魏书生批判

魏书生在我的成长过程中可以说一个神话般的人物。在我的整个高中阶段，我们班主任就极其推崇魏圣人。 但当我经过几年求学，回到中国基础教育界时。越来越感到魏书生不对劲，一个自称是教师的人，满中国跑，卖书数百万。还时不时在文章中吹嘘自己如何治班有方，自己学生成绩如何优异。那我们这些每天工作十几个小时的人，班级还一塌糊涂。不是太无能了吗 一种深深的自卑感侵袭而来，随的阅读的深入。感到有必要深入来剖析下这个传说中的圣人啦！ 青年作家余杰曾追问：余秋雨你为什么不忏悔？ 这个余秋雨，卖书数百万，读者是他的衣食父母，还整天咒骂人家盗版商 一点人文情怀，感恩心态都没有 我想这个追问对魏书生同样适用。 首先这里要做一个区分，魏圣人早已不是一个简单的一线教师。 他首先是个官员，是个中等城市的副厅级干部。 是个小地方能决定几千教师命运的大官。 中共党史上公开学习的榜样，白山黑水的雷锋级别很低。再就是焦裕禄也只是个县级干部， 而魏书生这个小地方的大官，竟然如此长时间地自我神话，追捧自己，而我们还集体失语沉默，还用公款买他近百元的一张演讲门票，成全这个千万合法收入的教育官僚。 我们是不是太宽容啦。 魏书生就是教育界的成功学，比李阳还疯狂。就差让我们集体给他下跪啦！ 前两年，魏局长去郑州讲学，被媒体爆光，住每晚近万元的总统套房 当记者采访他十，竟然大言不惭地说：“穷书生能住总统套房，这说明是对教师的一种尊敬，是教师地位提高的一种表现”。 我们来自白山黑水的魏圣人人，太有幽默感啦。 那当那个贪官被捕，也会说：“我贪污的唯一好用，就是给大家做个反面典型，让大家知道，手末伸，伸手必被捉。” 那能不能以此给他减刑啦。 市级教育局长住总统套房，还有什么稀罕的。国家就允许这个级别的干部每年有近百万的合法收入。难道中国基础教育的溃烂还用多说吗？ 尤其是魏圣人成名、执政的东北。 看《动物农庄》 猪偷喝牛奶，被动物普遍质疑 结果人家猪的理由十分冠冕堂皇：“猪偷喝牛奶，身体强壮了，可以更好地为动物们服务。” 魏局长也是哦，住总统套房，把龙体养好，更好地演讲，卖票，为人民服务。 魏书生在自己书里最爱吹嘘自己班的学习成绩。 他天天在外面，挣外块，耽误了教学，但成绩还是第一。不愧是圣人啊。 别说你一个市级教育局长，就是一个副科的学校主任，都是脱产干部，就是代课。也是最好的班级。我们年轻教师帮他上课。 把最好的学生教成倒数第一。评教评学，倒数第一，然后修改成100%。 魏书生这个演技派的官僚中的极品。 魏局长的教学成绩好，还要分析下我们现行的教育体制。以魏局长的名气想到那个学校，就到那个学校。但是所谓重点学校制度就是这些特权学校实行掐尖政策，把最好的声源，尽揽囊下。 得全市英才而育之啊。 而把这样的学生教不好，就是历史的罪人。 或者说，这些一将功成百生枯的学生不用你教 自学也能对付考试。 前段媒体报道，就在魏书生所在的省会沈阳教育局在民风评比中倒数第一。 可以这样说魏书生所在的盘锦教育不公正、教育腐败同样令人发指，而且现在也没有任何实质好转。 东北的教育腐败，可以说可能拿个全国第一。这不能不说东北特殊的社会形势，头几年工人普遍下岗，男人去当黑社会，女人去##。 东北的教师官僚是绝对的社会强势阶层，父辈生活在底层，把往上流动，改变命运的希望都寄托在子女身上。 对稀缺优质教育资源的争夺白热化就不奇怪啦！ 而且现在来说东北各学校人员绝对饱和，新的师范毕业生无容身之地，为了谋生，为了教育梦想离井背乡。 中国东北教育的腐败不公平、溃烂。从他们局长心安理得住每晚上万元的总统套房就可见一斑。 前段时间在新华书店原价买了本魏圣人的一本著作：《班主任工作漫谈》 基本上通读了一遍，整体感觉只有一个词：不忍卒读。 先说常识性错误：“学习是生命的支柱。我不断地学习科学文化知识，学习古今中外教育教学理论与实践，学习与教书、育人、教育管理有关的知识和方法，学习国内外教育改革与发展的经验。掌握国内外教育发展动态，等等。”他还说他是“边教边研究”，“看了赞科夫‘最近发展区’的理论；看了巴班斯基教学过程最优化的理论；看了苏霍姆林斯基《给教师的１００条建议》；再看美国教育家杜威‘儿童中心’的理论；布鲁纳的课程结构理论；布卢姆的教育目标分类理论；再看捷克、法国、英国、瑞士等国教育家的主张和咱们中国自己的教育家孔子、墨子、孟子、朱熹、梁启超、陶行知、叶圣陶的教育理论……” 就我这样的除了教育学著作不看啥都喜欢看的人，还知道最近发展区是人家维果斯基的。但是这个东北大忽悠，硬说是赞科夫的。还发行了100万本。难道中国的基础教育界都如此宽容吗？ 如果再细看魏书生的言行那就更让人痛心疾首。他说为了教育学生，他天天带周总理像章，还时不时痛斥写所谓极左行径。 此无所厚菲，但是看到魏书生如此与权势调情，附庸风雅。就可以看出这是一个没有独立人格，自由精神的被权力阉割过的政治动物。 他只可能把愚民工作做到家，不可能培养出对国家民族真正有益的现代公民。 再看魏书生平时所看的书，就明白这个初中毕业的大忽悠是不可能超越自身知识缺陷的。 可以说识结构的致命缺陷决定了他不可能成为一个现代意义上的合格的语文教师 他只能把语文当作工具，只能按本宣科让学生暂时通过所谓考试，但离真正的思想、文明越来越来。因为魏书生本人就缺少人文情怀。他少年时代的阅读与经历，他的附庸权力的生存智慧决定了他的人格结构、知识视野、思想深度，会影响到这个人今后的人生发展。他的思想能够达到的深度和广度，按现在的标准来看，侮辱了整个基础教育界的智商。 魏书生这个半瓶子醋虽然看了些所谓理论，但他的偏食将无法突狭窄的技术主义的茧壳。他那欠缺人文关怀的功利世俗主义　，必然无法理解教育的真谛，最多只成为一个对教学大纲亦步亦趋，惟技术论的、匠气十足的语文教师。 魏书生远不是具有一个独立精神的优秀知识分子，更可以说魏书生是中国基础语文教育界离“优秀的知识分子”最远的一个人！ 他应该是中国语文教育界第一个需要补钙的人！希望精神阳痿的当代圣人能早日勃起。 俗话说：学成文武艺，货于帝王家。　传统工具主义思想在魏书生的哲学里。 　 　　 被称为“现代孔夫子”的魏书生，也不能脱俗 “学而优则仕”，在古老的亚西亚大陆有几千的传统，学习的目的是干君王，求利禄的工具。 　 魏书生在民主幌子下推行专制，魏书生管理班级把推向官本位进行到底。魏书生的学生很听话，可惜培养的却是不敢越雷池一步的顺民。我们讲教育首要的和最终的目标是教会学生如何做人，这里讲的“人”不是“臣民”、“顺民”，而是现代国家的“公民”。 　　 　　无论魏书生的教学手段多么多样，其实质都是愚民的工具。 　 一个变革大潮涌动的伟大时代，人们热切呼唤英雄，可惜上台的却多是平庸之辈。教育界的现状是，荒凉已从内部升起，这使我以及我周围一些仍未丧失思考能力的朋友，早已把“教育家”、“名师”等称呼，看成是一个不折不扣的贬义词。

