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●程红兵教育人生的三个境界： 第一境界：书生本色：饱读经典，率性而为。
第二境界：人师情怀：关怀终极，负责当下。
第三境界：教育家气质：谦和睿智，思想无疆。
●程红兵管理智慧： 学校发展与学校文化建设水乳交融，学校文化无所不在。
学校文化大都“千人一面”“万人同语”，现代学校文化的建设应该是"自己说话"。
学校的核心竞争优势是学校文化，构成学校文化的主体是学校的教师队伍，锻造一支竞争力强劲的师资队伍是校长管理的首要职责。
校务公开将促进学校建立一个能够自我激励、自我规划、自主建设、自律约束的自主发展机制，使学校成为自主发展的文化主体，实现学校 办学效益的最大化。
未来学校的竞争，归根到底是学校文化的竞争，学校文化石学校的核心竞争力之一。学校文化反映了一个学校内部隐含的主流价值观、态度和做事方式。
实施与实现课程重构和课程文化建设的目标，要有一支高素质的师资队伍，高素质的教师队伍有赖于高效率的校本培训。
●课程文化：让课堂成为文化的“绿地”
解读一：松鹤行的三级课程体系：领域---学科-----模块 解读二：选择性的模块教学。
解读三：开放性的自编教材。如高中语文模块课程：将课本分为“成长体验”“文学鉴赏”“文言品读”“大家研习”“知识链接”五大模块。
●活动文化：让时空成为文化的“蓝天” 解读一：富有文化质感的精品主题活动：仪式典礼系列：升旗仪式、开学结业典礼、成人仪式、毕业典礼、团学代会；社会实践系列：学军、学农、南京行、团支部志愿者活动；感恩教育系列：感动建平、爱在建平、心细奉节；班集体建设：主题班会评比、星级教室评比、黑板报；文艺体育系列：三好生评比、艺术明星（其实应该有科技节、艺术节、体育节） 解读二：考察文人情感的“素养测试” ●环境文化：让校园成为文化的“盛宴” 解读一：优雅宜人的校园环境：绿化、小品、建筑、学生休闲区（安置钢琴） 解读二：先进齐全的教学设施：常规教室、专用教室（实验室、计算机室、语音室、音乐教室、美术教室、管弦乐练习室、琴房、机器人制作室、电子阅览室、阅览室、体操房、健身房） 解读三：形式多样的精神平台：校园电视台、校园网、校刊、校报、校训牌 建平的环境文化，既有先进的设计理念作支撑，又有建平自己的特点，这样可以使校园环境起着船体文化的作用，体现现代意识，体现现代学校的特征，体现建平人的文化精神。把学校建设成高雅的文化殿堂、优雅的隵场所、使之成为学生成长的精神家园。 ●管理文化：让食物成为文化的“绿叶” 解读一：依法治校（一、遵守法规。二、建立制度。三、机构设置：课程处、校务办、教科所、后勤处）（家长委员会、学代会、团代会） 解读二：民主管理（教代会、听证会、干部述职与考核制度、学生自管会） 解读三：校务公开（理念上一个核心：民主决策、：科学管理、人文关怀；方式上两个强化：强化教职工迷住参与和民主监督的意识、强化教代会民主管理的作用；内容上三个重点：未然学校改革决策抓公开、围绕教职工关心的热点文化抓公开、围绕领导干部作风问题抓公开 解读四：ISO9001质量管理体系（建平中学管理制度及岗位职责，人员引进、人事聘用管理，首席教师制、特约研究员制、教师低评高聘制，教师考评：网络自评、教师互评、学生评议、部门评议、教代会总评） 解读五：网络管理 备课组：集中备课、听课、评课 教研组：定主题、定地点、定时间、定人员 三个方面：一是开发课程学习系统（交互式平台、教师博客、社团博客、班级博客）；二是开发课程支持系统：选课系统、学生报到及入学服务系统、教学物资申购系统、教师FTP空间、学校办公系统；三是开发教学评价系统：学分制管理系统、课程调查系统、我心目中满意教师评选系统、教师网上考核系统 程红兵：学校管理的最高境界是文化管理，这是学校管理的一个 美妙理想，是一个可以不断接近的梦想。程红兵：一个成功的校长应该具备哲学家的睿智、经济学家的精明、军事家的灵活 定向：确定学校发展的战略方向（三个阶段：学校环境建设与教学工具的革新----教育理念的更新与管理制度建设----现代学校文化建设） 定位：明确建平中学作为一所全国基础教育名校的责任 定调：确定学校发展张烈的精神基调和工作基调（精神基调：开放、民主、和谐、进取；工作基调：求真务实、诚实守信、平和进取、开放创造） 定格：确定学校的发展格局，构建学校的课程体系 课程体系八大领域：心理健康和主体发展学习领域、艺术审美和休闲健身学习领域、人与自然和人与社会学习领域、科学知识与科学技能领域、中华文化和民族思想学习领域、西方文化和国际交流学习领域、社会实践和社团活动领域、活动评比和学科竞赛学习领域。 程红兵：让每一个学生的名字都充满神圣和庄严；每个人都应该活在当下，只有活在当下，我们才能拥有未来；我们的办学是为了学生终身可持续地发展，为了学生可以健康、快乐、幸福地成长。 管理理念：民主决策、科学管理、人文关怀 民主决策：“三会”“六制”。“三会”：教代会、学代会、家长委员会；“六制”：校务公开制度、民主监督制度、听证会制度、民主党派座谈会制度、干部考核制度和学生自主管理制度。 科学管理：制度化、规范化、程序化 人文关怀：给教师以制度和伦理的双重关怀。 制度总有达不到的地方，也总有不能起作用的地方，制度达不到、不能起作用的地方就是文化在起作用，因此制度背后还有更深层次的文化问题，即组织成员的内隐规矩和内隐概念。 程红兵：思想是人真正的生命，人类若想囊括宇宙，就得先拥有和宇宙一般宽阔浩渺的思想。要使自己的大脑不成为别人的跑马场，就要努力使自己成为思想的主人。思想的缺席，是最可怕的缺席，思想的缺席时灵魂的缺席。 建平人的自主发展机制：自行规划、自我激励、自我约束、自主建设 建平中学校务公开特色做法： 会议形式：教代会、听证会、评议会、校务会、行政例会、党员大会、教育沙龙、家长委员会、家长会、教职工大会、学代会、团代会、学生自治管理委员会、青年教师座谈会、征求群众意见座谈会、民主党派议政会、离退休教师座谈会 访谈形式：校长信箱、教师和校长约定时间面谈。 媒介形式：校报、校刊、校园网络平台、电子大屏幕、校务公开公告栏
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