县级教研观摩课教学，其中2002年5月执教的《分数的基本性质》在州洋等五个学区进行巡回教学观摩，2004年11月在县教学开放周教研活动中执教《圆的周长》，这两节课都比较好地实践新课程的理念，深受与会的专家、领导、老师们地好评。多次指导教师上县、校级教学观摩课、评优课，带领老师开展课题研究，开展校本教研活动，对青年教师我总是倾囊相授，悉心指导，使我校一大批教师逐步走向成熟成为学校教学的中坚力量，其中郑桂林老师获得省级教学新秀称号，钟立春老师获得县教坛新秀称号 ，王纯鸿、陈雪琴等老师获得校多媒体环境下课堂教学评优课一等奖。王纯鸿执教的《平面图形面积复习》一课参加福建省首批小学数学学科带头人培养对象研讨会现场展示，获得一等奖，本人也获得了优秀指导奖。2001年10月被宁德市小学教师培训部特聘为“宁德市小学骨干教师培训班授课教师”，为宁德市小学数学骨干教师市级培训班开设课题为《数学思想方法在小学数学教学中的渗透》专题讲座3次计30课时，今年暑假将分别在福安、福鼎、霞浦、寿宁为市级骨干教师开设讲座。无论我所追求的梦想能否实现，但追寻的路上一路青葱，一路风景，我跋涉于山山水水，一花一叶总关情。
我思故我在
有专家将教师分成新教师，有经验的教师和专家型、学者型教师三个层次。我深深地知道要从有经验的教师上升为专家型、学者型教师必须付出艰辛的努力。我非常珍惜每一次的学习培训机会，尤其是参加骨干教师国家级培训和福建省首批中小学中青年学科带头人培养对象的培训，进一步坚定了我投身教育科研的决心和信心。在自己的工作岗位上积极引领教师开展课题研究，主持开展县级课题《“自主、探究、合作”学习方式的实践与研究》的课题研究，积极参与县级课题《多媒体环境下的课堂教学实践与研究》，积极参与中央电教馆立项的《适合于小学学科教学的多媒体软件资源的研制、开发和运用》和《教育技术促进小学生良好思想品德形成的研究》的实践与研究。为了开展课题研究，我经常组织老师学习有关教育教学理论，学习课题研究的先进经验，引领教师开展案例分析研究，为课题研究上示范观摩课等，为2006年1月中央电教馆立项的两个课题的顺利结题验收做出了应有的贡献。
实践、学习、反思，再实践、再学习、再反思，运用所学理论引导教育教学实践，不断反思实践中的成功与失误，不断进行总结，提升自己的专业化水平。我常常提醒自己：岁月可以让我的容颜变老，我无力改变，但教育教学观念却是可以时时更新的。在教学实践中不忘总结教学规律，思考不止，笔耕不辍，近3年来撰写的教育教学论文有十多篇，其中撰写的教学论文《有效组织合作学习浅探》获县课题研究阶段成果论文评比一等奖并在《霞浦教育》上发表，同时获得《小学教学参考》编辑部举办的全国论文评比二等奖；《让学生在反思中自主建构知识》、《用活旧教材落实新理念》、《引导自主建构促进主动发展》、《精心设计问题激励自主探究》、《以学论教 促进自主发展》等论文被福建师大基础教育课程研究中心收入学科带头人培养对象研修资料汇编，其中《有效组织合作学习浅探》、《以学论教促进自主发展》被专家推荐在学科带头人培养对象研修活动会上进行交流；《关注学习过程 促进自主内化》2004年8月在《福建教育》上发表。
学无涯，教亦无涯。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱赋予教育全新的内涵。2006年2月按照福建师大基础教育课程中心的要求，我在课堂教学网上建立了自己的博客，渐渐地我已经喜欢上她了，至今已在博客上发表了41篇日志，点击率已超过2000，只要一有空就会自觉不自觉地到成长博客上溜溜，不断吸收各位博友教学经验，与博友们探讨教育教学中的热点问题与困惑，在博客路上我与良师益友们一路同行，我相信成长博客将是促进我专业化进一步成长的有效平台，我将把自己的博客建设得更好，进一步发挥自己的辐射作用。教育，我心中的挚爱，因为路过你的路，苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐。我把昨日打进记忆的背囊，今天抖擞精神，又要起锚远航，既然选择了明天，就将继续风雨兼程……
专业成长大事记：
1、 1994年11月被福建省教育委员会评为小学数学科省级“教学新秀”。
2、 1998年1月被福建省教育委员会评为福建省中小学优秀教研组组长。
3、 2000年10月至2001年9月参加骨干教师国家级培训。
4、 2001年10月被宁德市小学教师培训部聘为宁德市小学骨干教师市级培训班授课教师。
5、 2002年5月县教育局组织送教下乡巡回教学观摩活动，执教《分数的基本性质》。
6、 2002年9月通过全国计算机等级考试，获得一级合格证书。
7、 2003年8月被确认为福建省首批中小学中青年学科带头人培养对象。
8、 2003年9月通过全国计算机应用技术中小学教师信息技术（中级）考试，获得合格证书。
9、 2003年9月被霞浦县教育局确认为学科带头人。
10、 2004年5月指导王纯鸿老师在福鼎市执教《平面图形面积的复习》一课，在福建省首届小学数学学科带头人培养对象研讨会现场展示，荣获得一等奖。
11、 2004年11月在县教学开放周教研活动中执教《圆的周长》。
12、 2004年12月在实施新课程改革系列活动中，学校荣获霞浦县教研成果集体一等奖。（县教育局、县教师进修学校）
13、 2005年1月经普通话水平测试，确认普通话水平为二级乙等。
14、 2005年6月福建师范大学研究生课程“教育学原理”专业进修结业。
15、 2005年7月为宁德市第五期小学数学骨干教师培训班开设题为《数学思想方法在小学数学教学中的渗透》的讲座，累计16课时。
16、 2005年12月福建省小学数学学科带头人培养对象培训结业。
电子邮箱：xsq8862628@163.com
个人成长博客网址：http://eblog./userlog/2759/index.shtml
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