看《动物农庄》 猪偷喝牛奶，被动物普遍质疑 结果人家猪的理由十分冠冕堂皇：“猪偷喝牛奶，身体强壮了，可以更好地为动物们服务。” 魏局长也是哦，住总统套房，把龙体养好，更好地演讲，卖票，为人民服务。 魏书生在自己书里最爱吹嘘自己班的学习成绩。 他天天在外面，挣外块，耽误了教学，但成绩还是第一。不愧是圣人啊。 别说你一个市级教育局长，就是一个副科的学校主任，都是脱产干部，就是代课。也是最好的班级。我们年轻教师帮他上课。 把最好的学生教成倒数第一。评教评学，倒数第一，然后修改成100%。 魏书生这个演技派的官僚中的极品。

前段时间在新华书店买了本魏圣人的著作：《班主任工作漫谈》 抽空通读了一遍，读完后失望震惊，就这样一个被权力阉割的知识太监，竟是数百万中学教师崇拜的偶像。真可谓山中无老虎， 猴子成圣人啦！ 整体感觉，魏书生成名的背后就一个动力：权力。我也纳闷啦。这块土地也邪啦，出过雷锋、张铁生，又出了个当代圣人。 那个雷锋，两年内照相就花费几个农民一年的口粮钱。还购买了手表，皮卡壳等大量奢士品。那所谓日记写的给哲学著作似的，贵知道如何出炉的。 每天闲着没事，就是天天做火车去各地去演讲，讲自己的苦，讲自己的好事。制造阶级仇恨。 而且死的时间也巧啦。62年，大跃进刚过。 魏书生的成名时间也很特殊，作为一个知识青年，离开了农村。是几千个青年中幸运儿，有句话，一将功成万骨枯。 魏书生把如此多的稀缺资源占有，还是不是那种道德优越感，气冲寰宇。去各地演讲，卖书敛财数百万合法收入。 整天一幅救世主的姿态，出现在中国基础教育界

