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作者：缕如嫣 这是我上周上课后，学员给我的提问。又有另外一些学员对我说，随便一些教育学的书有大批这样的叙述。我想，给我提问的老师并不是没有学教育学的理论，而是希望得到经过实践验证的经验吧。回来我细细整理自己这些年的教育教学经验，我在此和大家分享激发学生学习兴趣的经验做法吧。 一、 研究学生。我们服务的主体是学生，因此，教学对学生的胃口，自然让他们产生兴趣。因为客观的原因，教材有着一定的滞后性，不能随着学生的变化马上得到更改，因此，在原有的教材基础上，我们如何根据学生的实际，调整我们的教学策略和方法，就显得重要了。而我们现在的老师比较多的是囿于教材所限，不敢根据学生而改，就难以激发学生的兴趣了。 二、发挥自己所长。学生普遍具有向师性，在任教的学科方面尽可能发挥教师的所长，让学生羡慕之余，更对你任教的学科产生兴趣。例如：我历史知识比较丰富，读书时跟导师研究汉字有一定心得，所以教课文时，喜欢跟学生讲讲作者、时代背景、某些个汉字的趣闻等，学生都喜欢上语文课。 三、多想办法，变换教法。一个老师教的时间越长，越容易形成思维、教法的定势，学生一摸到老师的规律的话，就会失去新鲜感。因此，我会在课堂教学环节、奖励学生方式、布置作业方面不时有所变化，学生找不到变化的规律，对每天的语文课都充满期待，因此兴趣自然就浓了。 四、让学生有学习的成功感。每一个班都会有不同层次的学生，如何让每个层次的学生有学习的成功感，是我们老师需要思考的问题。因此备课上课的过程中，要尽可能考虑每个学生在课上有事做，有感到自己和自己比有进步，那么学生才会对这门学科有持续的兴趣。我上课的时候会设计一些问题给层次差的学生回答，或者设计一些他们能够做的习题给学生做，让他们学有所成。另外在批改作业的时候，尽可能挖掘这些学困生的进步点，给些鼓励性的评语或分数，成绩好的，给些挑战性的问题让他们深入探究。 兴趣是最好的老师，郭思乐教授说：儿童是天生的学习者。我们给予他们适当成长的土壤，就能结出丰硕的果子。 |
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