2011年5月29日，我有幸在长沙听取了魏书生老师的教育思想报告会。魏书生是当代教育家，全国劳动模范，全国优秀班主任，全国中青年有突出贡献的专家，首届十大杰出青年，“五一”劳动奖章获得者，全国十佳师德标兵，全国优秀党务工作者，中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表……有着一串串闪耀的光环的魏老师，让我敬慕！当我在涟源师训网上看到他将来长沙阐述他的教育思想的消息时，我迫不及待地向校长请求，然后据理力争，终于争取到了这个千载难逢的机会！果然，他的报告让我震撼！让我折服！我真是不虚此行！虽然我文笔不好，不能很好地把内心的感受表达出来，可我还是迫不及待地敲打着键盘，想要记下我心灵的触动。
首先我想简单地说说魏书生老师做报告的特点。
一、他把所有的教育理念都糅合在他的教育教学的工作经历中。他不是枯燥地阐述他的教育思想，而是通过讲述自己四十年的工作经历来论述班级管理、学校管理、人的管理的观点和人生的哲理。理论联系实践，从实践中总结出教育理论，让人一听就明白。
二、语言风趣幽默，形式多种多样。他的语言功底实在是了不得！在叙述的过程中，时不时地来句幽默的话，逗得听报告的老师是捧腹大笑。例如，他鼓励老师们要锻炼自己的身体，讲述了自己坚持跑步的故事，然后来一句总结：用公家的时间锻炼自己的身体，赚了！他的语速时快时慢，脚不时地有节奏地敲击着台板，发出铿锵的声音，手儿时而敲着桌子，时而摆着练气功的架势，时而来几下武功动作。他幽默的话语、诙谐的动作、爽朗的笑声不时地感染着老师，赢得了一阵又一阵的掌声！我总觉得，他把做报告也看作是一件快乐的事，他把做报告、锻炼身体又有机地融合起来，自己一点都不觉得累，还能让听报告的老师在轻松愉快的情境中接受他的教育理念。反正，他整整说了六个小时，我们却觉得是一眨眼的功夫！
平时，我是最讨厌听报告了的，觉得枯燥无味，可他的报告像一缕春风，吹散了笼罩在教育上空的阴霾，让我们接受了一次心灵的洗礼！而他的那些教育心态和教育理念更是让我受益匪浅！
一、健康、快乐、平和的心态
一开始他就告诫我们，千万不要相信“老师是太阳底下最光辉的事业”，千万不要相信“老师是人类灵魂的工程师”，千万不要相信“老师是‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’”。如果你相信这些，就会憧憬自己应该却永远得不到的期望、待遇，得不到就会失望、苦恼、抱怨，就会让自己一生都生活在不快乐中。老师就是老师，老师只是一份平凡的职业。但任何一份平凡的职业都能乐在其中。所以他规劝我们“停止攀比，回归内心，超越自我，尽职尽责，敬业乐业。”是啊，既然选择了当老师，就不要总是和其他职业去比较。因为现在的老师工资确实太低，工作确实辛苦，地位确实不高。如果你能从事更好的职业，那是再好不过。可是，如果你现在只能当老师，就安心地当下去，不要今天牢骚满腹，明天埋怨不停。其实，其他行业也有他们的不足。当警察不仅辛苦，还时时面临生命危险；医生特别劳累，每天面对的是愁眉苦脸的病人，心情不会好到哪儿去，还要时时担心医疗事故；在银行里工作，也要想尽一切办法完成借贷、还贷任务，并且稍有不小心，就会让自己背锅。……一比较下来，没有哪个职业是十全十美的。所以，我们要努力地去找当老师的好处：不要像交警那样每天风吹雨晒；不要像医生那样强装笑脸安慰病人；不要像信贷人员那样经常东奔西跑……我就庆幸自己是选择了当老师！虽然我的工资不是太高，但我过得轻松。“平平淡淡才是真”，这是我所追求的。我非常赞同魏老师的一句话：“调整自己的心态，才能让自己过得快乐！”
魏老师非常崇奉“有一失必有一得”、“风雨过后就是阳光”的人生哲理。他觉得人的一生难免会经受压力、打击、批判、挫折，有时绕不开、躲不过、钻不去，就只有乐观、积极地面对，把他们当做磨练意志，开阔胸怀，感受人情冷暖的机会，才能不失望、不埋怨、不动摇。才能把平凡的工作、平凡的生活过得有声有色，快乐幸福。老师，首先要学会爱自己，“活在爱中，是对自己的拯救！”魏老师也曾挨过批斗，可白天挨了批斗的他，晚上继续跑步、练气功、写文章，同事们都不解，他淡淡地说：“反正是要挨批斗，批斗之后生活还得继续，那为什么不快乐地生活呢？”这是怎样的一种思想境界啊！而有很多老师，学生不听话，就气急败坏，就觉得教育是痛苦的事；被领导批评，就愤愤不平，就感觉自己是英雄无用武之地；工资待遇低，就牢骚满腹，就觉得自己是生活在社会最底层的人。这样的老师，心中已没有爱了，没有生活的激情了，他还怎么能快乐得起来呢？所以，老师们，一定要摆正自己的心态，像魏老师那样健康、快乐地生活着！
二、朴实的教育理念
