2015届第一轮复习专题训练---修辞、表达、默写 专题九 选用、仿用、变换句式【题型对练】 训练一 选用句式 1．B 解析：第①句考查倒装句式的运用及其表达的不同语气，“出来吧，你们！”与“好像带着很大的气”相照应，相一致。第②句“他们分明是在创造”总领“他们创造着……，创造着……，并在这创造中……”，构成总分关系，显得有层次性。 2．D 解析：通过第3句可知：不必夸大书籍对人的品格的影响。也就是说“好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人”。 3．B 解析：首先要辨析原句“我们要学习文件”造成了怎样的歧义。“学习文件”既可理解为动宾结构，意即“我们要进行某项工作”；也可理解为名词短语，意即“学习用的文件”。消除歧义的基本做法就是增设语境。如果把A、C、D三项接上去，原句仍存在两种解释；若把B项接上去，其意思只能是“请把电视机关上，我们要开始学习文件了”。 4．A 解析：注意这里的要求是“表达效果最好”。从两个例句来看，“什么”在此意味着逆境。B项扣住了“逆境”，但没扣住“微笑”；C项不仅犯了与B项同样的错误，还没有把握形象化的写法；D项扣住了“微笑”，但没扣住“逆境”，更重要的是两个句子之间没有内在的联系。 训练二 仿用句式 1．示例：就像一颗种子，要想生根发芽，就必须先要经过在泥土中挣扎的过程；如果不肯接受被埋没的苦闷，破土而出之时，就是它的生命枯萎之日。 2．示例一：如果把人生比作歌曲，那么，便有起承转合，高亢低沉，喜悦悲伤。 示例二：如果把人生比作登山，那么，便有峰回路转，柳暗花明，起伏升降。 3．示例：是大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺 是陌头江边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。 4．示例：是皎洁的汉宫秋月 是珠落玉盘的琵琶 是曹雪芹的梦中泪 训练三 变换句式 1．示例：他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。 2．示例：核辐射是一种亿万年来存在于所有物质之中的由原子核的一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程所释放出来的可以使物质引起电离或激发的微观粒子流。 3.示例：总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的书面材料，它常常对前一阶段进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用于指导今后的工作。 4．示例：从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示。 【一线原创】 1．示例：生活如海，感恩为舟，驾舟入海，方知海之宽广。生活如歌，感恩为曲，和曲高歌，方知歌之动听。 2．示例：王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。中国旧体诗的抑扬美由音步、平仄相间构成。中国旧体诗的回环美由同韵字来来回回的重复构成。 3．示例：低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。 4．(1)示例：张大宁不可能没有卓越的医学成就和高尚的医德医风。 (2)示例：张大宁并不是没有卓越的医学成就和高尚的医德医风。 (3)示例：难道张大宁就没有卓越的医学成就和高尚的医德医风吗？ (4)示例：张大宁应该还有卓越的医学成就和高尚的医德医风。 专题十 正确运用常见的修辞方法 训练一 比喻与排比 1．标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号(省略号除外)为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。 ________________________________________________________________________ 2．根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。 (1)树叶(感激地)说：(排比)_________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)阳光(谦逊地)说：(比喻)_________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70个字。 腾空而起的焰火，光彩夺目。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．请以“微笑”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比，且富有意蕴。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 训练二 对偶与比拟 1．请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写手法，三个句子的内容有内在联系。 示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15～25字之间。 上句：______________________________________________________________ 下句：______________________________________________________________ 3．写出下列句子的对句。 (1)闻鸡起舞 ________________________________________________________________________ (2)读书千古事 _______________________________________________________________________ 4．给下面这则新闻材料拟标题。(要求用上拟人和对偶两种修辞方法) 一段时间以来，一些内容不雅的露骨广告在石家庄市公交车的车体上频频露面，引起市民不满。