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我走过的路（代序） 一年过去了，回顾走过的路，崎岖，不乏甘甜。个中滋味，成长经历，值得回味。 如果说这一年来，我取得了点滴进步，我想主要经历了“读书学习”、“每天写一点”、“坚持不懈”、“抓住点滴空闲时间”、“只要开始就不晚”、“认真对待，尽力就好”、“心态平和”、“外界影响”等过程。 一、读书学习 教师专业发展离不开读书和学习，这是亘古不变的。 大师、名师的成长经历，无不是经过大量读书累积，以致厚积而薄发。 由此看出，读书是教师专业成长必不可少。 十多年前，为了学历提升，自学安师大小学教育专业大学专科，共计17科，用了三年时间顺利毕业。此次自学，系统地学习了小学教育教学理论，为指导教育教学起到了不可估量的作用。 报刊杂志，应该成为每个教师案头、枕边书，因为报刊杂志能让我们及时了解最新、最前沿的教育教学动态。从教后，一直订阅相关的报刊杂志，特别是《小学语文教师》一直陪伴着我，获益匪浅。 网上学习，不可小觑。几年前，网络成就了无数草根老师，最终他们都加入名师行列。网络信息容量大，速度快，网络文章大都是一线教师教育教学经验和切身体会。贴近实际，容易上手，便于操作，适合现学现用。 文学作品的阅读能丰厚底蕴，涵养精神，提升品位。作为老师，特别是语文老师，文学类书不得不读。 如果说网络学习是“快餐”、“速成”，那么，教育教学专著，特别是经典著作的阅读是教师专业成长和发展不可忽缺的。有些书要研读，有些书浏览即可。老师们根据自己的实际，选择性地阅读。 接手一年级之初，为了提高班级管理水平，规范学生行为，保持和家长的经常性沟通，提升课堂教学效率等等，这一年是我读书最多的一年，二十几本教育教学专著，多本文学著作陪伴我走过。韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读的快车道》，开学初给我很大的帮助，并进行了一些尝试，结合学生实际在班级进行了诵读经典与儿歌相结合的办法，较好地突破了识字关，解决识字量，为尽早读书奠定了基础。而《班主任工作漫谈》、《改善学生课堂表现的50个方法》、《今天怎样管学生》、《纪律教育》等书，让我的班级管理更加科学化、规范化、人性化，提升了班级管理的水平。《名师备课建议》、《课文细读》、《名师教你写日记》、《理想课堂的三重境界》等专业书籍，我一看就放不下，扔不掉。常常是晨读暮看。渐渐地，课堂有了些许变化，从“教教材”到“用教材”；从“读”占鳌头到“语用教学”。教学理论、名师的经验，使我备课更加严谨，开始更多地关注学生，关注语言运用，从“记录孩子们说的话”到“孩子写自己想说的话”，从“每课读书”到“经典诵读”。真正受益的是学生，正在向“一切为了学生”而努力。《教室阅读地图》、《阅读的力量》、《朗读手册》等书的阅读，使我更加爱上读书，悟出读书是教师专业发展必不可少。 目前，我处在成长之初，属于“吃什么补什么”阶段，今后的路还很长，我会一如既往地读下去，朝着自己的理想读下去。 二、每天写一点 每天生活、工作、教育教学活动无不发生许许多多的事情，快乐的，成功的，不开心的，失败的，我都会记下来。一年来，要求自己每天写一点，记一点，至少一篇，有时两三篇，多的千字以上，少的几百字，不知不觉写了二百多篇日记，十七八万字。还把上学期的教育教学随笔自印了一本小书，取名《我的一年级》。下学期的日记正在整理，不久也将印刷成书本，作为永久的纪念。 回顾一年来走过的路，经历“信心满满——遭遇困境——重拾信心”的艰苦过程。 开始写日记是受网友的影响，一时新鲜，就写了起来。当时那豪情壮志，每天下班回家，打开电脑，记录教育教学中点滴体会。虽然写起来并流畅，但每天都有东西可写。就这样坚持了一段时间，同事热嘲冷讽，有时觉得没什么可写，特别是上网时间长了，眼睛提出了“抗议”，患上了“青睫综合症”。对于一个“奔五”的老教师来说，想做一件事时谈何容易，做成一件事就更加困难。面对重重困难，是前进，还是退缩？最终，我选择了前者。我曾思前想后，不停地问自己，这是你喜欢的吗？如果喜欢就不要退缩，一如既往地做下去，不求回报，但求自娱自乐，心安理得，打发时间。