|
《荀子·荣辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者谓之雅”，可见博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标，历史发展到今天，如何培养根植于传统、着眼于未来的和雅公民，更应该是我们学校需要积极思考并努力探索实践的课题。“三流的学校靠升学，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化”，福州教育学院附属第三小学校长陈曦说，“我校地处素有‘千年仓山、百年书香’的仓山区，我们更应该以弘扬和雅文化为己任，实施和雅教育，打造和雅校园。”
福州仓山区历史悠久，名人辈出，可谓“人和德高，才学大雅”。古城名人陈若霖、陈宝琛等名闻遐迩，这里还诞生过近代著名的启蒙思想家严复、现代海军将领陈绍宽、当代著名数学家陈景润等杰出人物。仓山还是历史上有名的领事使馆区，英、法等17个国家曾在此设立领事馆或代办处。东西方文化在这里“和而不同”地交相辉映。悠久的历史孕育了丰厚的文化底蕴，坐落于其境内的福州教院三附小，在继承中发扬，在实践中创新，大力推行“和雅教育”，走出了一条立意高远而又脚踏实地的特色发展之路。 营造“优雅和谐 书香醇美”的环境 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”通常而言，环境的熏陶对受教育者具有极强的感染力。走进三附小，笔者立即被优美的读书环境和浓厚的和雅文化氛围所感染。草坪滴翠，晨读琅琅，书香飘溢，相得益彰。 随风潜入夜，润物细无声。学校立足“和”，突出“雅”，从环境建设入手，创设一个无处不“和”、无“雅”不入的校园氛围。校园布局规范，教学区、运动区、生活区清晰合理，井然有序；花香馥郁、花瓣绵实的橘树遍布其内，隐喻自强不息、春华秋实；学校还专门聘请中央美院的老师设计校徽，并在其中融入“和雅”教育理念。学校草坪上散布着“雅石”，蕴含“应天顺人、和合化生”的生命智慧与“天地和合”、“上下和合”、“百事和合”的美好愿景。把走廊分别命名为国学长廊、雅艺长廊、科技长廊、世界长廊，并建成“绘本馆”、“儿童文学馆”、“科技馆”、“名著馆”四个开放的长廊图书馆，建设起“雅廊”文化。把教学楼二层平台打造独特的园区文化：挥翰苑、敲枰台、悦读吧，以营造“静”的空间让学生闻慧、思慧、修慧。让学生一抬头就可以接触文化，一转身就可以学到知识……通过这些，学校希望在和雅文化精髓的感召下，学生能做一名和而有礼、温文尔雅的文明人。 打造和雅学子，提高环境育人功能，是学校的不懈追求。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声，当师生时时呼吸着文化的空气，在清新大气的校园里徜徉，他们感受到的一定是书香阵阵，墨香缕缕，和雅缭绕。“未成曲调先有情”，读圣贤书、做文明事、成和雅人就是水到渠成的事情了。 打造“和而厚德 雅而博学”的教师队伍 “培养和雅的学生，先培养和雅的教师。”只有学校的每一位教师都成为雅的师者，才有可能让学生都成为儒雅的君子、文雅的淑女。 为进一步打造“和而厚德，雅而博学”的教师队伍，学校借力校本研训、名师工作室、福建师大等，围绕“师德与师能”两个基本点，促进“三格”教师培养，着力提升了教师专业素养。走在三附小的校园内，你时常能看到教师忙碌的身影，时而三五成群讨论交流，那是三小教师们在开展教师沙龙，教师们在更宽松自在的氛围中实现智慧的沟通；时而成群结队静坐听讲，那是学校聘请了省市专家、名师为顾问，进学校、年段、班级进行教师专业指导；时而独自专心致志研读名著，那是响应学校开展的走进经典——读书活动，人人争做书香型教师……此外，学校还时常派骨干教师外出各地学习，使教师们接触到了外面先进的教育理念和教学模式，开阔了教师的视野；建立了教学智库，发挥同一年级，同一教研组和同一备课组集体的智慧，在集体备课后共享教案、课件，课前注重二次备课，课后写教学反思……诸如此类的亮点还有很多，三附小的教师们个个成长为骨干精英也就不足为怪了。 尤其值得一提的是，三附小把新教师作为传递和雅文化的重要窗口，尤为重视新教师的成长，明确指出针对新教师要把握三个重要时期。一是每周诊断齐跟进，学校为每名新教师配备了骨干教师带教，实现师徒结对制度化，对新教师课堂教学的调研和诊断同步跟进，促进专业提升。