如今，此类广告已“下站”，取而代之的是一些公益宣传，如“为幼儿让座您会得到两颗心的感激”“公交优先，绿色出行”等，它们已经成为公交车车身上一道靓丽的风景线。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 训练三 其他修辞格 1．把下列句子改成排比、反问连用的句子。 生活中常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思，这就是诗啊！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在四川黄龙景区，一条运用对比手法拟写的防火提示语“一棵大树可以制造千万根火柴，一根火柴可以毁灭千万棵大树”给游客留下了深刻的印象和有益的启示。请你运用两两相对的句式和对比的手法，写一句提醒司机注意安全驾驶的提示语。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．以“斜风细雨”为表达重点，并辅以“小桥”“小草”“树木”等景物，至少运用一种修辞方法，扩写为一段话，表现“忧郁”的心情，不少于40字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．优秀电视节目的开篇，往往有一些精美的导语，如中央电视台“天气预报”的导语“共享阳光，分担风雨”。下面是某省卫视以挖掘、讲述新闻背景故事为主题的专题节目“背后的故事”的一则导语： 我们目击的真实，往往只是浮出水面的冰凌；冰山下面的巨大事实，更排山倒海穿透视听。我们直面的人生舞台，也许只是化蝶幻影；层层垂帘般幕后的故事，更震撼世道人心。 请你仿照示例为“背后的故事”栏目再设计一则导语，要求切合栏目特点，语言富有韵律、韵味，且运用两种以上修辞手法，不超过80个字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是( ) A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。(“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态) B.哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。(后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人以鲜明深刻的印象) C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。(将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默) D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。(用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力) 1．请在下面的横线上续写语句。要求文意衔接，每句至少使用一种修辞方法。 在我的记忆里，农村的生活是平淡的，农民的生活很辛苦。每天早晨，__________________________________；每天黄昏，___________________________________。 夏天，________________________________；冬天，____________________________________。 2．下面一段话用了博喻的修辞。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出后三个比喻句的喻体。 朋友，给你一颗青春的种子，把它种进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是________________________；在江河大海，是________________________；在寒峰之巅，是________________________。 3．仿照下列画线部分的句式，在后面的横线上写出相应的文字，使之与画线部分一起构成排比句。 沉默，是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，__________________________________；小草在沉默了一冬之后，_____________________ ___________________；朝霞在沉默了一夜之后，_____________________________________。 4．把“人生”分别比喻成“乐曲”“大海”“天空”，造三个句子。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 专题十 正确运用常见的修辞方法【题型对练】 训练一 比喻与排比 1．示例一：感叹号像一支催人奋进的鼓槌，等待我们去擂响时代最强音。 示例二：问号就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。 2．(1)示例一：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。 示例二：你无私的关爱、慷慨的施与、温暖的呵护，使我的生命充满活力。 (2)
示例一：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。 示例二：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。 3．示例一：腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手，有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐……无不写在脸上。 示例二：一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞……往日璀璨夺目的城市灯火，此刻也显得暗淡无光。今夜，人们都把赞美的目光聚焦到了天空。 4．示例：微笑是优美的音符，能奏出和谐的旋律；微笑是燃烧的火炬，能点亮指路的灯塔；微笑是甜蜜的清泉，能滋润破土的幼芽。 训练二 对偶与比拟 1．