于是，我又拿起笔写起来。 领导、同事的关心、鼓励是必不可少的。作为社会的人，离不开集体，离不开单位。同事的鼓励，领导的关心，做起来就顺心多了。平时经常和有相同志趣和追求的同事讨论交流，从他们身上汲取力量和智慧，有时不经意的一句话，有时一个观点、看法，都能使你走得更顺，更好。比如：我从王老师那儿学到了做一件自己愿意做的事就不要管别人说什么，再难也要做下去；刘老师给了我很多实实在在的、具体的帮助。在与他们的交流中获取了前行的动力。 有时也会没东西可写。这时绝不能放松要求，要和自己较劲。当你打开电脑，若有所思，似乎有很多东西要写，但真正动笔了，又不知写什么。这时，一定要强逼自己回忆一天所做所说，多少写一点，哪怕只言片语，哪怕只是个开头，哪怕不通不顺。总之，要记要写。不然，就会遗忘，就想不起来了，等到晚上或第二天思路顺了再进行修改完善。 坚持每天写一点，能给我们带来很多好处。诸如通过写反思，提高自己专业水平；通过记录案例，更好地转变“学困生”；通过“致家长的信”，加强家校联络，共同教育孩子。著名特教于永正多次提到，一个只写教案的老师是不可能成为专家的，而只有坚持写几年教学反思的老师，才可能成为教育专家。再看看诸多名师成长过程，大多经历过这样的过程。 因此，老师们，特别是青年教师更应该拿起笔，记录自己教育教学得失，不但反思、总结、提炼，反过来指导实践，逐渐走向专业化。 三、坚持不懈 坚持不懈是一种品质，是一种耐力。具备坚持不懈的人往往走向成功。 居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最紧要的，还是我们自己要有信心。” 著名特级教师余映潮说：“‘坚持’二字，就像‘时间’一样。我们说，如果没有时间，我们便什么也没有了；我们同样可以说，如果没有坚持，我们也什么都没有了。” 因此，坚持对每个人十分重要，是生存的需要，也是生活和工作的需要。 回头看看，因为缺乏坚持，虚度很多时间。生活平平淡淡，工作平平庸庸。而去年一年，因为坚持，这一年过得充实，繁忙，快乐。 如果说，当你喜爱一件事时，无论多忙多累，你都不觉得。究其原因，就是你喜爱，你乐意。回望一年来走过的路，每天很早上班，中午从不午休，晚上很晚才休息，忙得连轴转。但一觉醒来，又精力充沛地投入新的一天，感到很充实。 说到繁忙，带过一年级的老师大都深有体会。刚入学的孩子对学校一无所知，不知“天高地厚”，随性率真，无所畏惧。这就给老师带来无尽繁杂忙碌的事务。习惯要抓，大事小情要处理，哪一样不要班主任老师亲自动手就不行。一开始，很多家长表示担忧，一个男教师怎么能带好这么一大帮顽皮的小家伙们，有这个耐心吗？但一两个月下来，家长的想法变了，开始另眼相看。网友看了我的日记，读了我的教育心得，无不惊讶地说，没有想到如此细心和耐心的老师竟是一名男老师！这说明，越是事务繁杂忙碌，老师越要坚持，越要有耐心和细心。因为，我们面对的是七八岁的孩子，有的甚至连你说的话都听不明白，如果急躁，孩子就不知如何是好了；有的孩子顽皮，对这些家伙，必须进行引导教育，否则，他们才不卖你的账。 面对孩子的无知，面对孩子的一切，需要坚持，而自身发展一样需要坚持。一年来，如果不是坚持，就不可能每天写一点，一写就写了十几万字的教育教学随笔；如果不是坚持，就不可能赢得家长的信任；如果不是坚持，就不可能得到孩子们的喜爱；如果不是坚持，课堂就不可能吸引孩子的注意力。 坚持的过程是痛苦的，无助的，因此，坚持需要毅力，需要耐力。当你“坚持”之后，换来就是成功的喜悦，收获的快乐。 坚持是可以“传染”。因为我的坚持，不少家长受到影响，也开始“坚持”了。如：亲子读书活动，很多家长自觉加入进来，每天坚持读书给孩子听。对所谓“学困生”家长影响更大，在他们将要失去信心时，是我让他们改变认识，重拾信心，我们共同努力。 四、抓住点滴空闲时间 我们经常教育学生要珍惜时间：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”时间如“白驹过隙”等等。 作为老师的我们，有没有珍惜时间，是否抓住空闲时间。我想大家都很珍惜工作时间，但，未必做到“抓住空闲时间”。 