|
注明：此次特别访谈的内容来源于《未来教育家》和北京大兴教委联合主办的“全国中小学校长(园长)校长的教师领导力高峰论坛暨北京市大兴区第十二届校长教育思想论坛” 主持：刘堂江（中国教育学会常务副会长、《未来教育家》总编辑） 嘉宾：冯恩洪（著名教育家） 李希贵（著名教育家、北京十一学校校长长） 魏书生（著名教育家） 名校长是否称得上“著名教育家”？ 刘堂江（中国教育学会常务副会长、《未来教育家》总编辑）：“一条藤径绿，万点雪峰晴”。在冬日暖阳胜似春光的美好时节，我们隆重邀请到了中国基础教育界的三位重量级嘉宾出席今天的特别访谈。首先，请允许我按照曾经采访他们的先后顺序来一一介绍。这位是1990年的金秋10月，我采访的辽宁省盘锦市实验中学校长魏书生；这位是1993年的人间四月天，我采访的上海建平中学校长冯恩洪；这位是1999年夏花灿放的5月，我采访的山东省潍坊市高密一中校长李希贵。 今天访谈的主题是：“中国教育家成长·30年三座高峰”。我和三位校长都是老朋友了，相识的时间分别是23年、20年和14年。虽然是老朋友，但今天咱们是“同台竞技”，我就要问一个敏感的问题。你们三位对自己的“教育家”身份认同度如何？即今天咱们当着这么多同行的面，我称呼你们三位是“著名教育家”，你们敢不敢答应? 李希贵（北京十一学校校长）：我先表态“不敢答应”。说句玩笑话，从小到大我是听着魏老师的报告和冯老师的讲话变老的，现在他们两人都还在犹豫，那我肯定不敢。虽然“教育家”这一概念现在有些泛化了，但在我心里，对这一称谓的定位还是很高的。教育家不仅需要实践，更重要的是要有属于自己的教育思想。像我这样一会儿从冯老师天上扯一块，一会儿从魏老师地上抓一把，哪儿能是“教育家”呢？ 冯恩洪（著名教育家）：30年前，我下定了一个决心——“让优质教育进入寻常百姓家”。到今天，尽管我同时指导着6个省1344所学校的课堂变革，但是，在我看来，“让优质教育进入寻常百姓家”仍然在路上，在这个目标没有实现之前，我的答案和希贵校长是一样的。 魏书生（著名教育家）：我一直认为“我就是一个打工的、干活的人”。让种地就好好种地，让当工人就好好当工人，让教书就好好教书，从没想过成什么“家”，只想把自己分内的事情做好。现在各个地方都有舞蹈家协会、书法家协会、美术家协会，好像做得稍微出色就可以称得上“家”。从这个意义上来说，我认为我还行，但是从大家对'教育家'定位的角度来看，这个“家”我还不敢当。 刘堂江（中国教育学会常务副会长、《未来教育家》总编辑）：实事求是地说，三位谦虚的回答让我有点失望。但正如敢峰先生所言，“按时代和社会需要办教育，按教育规律和人才成长规律办教育，其中持之以恒、成效卓著、桃李满天下者，不谓教育家也是教育家。” 在我心目当中，我相信在中国基础教育界的大部分同仁心目当中，你们三位就是当代的著名教育家!中国改革开放30年，教育勃兴30年。中国教育家成长30年，30年三座高峰。在我采写的名校长当中，魏书生、冯恩洪、李希贵三位，的确可谓“高山仰止”！今天，我们有幸邀请到“三座高峰”在这里“同台论道”，这是一个历史性的时刻，将来会留下有价值的一笔，我有这个自信。 |
|
|