示例一：思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。思念像一株小树，亭亭玉立的，长着，伸展着。思念像一棵枝丫横生的老槐，狂舞着，张扬着，深深地扎在我的心中。 示例二：思念像春天的雨丝，柔柔的，亲着，吻着。思念像夏天的蝉声，充斥整个天地，缠着，绕着，想逃也逃不脱。思念像永远的秋季，任黄叶挥洒，任秋雨缠绵，任那浸透古人心神的浓郁韵味熏染。 2．示例：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水 传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲 3．(1)示例：跃马争春 (2)示例：修身百年功 4．示例：露骨广告“下站”，公益宣传“上车”。 训练三 其他修辞格 1．示例：生活中常有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？ 2．示例：司机一滴酒，亲人两行泪。 3．示例：恼人的小雨又在微风的吹拂下飘起来，扑得行人的衣衫湿漉漉的，路边的小桥在斜风细雨中有些模糊起来，桥边的树木好似笼上了一层细纱。在长满小草的路上踯躅，任细雨打湿了衣裳，我的脸上流淌下来的仅仅是雨水吗？ 4．示例：情感的穿越，心灵的震撼，那些新闻背后，那些人生背后，那些爱情背后，那些生死背后，有无言的大震撼，有拈花的感动，有自孤峰顶上坐起观灯的大境界，有泪水欢颜、宣泄淋漓的大俗世界。 5．B 解析：从B项句子的意思看，后一个“巴金”当指巴金作品的风格特点，而不是指代巴金这个人。 【一线原创】 1．示例：父亲一阵如雷般的吆牛声惊醒了太阳 父亲的锄锹磕碰硬土块的声音溅出了星星 父亲以豆大的汗珠滋润着禾苗 父亲上山植草种树，为大山准备锦绣新衣 2．示例：一棵向上的春苗 一朵欢腾的浪花 一株乐观的雪莲 解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。 3．示例：终于把惊涛的壮观推出了地平线 终于把自己的绿色献给大地 终于把绚烂的光彩洒向大地 4．示例：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。 专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 训练一 简明 1．下面的句子拖沓、啰唆、语序混乱，请加以修改，使之准确而简明。(不超过30字) 荔枝壳上的裂片，有的品种小些，有的品种密些，有的品种大些，有的品种疏些；荔枝壳裂片的片峰，有的品种平些，有的品种尖些；情况并不是一样的，这是由于品种不同所造成的。 ________________________________________________________________________ 2．下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。 应当删除的是：____________
3．根据语意，填入空白处最恰当的一项是( ) 余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个'平面’。如果他的'文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等，就能招之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能'文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：'__________’” A.文以为常，白以应变。 B．文白相济，见真求新。 C.白以为常，文以应变。 D．白话为本，力求立体。 4．“一群蚂蚁停在一根水中的枯枝上，突然，河流湍急，蚂蚁危急。而选择避险的方式决定了蚂蚁能否逃生。”——这样简单的一件事，明明白白的道理，却被下面的文字表达成高深莫测、不明不白的内容： 枯枝上的蚂蚁，(1)如果不能顾及各种动态与静态的综合效应，仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动，群体的集体无意识将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。(2)如果借助其肢体语言建立集体的意识，并且实现新的规范层面的积极义务与消极义务的统一，进而得到狭义后果论意义上的集体的获救。 请你对上面画线文字进行转换，使表达简单明白。要求：①化复杂为简单，化艰深为浅显；②每句字数在30字以内；③不要照抄题干内容。 (1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 训练二 连贯 1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。________，________。________，________，________，________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 4．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。 ________________________________________________________________________ 5．在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是( )
