《珍惜我们的家园》三课时
本课分析：
本课属于“设计·应用”学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
教学目标：
1 ．情感目标：培养学生关注生活，珍惜地球，加强学生对人类生存与发展的思考。
2 ．技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
3 ．过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
教学准备：
1 ． (CAI 课件 )地球现状视频，各种主题的公益招贴。
2 ．学具准备：铅笔，水彩笔等。
教学重点：
1、招贴画图形的选择与构图。
2、招贴画的构思与创意。
教学难点：
1、招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。2、多点切入表现主题
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教学程序
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教学活动
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媒体运用
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（第一课时）
一、情感导入
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感受社会发展，人类过度的开发、使用地球资源，造成我们的生存环境越来越恶劣……激发学生对的关注。
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（录像） 从古至今地球的变化
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二、进入主题
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讨论：在美术领域，我们还可以用哪些手段来表达自己对人类的关注？
小结：摄影、雕塑、招贴画等。
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三、认识招贴画
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１． 概念：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题。
（通过对《拿起它你已经吃掉森林》的共同探讨，了解招贴画的魅力。）
２． 功能：迅速传达。
３． 特点：立意新颖、主题鲜明、构图简练、色彩明快。
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招贴画《拿起它你已经吃掉森森》欣赏。
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四、招贴画要素
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１． 要素：图形、文字、色彩。
２． 重点分析图形语言在设计中的重要作用。
３． 学生欣赏多幅招贴画，分析图形要素。
４． 如何运用简洁的手法将形、意、色有机地结合起来，产生强烈的视觉效果。
《拯救动物》中合理地运用动物侧影的形象，通过图形大小对比、色彩对比的方式产生了强烈的视觉效果。
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招贴画《和平运动》、《这不是胜利》欣赏；招贴画《地球么？》、等欣赏；招贴画《拯救动物》欣赏。
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五、改画练习
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尝试改变《拯救动物》中图形的形状位置、大小或颜色，创造出新的画面。
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（第二课时）
一、情感激发
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出示校园中捕捉到的乱丢垃圾的黑镜头，同时进行德育渗透，激发学生的创作欲望。
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抓拍的校园黑镜头展示。
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二、创意表现
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１． 以《请勿乱扔垃圾》为题，学生谈招贴画设计构思。
２． 赏析设计师作品《满分公民》，给学生以启示。
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作品《满分公民》欣赏。
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（一）同一主题不同创意比较分析
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１． 以“沟通”为主题的招贴画
１）欣赏作品《沟通》及设计草图
沟通和交流是我们每一个人的心理需要，我们来看作品《沟通》是如何表现的。
设计师是怎样设计它的呢？让我们一起来看看《沟通》设计草图，也许它能带给我们一些启示。
老师引导学生进行分析，第一种构思，是设计师设计的一种构图形式，想运用尖锐的形状构成画面，通过广告语来升华主题；第二种构思，是用两人握手的动作表示交流；第三种构思，由于第二种构思的十字构图突兀，没有美感，而采用优美的波浪线；第四种构思，在第三种构思基础上选择小鸟的形，正负形处理表现相互依存、融和的关系，突出主题。
小结：记录思考的过程能帮助形成良好的思维方式。
２）赏析《因为沟通而更有效率》
思考同一主题其他创意。
赏析《因为沟通而更有效率》
分析：开瓶器如果没有深入葡萄酒瓶中，是不可能打开的；人与人之间的交流如果没有深入，就难以心心相通。
２． “遵守交通规则”为主题的招贴画
１）作品《请自觉遵守交通规则》评析
师生共同解析：用简洁图形告知红灯停，绿灯行的交通规则，如果违反了这条简单的规则，将是血的代价。
２）《遵守交通规则，珍惜宝贵生命》
黄黑相交的线条鲜明而有规则，像有序的交通道路一条条，也像是斑马线，还像一个有序的大世界。被揭起的一条黄线下出现了一道刺眼的红，立意明确、效果醒目。
３）《蜥蜴一族可以再生你可以吗？》
通过两者的比较，引人深思。违反交通规则，将直接带给人血的教训和粉身碎骨的后果。
小结：设计师从不同角度创意产生不同的视觉效果。
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作品《沟通》欣赏。
作品《沟通》设计草图展示。
作品《因为沟通而更有效率》欣赏。
作品《就差这么一点》欣赏。
作品《遵守交通规则，珍惜宝贵生命》欣赏。
作品《蜥蜴一族可以再生你可以吗？》欣赏。
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（二）设计要领
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招贴画设计要领：图形（简洁，迅速传达），色彩（明快），文字（简练）。
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三、尝试表现
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１． 生活黑镜头：
我们生活中，有很多值得关注和宣传的事，老师收集了生活中的部分黑镜头，希望能给同学们带来一些灵感。
２． 创意表现：
选择合适的主题，以小组合作方式设计草图。
要求：完整地将设计的思路和过程记录下来。
３． 课堂小结：
用设计草图的形式进行灵感的捕捉，可以帮助我们形成良好的思维方式和学习习惯。今天，各小组的同学都积极地进行思考和记录，下节课我们将共同来解析大家的作品，并完成我们的招贴画。
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生活黑镜头的视频展示。用背景音乐《命运》交响曲烘托气氛。
巡回播放各种题材的公益招贴画，激发创作灵感。
投影仪展示部分小组的创意。
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（第三课时）
一、完善创意
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１． 小组评析设计草图，提出修改意见。
２． 小组合作完成招贴画的制作。
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二、作品展评
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１． 每组由一人解析本组作品的设计思路。
２． 学生进行作品的相互评价。
３． 老师充分、及时、客观地肯定各组设计作品的优点，并尽量地要求学生作品立意新颖，元素简练、明快。
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利用投影仪展示学生作品。
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三、总结拓展
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１． 请一至两位学生谈三课时中的收获。
２．老师总结：艺术来源于生活，且高于生活。我们只有用心关注生活，才能有源源不断的、触动灵魂的灵感；只有合理地利用设计元素，才能设计和制作出美的、新颖的作品。希望同学们为我们的生活多做一些力所能及的事，使我们生活更美、更和谐。
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注：板书为有下划线的
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