我们的职业特点决定我们必然忙忙碌碌，备课、上课、批改作业、辅导等等。很早来到学校，很晚下班回家。加之会议、培训、计划等等事务要处理。可以说，总有干不完的事。一般回到家，已经十分疲劳。 如果不善于利用点滴时间，不会抓住空闲时间，想读点书，写点东西；想发展自己，几乎是不可能的。 因此，要想走专业化发展之路，就必须学会利用业余时间。余映潮告诫大家：“成功的机会在八小时之外。” 这一点，我觉得十分中肯。八小时内，大家都做着同样的工作，但八小时之外就不一样了。每个人都有自由支配时间的权利，就看你怎么对待了。 我想聪明的，就能充分利用业余时间。每天下班后、双休日、节假日、寒暑假等。其实，这么一看，可利用的时间还真不算少，比其它行业要多的多。 余老师还说：“充分利用可利用的时间，是延长生命的一种方法。” 我们有什么理由不珍惜呢？ 我针对自己的实际，中午没有午睡的习惯，相对较安静。于是，我利用这一两个小时，把教育教学中做法、想法、感受、体会，在这一时间写下来。我的教育教学随笔大都在中午写的。晚上时间，我大都用来学习，浏览网友文章，回复网友、家长的评论、留言等；早晨却是我读书时间。一般晨练后，倒上一杯水，或坐在沙发上，或坐在阳台上，多则读上个把小时，少则读十几二十分钟，总之，每天读，使之成为习惯。而双休日、节假日等大块时间，除了处理必要事务外，我也是在读书、电脑上度过的。 零星时间，我一般用来思考。在下班途中、烧饭、吃饭时，回忆工作中的得失、成败，思考应该写些什么，饭后打开电脑，一鼓作气地记下来。 五、只要开始就不晚 “只要开始就不晚”。 这句话，我和一些志趣相同的年轻同事聊天时经常说起。每每说起，十分感慨，十分佩服。我羡慕他们年轻，有很长的时间去读书，做研究，他们反倒佩服我执着的精神，是他们的榜样，愧不敢当。 我时常感叹：要是时光能倒流个二十年该多好。殊不知，这二十年不就是大大方方地从我身边走过的吗？为什么我不曾感觉，现在嗟叹乎，又有何用？ 还记得和孩子们一起诵读《三字经》时，其中的“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。”让我特别感动。当时苏洵（号大泉），他小时候不爱读书，到了二十七岁后才开始下决心努力读书，后来成了大学问家，成了唐宋八大家之一。 如果说苏老泉二十七“始发愤”还算年轻，而宋朝的梁灏更是让人惊叹：“若梁灏，八十二，对大庭，魁多士。”他八十二岁时考中状元，在金殿上对皇帝的提问对答如流，所有参加考试的人都不如他。 相对于梁灏的八十二岁，我依然年轻，何不从今开始，再不能“老大徒伤悲”。 这是对自己的告诫。 人生几十年，来到世上走一遭，总得留下点什么。 年轻的，要趁着年轻实实在在地苦干一番；中年的，不要以为自己过了“风光”的年龄，就甘于平庸。 先贤的事例摆在我们的面前，只要我们有决心，有斗志，只要开始就不晚。 一年来，我读上百万字的书，研究语文课堂教学，记录了十几万字的教育教学随笔，就是很好的说明。我这样一个底子薄，缺少系统学习的人都能有所获，何况大家呢。 六、认真对待，尽力就好 目前，人们都挺羡慕教师的，认为是个不错的职业，虽然工资不高，但假期挺多。各种赞美之词，我们姑且不论，上面的说法也不无道理，夏天高温，我们在家歇暑；天寒地冻，我们在家防寒。 我个人觉得教师职业挺崇高的，能受到学生、家长的尊重，一声声“老师好”，是其它行业所没有的。尽管社会对教师职业有些误解，我们不妨阿Q些，赞美也罢，批评也好，不必在意，不放心上。只求认真对待这份职业，对得起孩子，尽力就好。 认真对待，尽力就好。首先表现在对职业认可，只有认为当教师是值得的，是自己喜欢的工作，才能做好它。反之，没有热爱，没有认同，就不可能做好工作。 不仅对职业认同，而且要喜爱孩子。这一点很重要，如果能像待自己孩子一样待学生，试问你能不认真吗？因此，作为老师必须具备爱心，认真负责，最起码八小时以内，要认真对待学生，认真对待工作，无愧你的那份工资。 有时我们抱怨，抱怨环境不好，抱怨现在的孩子难教，抱怨家长不配合。其实，这就是心态问题，只要我们认真对待了，只要我们尽力了，学校、家长都会“看在眼里，记在心头。”不要在意太多得和失，少抱怨。