1．暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。 2．下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是( ) 3．2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．请根据所指定的语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 训练四 准确、鲜明、生动 1．滨海中学计划举办新年学生运动会成果展示，展示内容主要由“文字”“数据”和“图片”组成。校方请你用形象化的语言分别为“成果展示”前言中的“数据”和“图片”各续写一句话。要求：①内容扣紧运动会特点；②形式与画线句子句式相同；③每小句在15字以内(不包括标点)。 2．所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。据调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人，他们中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。请你拟写一条以“关爱留守儿童”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，语言简明生动，至少运用一种修辞手法，18字以内。 ________________________________________________________________________ 3．某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接受“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。(100字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．阅读以下新闻材料，根据要求答题。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) “幻化成西天星光是你轮回的终点，寂灭到永生沙漏流转了多少时间……多少离别才能点燃梧桐枝的火焰……”听着这首《凤凰劫》，我的脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的情景：__________________________否则，就只能在熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰！ ①我们此时难道不正像那烈火中的凤凰 ②如果我们奋力拼搏，那迎接我们的将是万丈阳光 ③然后她展开翅膀，在灿烂中永生 ④她的熠熠烈焰中的美丽，她的坚忍不拔的勇毅，她的浴火重生的神奇 ⑤火红的羽翼在火焰中闪亮，那浴火的身躯承受着火焰的舐噬 ⑥试问还有谁能不被她的强大所折服 A.⑤④③⑥①② C.⑤③④⑥①② 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。________________________这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了丰富的审美感受。 ①一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。 ②窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。 ③不但“游”可以发生“望”的作用，即便是“居”，也同样要“望”。 ④在园林建筑艺术中，窗子起着“望”的重要作用，有了窗子，内外就能发生交流。 ⑤其中，“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。 ⑥而且同一个窗子，从不同的角度望出去，景色都不相同，于是引发人们不同的联想。 A．⑤③①④②⑥ C．④②⑤①③⑥ 3．请根据以下主题各拟写一则倡导文明的公益广告。 主题：①不乱丢垃圾；②不攀摘花草树木；③不乱写乱画、乱张贴广告。 要求：内容贴切；语言得体、生动；每则不超过20字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．2011年1月6日中共广东省委十届八次全会提出了“加快转型升级，建设幸福广东”的目标。“幸福广东”一经提出，很快形成社会共识。全省上下积极响应，开始了一轮建设幸福广东的热潮。建设幸福广东的目的是为了使每一个广东人都能感觉到幸福，体验到幸福。 请以“我的一条建议”为标题写—段文字，为“建设幸福广东”建言献策。要求：①内容合理、具体，语言连贯、得体，80字左右；②不得写出建议人的单位和姓名。 我的一条建议 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【题型对练】 训练一 简明 1．示例：荔枝壳裂片的大小、疏密，片峰的尖平，都因品种的不同而各异。(“大小”“疏密”“尖平”等中心词不能少) 2．①④⑤⑦ 解析：①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开始”重复。 3．C 解析：A项主张以写文言文为主，背离文段主旨；B项文白主次不明，观点不鲜明，且“见真求新”在上文中缺乏依据；D项缺少对文言作用的概括，也比较片面。 4．(1)示例：如果蚂蚁各自逃生，它们就有可能跌入河中而丧生。 (2)示例：如果它们抱成一团，每只蚂蚁可能就会因此而得救。 训练二 连贯 1．C 解析：文段首句强调今天短暂，末句总结今天对于昨天和明天的意义，而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。因此第一空只能选⑥而不能选⑤，而⑥与④有关键词“接力”衔接，并自成一句，符合文段标点符号。③②是推论今天对昨天的意义，①⑤是讲今天和明天的关系，最后一句正好是对这四句的总结，因此选C。 2．C 解析：⑤起领起下文的作用，应位于开头；②⑥由“因此”连接；③①④是具体措施，先有机制，再执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。 3．C 解析：主要从句子内部各分句之间的关系进行判断。这是一个叙述性语段，可从逻辑上判断，要特别注意标志词。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。首先确定话头，④是首选，可以排除A项和B项。其次，③和⑤是连在一起的，有语言标志“最小”“最少”与“最大”相对应；①和⑥是连在一起的，有语言标志“是”与“也是”。再者，还可以利用④和②逻辑上的关系，“通过模式→利用资源→保护环境”。排除D项，可得到答案。 4．⑥②①③⑤④ 解析：这类题要特别注意某些相关联的特征性词语，这些词语表明句子之间的逻辑关系。如：①③都提到了“有一些远虑”，说明这两个句子是在一起的，是分说；⑤说“还有一些远虑”，显然在①③之后；②中“不过”是轻微的转折，根据句意，显然是对⑥中观点的质疑；而④中的“总之”，是一个结论性的词语，根据句意，应该放在最后。 