如何看古诗词的“脸色”来答题 | 古诗词鉴赏龄丹妙药001

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【讲师简介】精龄老师，独立语文教师，“一起学语文”课程讲师、专栏作者、资源编辑。《高考阅读龄丹妙药》、《古诗词鉴赏阅读龄丹妙药》系列课程主讲人。微信号：happychunling（加关注请备注“一起学语文读者”及身份）

戏曲脸谱用不同的图案表现不同人物的性格特征，从而造成戏曲舞台艺术中不同的情感冲突。诗歌的类别恰如戏曲的脸谱，不同类别的诗歌有其自身浓厚的艺术特点。按照思想情感划分的诗歌类别，更是像脸谱一样，一辨类别就能读到背后的思想情感，便于我们更快更好地读懂诗歌。

一、诗词的脸谱是什么鬼？

“蓝脸的窦尔敦 盗御马

红脸的关公 战长沙

黄脸的典韦 白脸的曹操

黑脸的张飞 叫喳喳…… ”

这首《说唱脸谱》大家不一定熟悉，但是这几句京剧唱腔的经典歌词大家一定不陌生。脸谱是中国传统戏曲中演员的舞台化妆造型艺术。不同的行当，脸谱造型不同，不同的图案也表现了不同人物的性格特征。正如以上歌词所唱的，红色脸的代表是关羽，象征着忠义、耿直、有血性；黄色脸的代表是典韦，代表勇猛、暴躁；白色脸的代表是曹操，代表奸诈多疑；黑色脸的代表是张飞，象征威武有力、粗鲁豪爽。当我们看戏曲时，不用看剧情的发展，只要看角儿带着什么样的脸谱出场，我们就能大致判断角色的命运和故事情节了。

那么这和我们的诗词鉴赏有什么关系呢？精龄老师是想借这个类比告诉大家，咱们在读古诗词时，也可以借助诗词的“脸色”，来读懂诗词中的思想情感，而诗词的“脸色”就是咱们这节课要讲的——古诗词的分类。

鹧鸪天代人赋

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

这首词是辛弃疾遭弹劾解官归居时所作。在还没有上古诗词分类解读时，精龄老师的很多学生对词的尾联“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”所表达的感情很难理解，一部分同学解读成这是“对生机勃勃的春天的赞美之情，表达了对大自然的热爱”。另一部分学生一看到作者是辛弃疾，就想到他“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情壮志和爱国抗金的热情，于是就解读成“表达了词人即使遭弹劾解官，也依旧如经历风雨之后的荠菜花一般盛放，渴望为祖国建功立业，抒发了词人慷慨豪壮的爱国主义热情。”（诚实地说，当精龄老师看到“如经历风雨之后的荠菜花一般盛放”时，内心是崩溃的：“天了噜，我的宝宝，辛弃疾大叔要知道你说他是风雨之后的荠菜花，他一定是拒绝的”。）

但是当精龄老师告诉学生这是一首田园诗时，同学的回答也就不会出现令人忍俊不禁的答案了，而是向着“厌倦官场生活，热爱田园生活”的正确方向答题。由此可见，判断类别是把握诗词思想情感的方向。而从何判断呢？这在课程第二部分“分类解读”中会详细教会大家每类诗歌的判断标志，比如不同诗词的典型意象。这一讲，精龄老师要先跟大家划分好类别。

二、那么多诗词分类我要记什么？

诗词的分类方法有很多，有按体裁划分的，有按题材划分的，即使同一种划分依据也有很多不同的划分种类。（见下图）

这么多类别都要背吗？当然不需要。精龄老师把这些分类都呈现出来，是本着“系统扫盲”的专（作）业（死）态（心）度（态），让大家对每一类诗歌有感性的认识之外，还要对一些基本概念有清晰的认识，否则看不懂题目做错题别哭晕在厕所（别不承认！）。

1.律诗四联

我们常常看到题目是要求赏析某一句诗或某一联诗，例如上文的《鹧鸪天代人赋》要求赏析的是尾联，所以弄清楚律诗的四联很重要：首联、颔联、颈联、尾联。首尾两联大家都记得清，但是中间两联大家容易混淆，那我们就要理解名称的含义。“颔”是下巴的意思，“颈”是脖子的意思。大家对照自己的头、下巴、脖子、尾巴来记忆就不会混淆顺序了。另外一定要记住，一联有两句。赏析诗句要兼顾两句诗的内容。而且颔联和颈联必须对仗。所以，赏析诗句时大家可以多注意这两联诗句是否具有“对仗工整”的特点。

2.词牌名≠词的题目

词牌名、曲牌名和词、曲的题目也是大家容易混淆的概念。诗词其实就是古代人的歌曲，每一种词牌都代表一支曲子，一般的词人只负责“填词”就行了。所以就出现了同曲不同词的现象，用现在的话说就是“同曲翻唱”。比如前几年红遍大街小巷的《甩葱歌》，本来是一首芬兰的波尔卡舞曲，后来经由日本虚拟歌姬初音未来的翻唱而走红，出现各种翻唱版本。中文也有很多有趣的翻唱版本，如奥巴马版、盗墓笔记版，都是用同样的旋律戏说不同的内容，但是跟“甩葱”没有半点关系。

其实词牌就是填词用的曲调名。有些是从乐曲名摘得，如《菩萨蛮》就来自唐代教坊名曲《菩萨蛮》；有的词牌是摘取词中字为词牌，例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是 “箫声咽，秦娥梦断秦楼月” ，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》；还有的本来就是词的题目，例如《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《浪淘沙》咏的是大浪淘沙。凡是词牌下面注明“本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另有题目了。

绝大多数的词都不是用“本意”的，因此，词牌之外还有词题。一般是在词牌下面用较小的字注出词题。在这种情况下，词题和词牌不发生任何关系。一首《浪淘沙》可以完全不讲到浪，也不讲到沙；一首《忆江南》也可以完全不讲到江南。这样，词牌只不过是词谱的代号罢了。而曲牌名跟词牌名是一样的概念。

3.感性认识各类诗词

图1中诗词按体裁进行划分，其实也是诗歌随着时代的变迁而变化，所以不同类别的诗歌带着自身浓重的时代色彩。这些所谓时代色彩就是大家熟悉又陌生的“时代背景”。了解这些“时代背景”及其对诗歌思想内容、艺术特点产生的影响能很好地帮助你读懂诗词。为什么精龄老师说要“感性认识”这些诗词呢？因为这么多类别，你不需要把每一种诗的特点都“背得牢”，但要让这些时代色彩“如影随形”，带着这些感觉来答题，如果你能背上一些关键词用于答题，那就能让你的答案不仅正确，而且“准确”，同时逼格满满。