抱怨了，不仅不能改变心境，反而更加影响心情，弄得自己不愉快，身心俱疲，自然不能认真工作，也不会尽心尽力。 因此，我们要“捧着一颗心来，不带半棵草去”。心中装着学生，“一切为了学生”，自然就会认真、尽力了。 七、心态平和 我之所以读、之所以写，都源于喜爱，别无他求。因此，我的心态比较平和。 一开始，有人不理解，冷言冷语，这么大岁数了，还想往上爬啊？我听后付之一笑，没当一回事。因为，我知道我所做的是我喜爱的。这样一来，人们议论也渐渐少了，我呢，也就心安理得地做着，不求怎么样，每天照样上班，照样教育教学，照样读书，照样写随笔。因此，我学会了坦然处之。 心态平和不等于不和自己较劲。我之所以坚持读书、思考、实践、写作，还有一个原因就是要以此来锻炼自己，挑战自己。看看自己到底能否坚持下去，能否有所收获。因为，人毕竟是社会的人，要生存，要获得社会认可。因此，这就是一次自我挑战，自我提升，自我发展的机会，现在开始“犹时未晚”。 心态平和就是要荣辱不惊。别人说三道四，你“左耳进，右耳出”，你做你的，随别人说去。但，当你取得成绩时，不要沾沾自喜，自以为了不起。这时，要保持清醒的头脑，你不过是刚刚起步，初尝甘味而已。这时人们可能又会用不同的话语来说道你。有的是真心赞美，祝贺的同时，鼓励你继续做下去，并提出宝贵的建议。像我的领导兼同事王老师和刘老师等，他们是真心实意，在我成长的路上给我提出很多有价值的建议，使我少走弯路，他们属于良师益友。而有的却是热嘲冷讽，表面上赞美你，实际上讥讽你，嫉妒你，打击你。这时候，你要判断是非，保持心态平和，夸奖也好，批评也罢，统统不管它，任由他去。你要做的，只是按你的想法，一如既往地坚持做下去。 心态平和，就是埋头做事，心无旁骛。对待教育教学认认真真，对待学生诚心诚意，对待同事诚诚恳恳，对待生活真真实实，相信该来的总是要来的，不该来的，想也得不到。 八、外界影响 外界影响，一般指社会、集体等环境的影响。 这里我要说的是：虽然也有上述环境的影响，但主要是网友和家长对我的帮助和促进。 首先，说说集体给我的影响。我很庆幸遇到了一个不错的集体，特别是语文组，老师们积极上进，爱学习，善钻研。无论是校本培训，还是平时聊天，说得最多的就是教育教学。有时围绕一个题目进行讨论，各抒己见。在这样的环境下，工作顺心，收获很多。 走上这条路，可以说，网友起了很大作用。几年前，我一直羡慕网络，每天上网打开电脑，浏览一些网站，开始只是娱乐、玩游戏。后来，在刘老师的影响下，注册博客，看到形形色色的文章，渐渐地，我被一些老师和他们文章、成长经历打动了。这时，大多是转载一些对自己、对学生、对家长有帮助的文章。这段时间的网络学习，或多或少地增长了见识。 送走上届弟子，我主动要求带一年级，注册新博客。从一年级开始，我也要像网友那样，拿起笔，记录教育教学中的得与失，记录工作中喜与悲，记录生活中甘与苦。“说起来容易，做起来难。”一开始，打开电脑word文档，双手放在键盘上，一个字也敲不出来。一个中午，艰难地写完一份五六百字的“讲话稿”。正是这份艰涩的发言稿，使我顺利地开了局。至今记忆犹新，开学第一天家长会的情形，家长们一个个睁大着眼睛看着我，就这样我们开始了“一年级的旅程”。一路走来，我坚持了下来。遇到困难，读着网友羡慕的文字，鼓励的话语，我又重拾信心，上路了。 教育是离不开家庭的，缺少家长的教育是不完整的。一年来，我和家长相互配合，相互影响，我们彼此相通。一次次“飞信”，把作业传递给家长，家长回复：谢谢。一个个电话，家长无不心存感激。正是这一声声真诚道谢，使我充满力量，信心倍增。我没有理由停下来，因为我有六十个孩子的期待，有一百二十位家长的需要，我没有退路，惟有前进。我不能写一半就停下来，我的博客是家长每天要去的地方之一。在这里我们交流教育孩子的体会，在这里解答疑问。于是，再难再苦，我也要坚持，我的一言一行、一举一动，都会传递。我的坚持，传递给家长，家长的坚持，又传递给学生。这样接力传递，形成良性循环，最终受益的是学生。正是家长的需要，在我困惑时，我挺了过来，没有放弃，坚持信念，坚持读书，坚持写作，坚持实践。 |
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