5．D 解析：本题从话题一致性的角度来分析就可得出答案。①前面的一句话谈论的中心话题是“纳西古城”，因此①应该以“古城”开头；②前面有主语“我们”，为了保持话题一致，紧承的一句应该与“我们”保持连贯，所以应该为“远远地就能望见”，②后面的一句话，陈述的话题是“上面镌刻着”，所以“我们”望见的只能是“拱形城门”，而不能是城门的“别具一格”。 训练三 得体 1．示例：①李老师，您好！我是宛风。 ②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？ ③老师，您什么时候有时间？我们到哪儿见您呢？ ④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。 2．D 解析：A项有两个错误：一是“拨冗”是敬词，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)，不用于自己；二是“特此通知”不妥，此信息是回复校庆联络办老师的，不应用“通知”一词，因为“通知”通常用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，而传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项、任免人员等，可用“告知”。B项“光临”是敬词，敬称他人的来访，宾客来到。C项有两个错误：其一，“列席”指作为旁观者出席，从题干来看，回复短信的校友是受到邀请，作为主体来参加的；其二，“奉告”是敬词，告诉。 3．示例：您用肝脏拯救我的生命，您用作品鼓励无数读者，您用行动为世人立下精神高标，您用生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。您是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史老师，祝您一路走好…… 4.示例：(1)敬请届时光临指导。(2)务必准时出席。 (3)到时候一定要回来。 训练四 准确、鲜明、生动 1．示例：标杆 丈量了奔跑攀高的百丈豪情 画卷 呈现了冲刺飞翔的十分精彩 解析：本题综合考查考生语言表达准确、生动的能力。作答时所写的语句既要符合“运动会”的总体特点，还要切合“数据”和“图片”的个性特点。 2. 示例一：为留守儿童撑起爱的蓝天。 示例二：雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱。 示例三：温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照。 解析：作为公益广告，语言一定要富有感染力和感召力，才能真正获得广告的高效益。本题要求比较详细、全面，拟写的语句一定要符合这些要求。 3.示例：世博园的“零碳馆”，用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，是“会发光的房子”。“零碳餐厅”的餐具都由有机饼干处理而成，真正实现变废为宝。游客将领取“二氧化碳身份码”并回答互动问题，最后可得到一张“碳诊断书”。欢迎同学们踊跃报名。 4．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。 解析：本题考查考生“语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。既然要求结合材料谈看法，那么首先需要从材料中引出自己鲜明的观点，然后用简明、连贯、得体、准确的语言表达出自己的观点。本题中，“生动”应该不是需要突出的重点。 【一线原创】 1．C 解析：注意找出“话头”与“话尾”照应的语句，并结合连词、关联词的衔接等综合确定。 2．A 解析：本题考查考生“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。主要考查语言表达的“连贯”“准确”。本题考查的载体是“中国古代园林艺术中'望’的重要作用”，阅读时可抓住⑤中的“其中”二字，推想到后面语段强调“望”的重要作用，③①正是如此。④②⑥强调“窗子”在“望”中的作用。 3．示例：①投入大自然怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。 ②踏破青毡可惜，多行数步何妨(或：芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护)。 ③别让城市“牛皮癣”四处开花(或：别让城市“牛皮癣”“牛”起来)。 4． 专题十三 默写常见的名句名篇 训练一 记忆型默写 1．楼船夜雪瓜洲渡，________________。________________，镜中衰鬓已先斑。(陆游《书愤》) 2．鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；____________，____________。(王勃《滕王阁序》) 3．________________，________________。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》) 4．歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。________________，________________。”(苏轼《赤壁赋》) 5．____________________，__________________。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！(王羲之《兰亭集序》) 6．空山新雨后，天气晚来秋。____________，____________。(王维《山居秋暝》) 7．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 __________________，__________________。(白居易《琵琶行》) 8．故国神游，______________，______________。人生如梦，一尊还酹江月。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 9．竹杖芒鞋轻胜马，__________？