二是每月随笔心交心，专门为新教师搭建“我们在成长”系列交流平台，新教师每月撰写教学随笔，与师傅、学校领导进行心与心的交流和沟通，发现自己的教学闪光点，解决教学问题。三是每学期亮一亮。让新教师在展示中实现长足的成长。 正如陈曦校长所言，和雅教育即“悦生活，雅工作”，三附小的教师是幸福的，他们生活的校园如诗如画、他们成长的空间潜力无限。目前，高素质的和雅教师队伍已初步形成。他们活跃在各自的岗位上，身体力行地成为“和雅”文化有力的倡导者、践行者。 实施“和而有异 雅而致远”的课程 课堂，是教与学的主要场所，是素质教育的主阵地。三附小始终坚持课堂的教育主阵地不动摇，通过多种方式打造高效课堂，积极追求“和而有序，雅而自主”的课堂。 学校以“课堂习惯养成、打造高效课堂”为突破口，使课堂成为自动生成智慧，和谐传递智慧的地方。学校以教学目标的准确度、教学方法的适切度、教学目标的达成度为研究的着力点，逐步构建教学质量的保障体系，提高课堂教学的效能，实现轻负高效。 同时，三附小积极实施“和而有异，雅而致远”的课程文化工程。遵循以“致中和，万物育焉”的理念，将学校的德育活动、学科教学、课外活动、社区活动统一纳入课程范畴，使学科间互相融合，创造适合学生发展的多元课程。秉承“和而有异”的理念，既开发面向全体的课程，又尊重个体差异，创造满足不同个性、不同志趣学生的发展需求，落实因材施教的理念，打造了“悦读”课程、健康课程、科技课程、艺术课程四大精品课程。 “悦读”课程。立身以立学为先，立学以读书为本。以书熏雅，积极营造书香弥漫的校园。阅读课程进入课堂，让学生在与书本的亲密接触中，接受良好的熏陶和感染。预见性地引进国际项目“明日阅读”，与台湾中央大学和福建师大协和学院合作，开展从纸质阅读到电子阅读的创新课程。 健康课程。首先学校继续做好学生心理健康工作，开放学生心理咨询室，在每个年级、每个班开设心理健康教育课。其次，塑造体健康体魄。发掘教师的特长，结合学生的身心发展实际，自创自编融健美操、武术、太极于一体的课间操，开设足球、高尔夫课程。 艺术课程。为了使学生在艺术的熏陶下提升素质，陶冶情操，针对学校的实际，学校除常规的艺术教育活动课程以外，大胆创新，对课程进行整合，优化每周三下午的综合实践活动种类，并引进大量的高校师生和家长志愿者进校支援课程建设，丰富课程提高实效。 开展“和而正德 雅而睿智”的德育活动 活动与教育是一体的，活动是学生得以生长的土壤。学校创设内容丰富，形式多样的载体，以活动促教育，以活动促提高，增强育人的效率，积极培养和雅的学生。 以礼雅行。学校根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》制定了《学生和雅礼仪》，规范学生的言行举止；根据《学生和雅礼仪》，编写了具有学校特色的礼仪童谣，班主任利用晨会时间、班队活动课时间对学生进行教学，让学生熟记礼仪童谣，培养学生良好的生活、学习和行为习惯。 以棋雅智。把象棋、围棋作为学校的特色项目之一，聘围棋辅导教师，开设围棋课，以后逐步在全校普及，真正达到以棋雅智之功效。 以艺雅趣。为了提高学生的艺术修养，陶冶情操，发展个性，培养“雅趣”，三附小成立了学生艺术社团——摄影社、文学社、管乐队、舞蹈队、男童合唱团等。学生根据自己的爱好特长，自愿报名参加培养学生的不同兴趣特长。 以书雅心。为了鼓励学生好读书、多读书，读好书，学校开展了“浸润书香、共享快乐”为主题的读书活动，通过图书漂流、图书义卖、儿童文学讲座等形式多样的读书活动，营造了良好的书香氛围，提高了学生的语文素养。 以史雅情。学校充分利用本地的乡土文化资源，让学生“识乡史、知乡事、学乡贤”，由此入手打开中华传统文化之门。 以章雅德。学校还把民族文化育人与少先队“雏鹰争章活动”紧密结合起来，以争章的形式对学生进行德育熏陶，激励学生自主学习、自我反思、自我教育。 特别值得一提的是，三附小的家委会对学校各项工作予以全方位的支持和鼓励，让学校的“和雅”文化在社区和家庭得到延伸，很好地促进了学校工作的发展。 “和以为人，雅以治学”是三附小的不懈追求，让“和雅”文化成为校园的主旋律，让“和雅”气质成为师生的名片，是三附小人矢志不渝的目标。“遵道而行，但到半途需努力；会心不远，欲登绝顶莫辞劳”，在今后的工作中，学校将不断开拓创新，积极推进和雅教育，建设和雅校园，不断提升内涵式发展水平，倾力打造福州教院三附小具有丰富内涵的和雅教育品牌！ |
|
|