魏书生炫耀最多的就是喜欢读书，不说皓首穷经，但也是博览群书。但仔细分析下这个半文盲的初中底子的大忽悠，都是读些什么书啊，知识结构的缺陷，让这位好为人师的大官，早晚遗笑整个平凡的中学语文教师同仁。 一、魏书生不学无术： 在他的书中，炫耀性地向展示自己的博学： “学习是生命的支柱。我不断地学习科学文化知识，学习古今中外教育教学理论与实践，学习与教书、育人、教育管理有关的知识和方法，学习国内外教育改革与发展的经验。掌握国内外教育发展动态，等等。”他还说他是“边教边研究”，“看了赞科夫‘最近发展区’的理论；看了巴班斯基教学过程最优化的理论；看了苏霍姆林斯基《给教师的１００条建议》；再看美国教育家杜威‘儿童中心’的理论；布鲁纳的课程结构理论；布卢姆的教育目标分类理论；再看捷克、法国、英国、瑞士等国教育家的主张和咱们中国自己的教育家孔子、墨子、孟子、朱熹、梁启超、陶行知、叶圣陶的教育理论……” “最近发展区”一个常识性的概念，被忽悠成了赞科夫，神话苏联的所谓教育理论，这些培养吃狼奶长的孩子伪知识。 还本书还发行了100万本 侮辱整个中国的基础教育界的智商。 而且魏书生的言行非常政治化，有破有立，倾向性非常明显，党性非常强。把那些粉饰天平的伪感动作品讲的眼泪哗哗的。 缺乏应有的人文情怀，完全是一个党的教育工作者。没有自己的独立人格，自由之精神。这种世俗的生存智慧让他获益数以百万。 魏书生在与权势调情，附庸风雅中暴露的媚态，让人看到了一个赤裸裸的被权力阉割过的政治动物。 魏书生本人作为统治阶级中的一员，势死捍卫自己小集团的利益，违背了学生利益最大的原则。 培养出了一群，让别人把自己卖了，自己还为他常赞歌的知识太监，人文批判精神阳痿的劣质教育产物。

我是一个语文教师，但惭愧得很，很多年了，我一直不知道语文该怎么教。我顽固地认为，从小学一年级到高三，12年时间，学生学语文纯属浪费时间啊！！！高三毕业，我们的学生仍然胸无点墨，没有真才实学。     我常假设：如果取消语文学科，用这12年的时间让学生系统地学习精选出的典范的古代诗词歌赋、现代散文、小说，学的方式主要是诵读，韵文要背诵，非韵文要读熟，当然要辅以写作训练，诵读中不必挖掘什么深远的意义，我相信等高三毕业，学生的语文水平一定要远高于仍学语文的学生。     举个例子:我曾亲见一小学语文老师教一篇枯燥的说明文，竟然教了一个星期，把这篇文章翻过来、掉过去、上上下下左左右右前前后后没完没了地分析啊、挖掘啊……我想：这一个星期的时间，学生如果背诵《声律启蒙》、《笠翁对韵》等浅显的韵文该有多么大收获呀——十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁……还有——皓月坠林，茅店村前鸡唱韵；板桥路上，清霜锁道马行踪。大家想，学生背这样的韵文，一个星期也能背不少啊，这样的文字是中国语言文字中的极品呀，掌握多了，学生想没有才都不可能啊！！！但我不明白，我们为什么不把精品列为学习内容。     我强烈认为，现行的语文教育观念、语文教材、语文教师实力等诸多要素我们都需要改进啊。现在急需大师级的人物出来指导语文迈向新阶段了。     大师在哪里？？？     魏书生、宁鸿斌、钱梦龙、韩军、窦桂梅、吉春亚等名师众多，我也曾拜读过他们的大作，还亲身听过其中名师的示范课。     我才疏学浅，完全没有资格评价这些大师，我只从自己的体会出发，讲一点自己的感受,不敬处请大师海涵。     我以为魏老师的语文教学过多地渗入了教育控制技术，而对语文本身的探讨和阐述相对不足；宁鸿斌老师、钱梦龙老师作为前辈，从自己坚实的教学实践出发，为语文教育教学提出了很多有价值地指导；而新一代的名师中，韩军老师从语文教育哲学的高度开创了新语文教育观，我认为对未来语文学科教育教学的发展开辟了一条至少现在看来很可行的新路；窦桂梅老师个性鲜明，多才多艺，语文课上得有声有色，但我不赞同语文教育教学中偏重于对精神、对人格的系统性建构尝试，语文课毕竟不是政治课、不是思想教育课，语文更多要注重语言形式（我的看法，这一点见仁见智）；吉春亚老师才华横溢，其对语文教育教学的方法论，我认为非常精当博大，不是苦心钻研是不会有她那样的宏论的。     众多名师，璨如星辰，千万个普通的语文教师，在苦盼着专家名师们能为我们的语文教学指明道路。请名师们担负起自己应负的责任吧。