________________。(苏轼《定风波》) 10．________________，________________。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。(李白《梦游天姥吟留别》) 11．明明如月，________________？忧从中来，________________。(曹操《短歌行》) 12．但以刘日薄西山，气息奄奄，____________，_______________。(李密《陈情表》) 13．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。________________？______________________。(李煜《虞美人》) 14．____________，____________。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。(陶渊明《归园田居》) 15．吾师道也，________________________？是故无贵无贱、无长无少，____________，______________。(韩愈《师说》) 16．臣欲奉诏奔驰，________________；________________，则告诉不许。(李密《陈情表》) 17．淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程，________________，________________。(姜夔《扬州慢》) 18．大弦嘈嘈如急雨，______________________。嘈嘈切切错杂弹，______________________。(白居易《琵琶行》) 19．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，____________，________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 20．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。_____________________________________， ____________________！(白居易《琵琶行》) 21．东南形胜，江吴都会，________________。____________，____________，参差十万人家。(柳永《望海潮》) 22．__________________，__________________。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。(李白《梦游天姥吟留别》) 23．西望夏口，____________。山川相缪，郁乎苍苍，________________________？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，____________，旌旗蔽空，____________，横槊赋诗，________________，而今安在哉？(苏轼《赤壁赋》) 24．登高而招，____________，而见者远；顺风而呼，____________，而闻者彰。假舆马者，____________，而致千里；假舟楫者，____________，而绝江河。____________，善假于物也。(《荀子·劝学》) 25．二十四桥仍在，____________，____________。念桥边红药，年年知为谁生。(姜夔《扬州慢》) 26．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，________________，________________________。(王安石《游褒禅山记》) 27．千古江山，____________，____________。____________，风流总被，雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 28．积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。________________，________________。(王维《积雨辋川庄作》) 29．孔子曰：“不知命，无以为君子也；____________，____________；不知言，无以知人也。”(《论语》) 30．____________，____________，五十者可以衣帛矣。(《孟子·寡人之于国也》) 训练二 广东高考必背篇目易错字填空 1．《论语》 举直错( )枉，能使枉者直。 2．《寡人之于国也》 (1)河内凶，则移其民于河东，移其( )于河内。 (2)数( )不入( )池，鱼( )不可胜食也。 (3)鸡( )狗( )之畜，勿失其时，七十者可以食肉矣。 (4)狗( )食人食而不知检，( )有饿( )而不知发。 3．《劝学》 (1)( )以为轮，其曲中规，虽有( )( )，不复挺者，( )使之然也。 (2)君子博学而日参省乎己，则( )明而行无过矣。 (3)假( )马者，非利足也，而致千里。 (4)君子( )非异也，善假于物也。 (5)( )( )一跃，不能十步；( )马十驾，功在不舍。 (6)蟹六跪而二( )，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心( )也。 4．《陈情表》 (1)臣以险衅，夙遭( )凶。 (2)门衰( )薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，( )( )独立，形影相吊。 (3)( )以微贱，当侍东宫。 (4)诏书切( )，责臣( )慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 (5)凡在故老，犹蒙( )育，况臣孤苦，特为尤甚。 (6)过蒙拔( )，宠命优( )，岂敢盘( )，有所希冀？ 5．《兰亭集序》 (1)一( )一咏，亦足以畅叙( )情。 (2)虽( )舍万殊，静( )不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。 (3)固知一死生为虚( )，齐彭( )为妄作。 6．