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来自: 太阳之爱 > 《Philosophy》
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小育力荐 ‖ 郭华:教学从来不是知识的传递,而是知识的迁移
教师只有把自己的教学意图、把教材上的知识转化成教学材料,让学生通过自己探索、实践得出结论的过程,才是有效的教学,才能真正体现学...
郭华:我们的燃情岁月——纪念主体教育实验30周年
郭华:我们的燃情岁月——纪念主体教育实验30周年。主体教育实验是20世纪80年代到90年代末期最具影响力的教育实验之一,与南京琅琊路小...
教学过程的规律(最新教育学整理)
一、教学过程的本质 (一)教学过程是一种特殊的认识过程 (二)教学过程是以交往为背景和手段的活动过程 (三)教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程 2、教学过程的基本阶段- ...
教师专业化发展的意义
教师专业发展与教师个人的成长密切相关,因为专业化发展是教师成长的重要基础。教师的发展也是作为社会职业人的教师从接受师范教育的学生,到初任教师,到有经验的教师,到教育专家的持续发展过程。当...
分析历史教学如何处理好教师主导作用和学生主体作用
我们可以利用历史的学科特性,引导学生学习历史、分析历史、审视历史、探究历史。这样,既解放了教师,又调动了学生的学习积极性,还能促进后进生的进步,进而全面提高学生的历史素养。尊重学生的主体性就必...
《小学生“主体参与教学”的实验研究》研究报告
国内方面,我国现代教学论确立了学生在教学中的主体地位,认为学生在教学中应具有积极性、主动性,学生是教学环境的主人,创造良好的教学环境的一切工作几乎都离不开学生的参与、支持和合作。(2)课堂...
“自学·议论·引导教学法”实验研究的回顾(李庾南)
“自学.议论.引导教学法”实验研究的回顾(李庾南)按:今天下午,我参加了李庾南老师从教50周年庆典暨李庾南数学教育教学思想与实践研讨会,会议由严清主持,周德藩和李炎同志发表了激情洋溢的讲话,对...
《新课标理念下学生学习方式转变的研究》课题研究开题报告资料
《新课标理念下学生学习方式转变的研究》课题研究开题报告一、课题的提出《基础教育课程改革纲要》(试行)中关于基础教育课程改革的具体目标指出:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练...
“探究性”课堂教学模式课题研究方案.doc
传统的课堂教学重视教师的教,忽视学生的学,重视知识的传授,忽视综合能力的培养,尤其未能重视学生的差异性,很少鼓励学生探索适合自己个性发展的有效学习方法,采取死记硬背机械重复训练的方法,妨碍了学生...
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