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学习目标：（1）认识短语的性质 （2）能够分析短语的内部结构关系 （3）了解管语的内部结构和外部功能的关系 （4）掌握短语层次的分析方法 一、短语的性质及其与词的区别
（一）短语的性质
短语是词和词按照一定的语法规则和意义关系组合起来的没有语调的语言单位。 短语与语 素、词一样，是基本的语法单位之一，与句子相比，短语是语言的备用单位。汉语句子的构造原则与短语的构造原则基本一致， 短语带上语调，就具有了表述性即成为句子。 短语一头联系着词，一头联系着句子，在汉语中具有重要的地位。掌握短语的结构，对于学习后面的内容——句型具有重要作用。 （二）短语和词的区别 短语是由词构成的。短语和词的区别一般情况下是清楚的，特别是结构稍长的一些短语。但是双音节的短语与双音节词的界限有时比较模糊，对此，可以从以下三个方面加以区分。 1、从结构方面看，词的结构比较固定，总是整体出现，一般不能拆开来运用，也不能插入其他成分，比如“老虎”，不能说成“老的虎”；“黑板”不能说成“黑颜色的板”。短语的结构比较松散，可以插入其他成分，如“黑布”可以说成“黑颜色的布”；“老房”可以说成“老的房子”。所以“老虎”、“黑板”是词，“黑布”、“老房”是短语。 2、从意义方面看，词表示整体概念，往往不是字面意思的简单相加，例如“老鼠” 、“山羊”特指某种动物，不能按字面意思理解为“比较老的鼠”、“生长在山里的羊”。短语表示多个概念，其意义一般是字面意思的直接反映。例如“老房”指“陈旧的、年代较久的房子”；“山水”指“山脉和河流”。所以“老鼠、山羊”是词，“老房、山水”是短语。 3、还要考虑语言环境因素。 例如“红花多，白花少”中的“红花”指“红色的花”，是短语；有一种中草药叫“红花”，“红花”是词。再如“打开电灯开关”中的“开关”是词，特指一种电器的名称； “实验室的门不要随便开关”中的“开关”是短语，指“开”与“关”两种行为。 二、短语的结构类型
词和词之间的语法关系， 是划分短语不同结构类别的依据。 根据短语内部词和词的结构关系，短语可以分为以下12类。
（一）主谓短语 由主语和谓语两部分构成。主语是谓语陈述的对象，谓语对主语加以陈述。两部分是陈述与被陈述的关系。例如： 我们走 这好极了 祖国伟大 群众拥护 大家身体健康 廉洁最重要 劳动很辛苦 今天星期二 鲁迅绍兴人 汽车三辆 （二）定中短语 由定语和中心语两部分构成。后一部分是中心语，主要由名词充当；前一部分是定语，对中心语起修饰限制作用。两部分是修饰与被修饰关系。定语和中心语之间有的直接组合，有的靠助词“的”组合。例如： 一件衬衣 第五中学 精神文明 教室南面 房子里面 我们的理由 美丽的校园 （三）状中短语
由状语和中心语两部分构成。后一部分是中心语，由动词或形容词充当；前一部分是状语，对中心语起修饰作用。状语和中心语之间是修饰与被修饰的关系。状语和中心语有的直接组合，有的用“地”连接。例如： 热烈讨论 明天回去 十分想念 非常漂亮 很好 明确地说 潇洒地走 认真地研究 定中短语与状中短语的区别： （1）定中短语的中心语一般由名词充当，状中短语的中心语由动词或形容词充当。 （2）定中短语常用结构助词“的”连接定语和中心语，状中短语常用结构助词“地”连接状语和中心语。 （四）述宾短语 由述语和宾语两部分组成。前一部分是述语，主要由动词充当；后一部分是宾语，是动词支配、关涉的对象，多由名词充当，有少数宾语由动词充当。述语和宾语的关系是支配与被支配的关系。例如： 讨论问题 学习技术 打扫房间 是王老师 看电影 予以指导 谢绝参观 讨厌虚伪 购买一斤 死于战乱 （五）述补短语
由述语和补语两部分构成。前一部分是述语，主要由动词和形容词充当；后一部分是补语，对述语加以补充说明。两部分之间是补充与被补充的关系。述语和补语之间有时用“得”连接。例如： 跑得快 好得很 劳动一天 跳了起来 说不清楚 坏透了 伤心极了 高兴得很 热得早 述宾短语和述补短语的区别： （1）述宾短语的述语是动词充当的，述补短语的述语由动词或形容词充当，如果述语是形容词，肯定是述补短语。 （2）宾语主要由名词性成分充当，补语主要是形容词、副词、动词等。 （3）述语和宾语直接组合，述语和补语在很多情况下要靠结构助词“得”来连接。 （4）述语、宾语之间和述语、补语之间的语法关系和语义关系都不同。 （六）联合短语 由两个或两个以上并列的部分组成，或是名词并列，或是动词并列，或是形容词并列。各个部分之间有并列、递进、选择等关系。联合短语的成分有的直接组合，有的靠连词连接，有的成分之间用标点隔开。例如： 报纸杂志 贯彻落实 伟大光荣 花枝叶 今天或明天 又唱又跳 轻松而愉快 我和你 （七）连述短语 由两个或两个以上的述语组成，述语是由动词、述宾短语、述补短语或状中短语充当的。各个述语之间没有偏正、联合、述宾、述补等关系，也没有语音停顿和关联词语。连述短语可以分为两种类型。 一种是几个述语隐含的施事相同，是同一个施事连续发出的动作行为，通常叫做连动式。例如： 出门看看 抬着走上车 坐下倒杯茶喝 没有时间去 拿钱上街买东西 摸过去潜伏下来 有信心夺取比赛的冠军 一种是两个述语之间的成分，既是前一个述语的受事，又是后一个述语的施事，这个成分兼做宾语和主语，称之为兼语，通常称这种短语叫兼语式。例如： 请她看电影 命令你们去 称他为朋友 选他当班长 让律师辩护 叫你立刻赶到学校报到 有个哥哥在北京上大学 连述短语与联合短语的区别： （1）从结构成分性质看，连述短语的各个成分都是动词性的，联合短语的成分既有名词，又有动词、形容词。（2）从组合特点看，连述短语各个成分是直接组合，联合短语各个成分的组合可以用连词连接；（3）连述短语各个成分之间没有语音停顿，联合短语各个成分之间可以有语音停顿，书面上可以用标点隔开；（4）连述短语各个成分之间没有并列关系，联合短语各个成分的关系是并列的。 （八）同位短语 同位短语的各个成分之间相互指称，各个成分指称的是同一个事物。例如： 我们自己 雷锋同志 首都北京 厂长老李 婆媳俩 《家》的作者巴金 农民企业家李宾 科学为人民服务这种思想 同位短语和联合短语的区别： （1）从结构成分性质看，同位短语的各个成分都是名词性的，联合短语各个成分不限于名词性成分。（2）从语义关系看，同位短语各个成分所指称的对象是同一关系，联合短语的各个成分所指称的是不同对象。 （九）方位短语 由词或短语和方位词两部分组成。前一部分是其他词语，后一部分是方位词，二者之间不能插入结构助词“的”。方位词是这类短语的标志。例如： 太空中 房间里 村子外 长江以南 长城之北 脸上 中秋节前后 三天以前 节日之后 方圆百里以内 （十）量词短语 由数词、指示代词或疑问代词与量词组成。前一部分是数词、指示代词或疑问代词，后一部分是量词。量词是这类短语的标志。例如： 一条 三块 这把 那张 哪次 十架次 两遍 一趟 这一下 那几个 （十一）介词短语 由介词和名词、代词或其他一些词语组成，介词位于整个短语的前面，是这类短语的标志。介词短语多表示时间、处所、方式等，或引出施事、受事。例如： 从现在 在车上 按规定 把苹果 对这个问题 被同学们 关于教科书 沿着铁路 为了人民的利益 （十二）的字短语 由助词“的”和名词、动词、代词或形容词等组成。“的”位于这些词的后面，是这类短语的标志。“的”字短语的作用是指称事物。例如： 红色的 先进的 研究的 刚买的 我们的 别人的 塑料的 单位的 穿西装的来开会的 北京来的 看仓库的 三、 复杂短语的层次分析
由两个词构成的短语，结构比较简单，可称为简单短语。由三个或三个以上的词构成的，在结构上有两个或两个以上层次的短语叫复杂短语。要准确地理解和把握复杂短语的含义和内部结构层次关系，必须对复杂短语进行层次分析。分析复杂短语的结构层次，一般运用“直接成分分析法（又叫框式图解法）”进行分析。 （一）短语层次分析的原则 分析短语的结构层次，必须遵循以下原则： 第一，结构原则。即切分出来的每一个部分（直接成分）都是成结构的，或者是一个词，或者是一个短语。例如“两条工人 | 提出的意见”的切分就是错误的切分，因为切分出来的直接成分“两条工人”是不符合语法规则和意义关系的短语。正确的切分应该是“两条 |工人提出的建议”。 第二，意义原则。即在符合结构原则与功能原则的前提下，切分的结果要符合原意。例如“新的教师宿舍”，意思是教师的新宿舍，应切分成“新的 | 教师宿舍”， 这样一来才符合原 意。如果表示“新教师的宿舍”意思，应切分为“新教师的 | 宿舍”。 （二）层次分析的步骤