魏老师说，教育是有规律的，所以要守住常识不动摇、不懈怠、不折腾。他把自己朴素的思想精华归纳为“两大点，一小点”。两大点即“民主、科学”。 就是依靠民主、科学的管理充分发挥学生和手下一班人的主动性、积极性、创造性。他强调民主象一座搭在师生心灵之间的桥，民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞。要民主，就要树立服务、互助的意识，管理学生要讲究人性，任何事情都要和学生商量，要培养学生自主管理的能力。作为班主任，一定要让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班上的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。他说：“凡是普通学生干的事千万别让班委会干，凡是班委会干的事别让班长干，凡是班长干的事千万别自己抢着干。”并戏说“‘懒’老师才能培养出‘勤’学生。”他说的不无道理。作为班主任，一定要让学生主动站出来承包班上的事干，让每一个学生都有事做，每一件事都有人管，每一个学生都有自己的职责，每一个学生都不闲着。作为老师，千万不要以一副高高在上的姿态，盛气凌人地对待学生，而要俯下身子，好好地聆听学生的心声，帮助学生克服困难，解决问题，真诚地关爱学生。课堂上，一定要注重学生的主体性，老师最重要的任务不是“传道解惑授业”，而是要激发学生的求知欲和学习兴趣，让他们主动地去获取知识，擦出思想的火花。求知欲强了，学习兴趣高了，自然而然地会想尽一切办法、抓住一切时间学习，自然而然地能成为勤学好问的学生，自然而然地能成为勇于创新的学生。我们这个时代，不就是要培养这样的学生吗？
他说靠科学要坚持三个守住：守住传统常识，守住新中国的经验，守住自己的优点、长处。他一针见血地指出：现在的新课程改革，提出了很多新概念，其实它不过是玩了一回“文字游戏”罢了，因为这些教育理念我们的老祖宗早就提出来了，并且通俗易懂。可新课程改革偏要把“自觉”改为“自主”，把“观念”改为“理念”，把“建设”改为“打造”，把“教学大纲”改为“新课程标准”，把“这是一堆萝卜”说成“此乃若干萝卜的组合” ……大圣人“孔夫子”早就提出了“教学相长”，新课程改革一定要说成老师和学生一起成长。还有新课程改革提出要注重学生的个性，要让学生在活动、游戏中学习知识，要让每位学生成长，这些在孔子的教育思想中都能找到答案：因材施教，寓教于乐，有教无类。关于学生的学，古人也归纳出了一些规律：学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒……他说得多精辟啊！所以我们应该守住这些传统常识，在教学中认真地去实践。就拿“教学相长”来说，我们老师一定要做个阅读型的老师，在阅读中亲近大师，拥有思想，直抵精神。“没有阅读的学校，它不是学校，没有阅读的教育，它不是教育。”老师一定要通过阅读促进自己专业的发展，然后带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长！读吴非老师的《致青年教师》，读朱永新老师的《新教育》，读魏书生老师的《教学工作漫谈》，读苏霍姆林斯基老师的《给教师的一百条建议》，……与这些大师对话，心灵多少会有一些触动，被震动的心会充满激情地去拥抱教育生活！而接受的新的教育理念，会指导老师很好地去教学，去教育学生！以后我一定会守住这些传统知识“不动摇、不懈怠、不折腾”！他说，新中国成立后，教育部对教育提出了几个要求：注重双基，精讲多练，尊师爱生等。这些我们也要守住，要把课堂还给学生。朱永新老师也主张：任何一节课堂上老师的讲课不要超过一半的时间，把另一半时间留给孩子去说，让孩子去思考，去表达，去练习。我觉得这点我还做得好。我从不满堂灌，而是每节课先让学生自学，然后小组讨论探究，再是老师就重点、难点点拨一下，最后让学生独立完成作业。整节课我所讲的时间绝不会超过20分钟。慢慢地，学生的自学能力、合作能力、口头表达能力、解题能力都大大地提高，学习兴趣也浓一些了。我们做老师的首先是育人，然后才是传道解惑授业，一定要教导学生学会做人：讲文明，讲礼貌，尊敬师长，诚实守信……我认为，教会学生做人才是教育之本！魏老师强调，最后我们应该守住自己的优点、长处。每个老师都有自己的教学特色，所以每个老师要多“正思”，少“反思”。如果每天能发现并坚持自己的优点和特色，这个老师就会充满自信，自信的老师就会坚定地走自己的教学之路，并且会更加认真地去反思教学过程中存在的问题，并加以改正。我自信：我的教学充满激情，充满快乐，充满人文关怀，深受学生的喜欢！我一定会守住自己的这些优点，并努力学习普通话，（我的普通话不太标准，这可以说是我教学中的一个缺点）阅读大量的教育专著，让自己尽量成长为一个优秀的老师！
一小点就是他提出的非常有个人特色的“松、静、匀、乐”理论，他号召教育工作者身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐，他把这个称为“注意力体操”。他当校长的时候，领着全校师生每天练这个“注意力体操”，当上盘锦市的教育局长后，又发动全市的师生每天练这个“注意力体操”。正是他坚持练这个，正是他每天以一颗平和而又快乐的心态工作，生活，才会在挨批斗时还能一如既往地锻炼身体，工作学习，才能在教师这个平凡的岗位上发现快乐，享受幸福。
我坚信：只要像魏老师一样，回归内心，就能享受到教育的幸福！
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