《秋日登洪府滕王阁饯别序》 (1)时维九月，序属三秋；( )水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。( )( )( )于上路，访风景于崇( )。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。( )( )( )( )，穷岛屿之( )回；桂殿兰宫，即( )峦之体势。 (2)披绣( )，俯雕( )。山原旷其盈视，川泽( )其( )( )。( )( )扑地，钟鸣( )食之家；( )( )迷津，青雀黄龙之( )。云( )雨( )，彩彻区明。落霞与孤( )齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭( )之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之( )。 7．《春夜宴诸从弟桃李园序》 开琼( )以坐花，飞羽( )而醉月。不有佳咏，何( )雅怀？ 8．《师说》 (1)师者，所以传道( )业解惑也。 (2)位卑则足羞，官盛则近( )。 (3)今其智乃反不能及，其可怪也( )! (4)孔子师( )子、( )弘、师( )、老( )。 9．《阿房宫赋》 (1)廊腰( )回，檐牙高( )。各抱地势，( )心斗角。盘盘焉，( )( )焉，蜂房水涡，( )不知乎几千万落。 (2)妃嫔( ) ( )，王子皇孙，辞楼下殿，( )来于秦。 (3)明星( )( )，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓( )也；渭流涨( )，弃脂水也；烟斜雾横，焚( )兰也。 (4)鼎( )玉石，金块珠砾，弃掷( )( )，秦人视之，亦不甚惜。 (5)奈何取之尽( )( )，用之如泥沙？ (6)架梁之( )，多于机上之工女；钉头( )( )，多于在( )之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横( )，多于九土之城郭；管弦( )( )，多于市人之言语。 (7)秦人不( )自哀，而后人哀之；后人哀之而不( )之，亦使后人而复哀后人也。 10．《游褒禅山记》 (1)于是( )有叹焉。 (2)而世之奇伟、( )怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 11．《赤壁赋》 (1)举酒( )客，诵明月之诗，歌( )( )之章。 (2)浩浩乎如( )虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 (3)于是饮酒乐甚，扣( )而歌之。歌曰：“桂( )兮兰桨，击空明兮( )流光。渺渺兮( )怀，望美人兮天一方。” (4)舞幽( )之潜蛟，泣孤舟之( )妇。 (5)山川相( )，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ (6)( )( )千里，( )旗蔽空，( )酒临江，横( )赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友( )鹿，驾一叶之扁舟，举( )尊以相( )。寄( )( )于天地，渺( )海之一粟。 (7)肴核既尽，杯盘( )( )。相与枕( )乎舟中，不知东方之既白。 12．《氓》 (1)氓之( )( )，抱布贸丝。( )来贸丝，来即我谋。 (2)匪我( )期，子无良媒。( )子无怒，秋以为期。 (3)乘彼( )( )，以望复关。 (4)士之耽兮，犹可( )也；女之( )兮，不可说也。 (5)自我( )尔，三岁食贫。( )水( )( )，( )车( )( )。女也不爽，士( )其行。士也( )极，二三其德。 (6)夙兴夜( )，( )有朝矣。 (7)淇则有岸，( )则有( )。总角之宴，言笑( )( )。 13．《短歌行》 (1)( )如朝露，去日苦多。( )当以慷，忧思难忘。 (2)青青子( )，悠悠我心。 (3)( )( )鹿鸣，食野之苹。 (4)明明如月，何时可( )? (5)绕树三( )，何枝可依？ (6)周公吐( )，天下归心。 14．《归园田居》 (1)( )鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守( )归园田。 (2)( )( )远人村，依依( )里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树( )。 15．《春江花月夜》 (1)( )( )随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳( )，月照花林皆似( )。空里流霜不觉飞，( )上白沙看不见。 (2)玉户帘中卷不去，捣衣( )上拂还来。 (3)斜月沉沉藏海雾，( )石( )( )无限路。 16．《山居秋暝》 竹( )归浣女，莲动下渔舟。 17．《积雨辋川庄作》 (1)积雨空林烟火迟，蒸( )炊( )饷东( )。 (2)漠漠水田飞白( )，阴阴夏木( )黄鹂。 (3)山中习静观朝( )，松下清斋折露( )。 18．《蜀道难》 (1)蚕丛及鱼( )，开国何茫然。 (2)黄鹤之飞尚不得过，猿( )欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折( )岩峦。( )参历井仰( )息，以手抚( )坐长叹。 (3)问君西游何时还，畏途( )岩不可攀。 (4)飞湍瀑流争喧( )，( )崖转石万( )雷。 (5)剑阁( )( )而( )( )，一夫当关，万夫莫开。 19．《梦游天姥吟留别》 (1)海客谈( )洲，烟( )微茫信难求。越人语天( )，云霞明灭或可( )。 (2)湖月照我影，送我至( )溪。谢公宿处今尚在，( )水荡漾清猿啼。 (3)熊咆龙吟( )岩泉，( )深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水( )( )兮生烟。列缺( )( )，丘峦崩摧。洞天石( )，( )然中开。青( )浩荡不见底，日月照耀金银台。( )为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮( )回车，仙之人兮列如麻。忽魂( )以魄动，( )惊起而长嗟。 20．《登高》 艰难苦恨繁霜( )，( )倒新停浊酒杯。 21．