运用直接成分分析法分析短语，一般是从大到小进行切分，先分析出构成这个短语的两个直接成分，然后再分别分析两个直接成分的内部结构，这样层层切分，一直到词为止。下面以“我们大家应该学好语法知识”为例，具体说明复杂短语的层次分析步骤。 第一步，仔细阅读短语，准确理解短语的意义，在此基础上确定组成短语的两个直接成分，以及两个直接成分之间的结构关系，然后把两个直接成分标示出来，并在下面标明结构类型。从总体上看，这个短语第一层次的两个直接成分之间是陈述与被陈述的关系，短语的结构类型是主谓短语。分析如下： 我 们大 家应 该学好语 法知 识 | || | 主 谓 第二步，第一步切分出来的两个直接成分“我们大家”和“应该学好语法知识”，仍然是两个短语，因此，还要分别切分出它们的直接成分，确定它们各自的结构关系。先看左边的直接成分，经分析确定为同位短语；再看右边的直接成分，经分析确认为状中短语。分析如下： 我 们大 家应 该学好语 法知 识 | | | | 主 谓 | | | || || | 同 位 状 中 第三步，分析第二步切分出来的四个直接成分，其中“我们”、“大家”和“应该”三个直接成分可以确定是词，因此，这三个直接成分就不必再进行分析。直接成分“学好语法知识”仍是短语，还要进行分析。经分析确定“学好语法知识”是述宾短语。分析如下： 我 们大 家应 该学好语 法知 识 | | | | 主 谓 | | | || || | 同 位 状 中 | || | 述 宾 第四步，分析第三步切分出来的两个直接成分“学好”和“语法知识”。经分析确定，“学好”是述补短语，“语法知识”是定中短语。分析如下： 我 们大 家应 该学好语 法知 识 | | | | 主 谓 | || | | || | 定 中 述 宾 | || | 定 中 |_|_|| || | 述 补 定 中 最后四个直接成分“学”、“好”、“语法”、“知识”都是词，不必再分析。这个短语的结构层次到此就完全分析出来了。短语切分步骤的多少，不是固定的，由短语成分的多少决定。成分多，结构复杂，分析步骤必然多，成分少，结构简单，分析步骤响应也就少。以上的短语从上到下一共是四个层次，切分了六次。只要掌握了短语的结构类别， 坚持以上的切分原则和步骤，复杂短语的层次分析是不难的。下面再举两个例子： ① 明 天 去 书 店 买 书 |_____|| | 状 中 |______||____| 连 述 |__||_ ||_||_| 述 宾 述 宾 ② 看电 影 的马 上在 教 室前集 合 |_________||__________________| 主 谓 |______||_||___||_____________| 的 字 状 中 |__||___| |________||___| 述 宾 状 中 |__||_________| 介 词 |_____||__| 方 位 四、短语的外部功能
从语法功能上看，短语既可以充当不同的句子成分，又可以带上特定的语调单独成句。不能单独成句的只有“的”字短语、介词短语等少数几类。 根据短语的语法功能， 短语可以分为三类：名词性短语、动词性短语、形容词性短语。 （一）名词性短语 名词性短语的功能相当于名词，它们在句子中经常充当主语、宾语、定语等。名词性短语包括：定中短语、量词短语、同位短语、方位短语、的字短语、由名词作直接成分的联合短语、由名词充当谓语的主谓短语。 在语言实际运用中，名词性短语也有充当状语的，常见的是表示时间、处所的定中短语和方位短语，例如“明年春天见”、“院子里，孩子们在玩游戏”。此外，不少单音节形容词修饰双音节名词构成的定中短语，也常作状语，例如“大面积播种”、“小规模试验”等。由物量词构成的量词短语，一般作定语，但是重叠后，常作状语，例如 “一箱一箱地搬”、 “一个一个地通过”。 （二）动词性短语 动词性短语的功能相当于动词，他们在句子中经常作谓语，有时充当主语、宾语。动词短语包括：述宾短语、连述短语、由动词作谓语的主谓短语、由动词作中心语的状中短语、由动词作述语的述补短语、由动词作直接成分的联合短语。 （三）形容词性短语 形容词性短语的功能相当于形容词，他们在句子中经常充当谓语、定语、状语。形容词性短语包括： 由动词作谓语的主谓短语、 由形容词作中心语的状中短语、由形容词作述语的述补短语、由形容词作直接成分的联合短语。介词短语经常作状语，但也常作定语，例如“关于期中考试的问题”、“对问题的思考”等，因此也可以归到形容词性短语。 |
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来自： 百眼通 > 《02现代汉语-652》