《登岳阳楼》 (1)吴楚东南( )，乾坤日夜浮。 (2)戎马关山北，凭轩( )( )流。 22．《琵琶行》 (1)轻( )慢( )抹复挑，初为《( )裳》后《六( )》。 (2)别有( )愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶( )破水浆( )，铁骑突出刀枪鸣。 (3)自言本是京城女，家在( )( )陵下住。 (4)( )头银( )击节碎，血色罗裙翻酒污。 (5)夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红( )干。 (6)岂无山歌与村笛，( )( )( )( )难为听。 23．《锦瑟》 (1)( )海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 (2)此情可待成追忆，只是当时已( )然。 24．《虞美人》 雕栏玉( )应犹在，只是朱颜改。 25．《望海潮》 (1)重湖叠( )清嘉。 (2)千骑拥高牙，乘醉听( )鼓，吟赏烟霞。 26．《雨霖铃》 (1)执手相看泪眼，( )无语凝( )。念去去千里烟波，暮( )沉沉楚天阔。 (2)今( )酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 27．《念奴娇·赤壁怀古》 (1)大江东去，浪( )尽千古风流人物。 (2)羽扇( )巾，谈笑间，强( )灰飞烟灭。 (3)人生如梦，一( )还( )江月。 28．《定风波》 (1)一( )烟雨任平生。 (2)回首向来( )( )处，归去，也无风雨也无晴。 29．《声声慢》 ( )( )损，如今有谁堪摘。 30．《书愤》 早岁( )知( )( )艰，中原北望气如山。 31．《永遇乐·京口北固亭怀古》 (1)元嘉草草，封狼居( )，( )得( )( )北顾。 (2)( )( )祠下，一片神鸦社鼓。 32．《扬州慢》 (1)过春风十里，尽( )麦青青。 (2)纵豆( )词工，青楼梦好，难赋深情。 33．《沁园春·长沙》 (1)独立寒秋，湘江北去，( )子洲头。 (2)怅( )( ), 问( )茫大地，谁主沉浮？ (3)书生意气，挥斥方( )。 (4)曾记否，到中流击水，浪( )飞舟？ 第二部分 古代诗文阅读专题十三 默写常见的名句名篇【题型对练】 训练一 记忆型默写 1．铁马秋风大散关 塞上长城空自许 2．桂殿兰宫 即冈峦之体势 3．会桃花之芳园 序天伦之乐事 4．渺渺兮予怀 望美人兮天一方 5．固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 6．明月松间照 清泉石上流 7．东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 8．多情应笑我 早生华发 9．谁怕 一蓑烟雨任平生 10．青冥浩荡不见底 日月照耀金银台 11．何时可掇 不可断绝 12．人命危浅 朝不虑夕 13．问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 14．方宅十余亩 草屋八九间 15．夫庸知其年之先后生于吾乎 道之所存 师之所存也 16．则刘病日笃 欲苟顺私情 17．过春风十里 尽荠麦青青 18．小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 19．望中犹记 烽火扬州路 20．同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 21．钱塘自古繁华 烟柳画桥 风帘翠幕 22．千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 23．东望武昌 此非孟德之困于周郎者乎 舳舻千里 酾酒临江 固一世之雄也 24．臂非加长也 声非加疾也 非利足也 非能水也 君子生非异也 25．波心荡 冷月无声 26．而人之所罕至焉 故非有志者不能至也 27．英雄无觅 孙仲谋处 舞榭歌台 28．漠漠水田飞白鹭 阴阴夏木啭黄鹂 29．不知礼 无以立也 30．五亩之宅 树之以桑 训练二 广东高考必背篇目易错字填空 1．诸 2．(1)粟 (2)罟 洿 鳖 (3)豚 彘 (4)彘 涂 殍 3．(1) 槁 暴 (2)知 (3)舆 (4)生 (5)骐 骥 驽 (6)螯 躁 4．(1)闵 (2)祚 茕 茕 (3)猥 (4)峻 逋 (5)矜 (6)擢 渥 桓 5．(1)觞 幽 (2)趣 躁 (3)诞 殇 6．(1)潦 俨 骖 阿 鹤 汀 凫 渚 萦 冈 (2)闼 甍 纡 骇 瞩 闾 阎 鼎 舸 舰 轴 销 霁 鹜 蠡 浦 7．筵 觞 伸 8．(1)受 (2)谀 (3)欤 (4)郯 苌 襄 聃 9．(1)缦 啄 钩 囷 囷 矗 (2)媵 嫱 辇 (3)荧 荧 鬟 腻 椒 (4)铛 逦 迤 (5)锱 铢 (6)椽 磷 磷 庾 槛 呕 哑 (7)暇 鉴 10．(1)予 (2)瑰 11．(1)属 窈 窕 (2)凭 (3)舷 棹 溯 予 (4)壑 嫠 (5)缪 (6)舳 舻 旌 酾 槊 麋 匏 属 蜉 蝣 沧 (7)狼 藉 藉 12．(1)蚩 蚩 匪 (2)愆 将 (3)垝 垣 (4)说 耽 (5)徂 淇 汤 汤 渐 帏 裳 贰 罔 (6)寐 靡 (7)隰 泮 晏 晏 13．(1)譬 慨 (2)衿 (3)呦 呦 (4)掇 (5)匝 (6)哺 14．(1)羁 拙 (2)暧 暧 墟 颠 15．(1)滟 滟 甸 霰 汀 (2)砧 (3)碣 潇 湘 16．喧 17．(1)藜 黍 菑 (2)鹭 啭 (3)槿 葵 18．(1)凫 (2)猱 萦 扪 胁 膺 (3)巉 (4)豗 砯 壑 19．(1)瀛 涛 姥 睹 (2)剡 渌 (3)殷 栗 澹 澹 霹 20．鬓 潦 21．(1)坼 (2)涕 泗 22．(1)拢 捻 霓 幺 (2)幽 乍 迸 (3)虾 蟆 (4)钿 篦 (5)阑 (6)呕 哑 嘲 哳 23．(1)沧 (2)惘 24．砌 25．(1) (2)箫 26．(1)竟 噎 霭 (2)宵 27．(1)淘 (2)纶 虏 (3)尊 酹 28．(1)蓑 (2)萧 瑟 29．憔 悴 30．那 世 事 31．(1)胥 赢 仓 皇 (2)佛 狸 32．(1)荠 (2)蔻 33．(1)橘 (2)寥 廓 苍 (3)遒 (4)遏 |
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