'正面管教之鼓励与表扬' 1正面管教的定义 简而言之,正面管教是一种既不惩罚、又不骄纵的教育方法,强调爱、鼓励和尊重。 正面管教在美国流行将近40年,在中国5年。目前,正面管教在各大城市都是很热门的初级教育课。 什么是和善与坚定?请先看下图。 和善是尊重孩子,坚定是尊重自己。正面管教强调既尊重自己,又尊重孩子。 2为何选择正面管教 现在的父母即幸运又纠结。幸运的是有很多的育儿理念可供选择,比如说:孩子哭了,不要抱,让他哭吧,过段时间就好了;孩子哭了,要抱,因为孩子需要安慰。纠结的是,在如此多的育儿理念中,应该使用哪些呢?其实,每一种育儿方法都是既有道理又有不足的,没有完美的育儿方法。 为什么我选择正面管教?因为正面管教简单有效,操作性强,可以马上解决问题。 正面管教的特点:强调体验和练习,理论较少。也就是说,正面管教教你如何说,如何做,并让你不断练习、反馈和分享。 3大脑盖子 伸出手,把拇指放在手心。 拇指代表中脑。中脑掌管人类的记忆、感情和动物本能(包括饿了吃、渴了喝、受到攻击逃跑)。 接下来,四指握拳,四指代表大脑皮层。 大脑皮层掌管人类的理智(包括社会认知、人际关系、自我意识、道德等)。 生气、有压力时,大脑盖子打开,露出动物思维。别人看到的就是不理智、冲动和情绪化。 每个人都会有大脑盖子打开的时候,遇到这种情况也不必过分担心,因为正面管教有让大脑盖子合上的方法。 接下来,请大家扮演我的孩子,说说你们的感受。 想象一下,你在单位度过了糟糕的一天,被领导骂,和同事吵架,下班后打电话给老公,他却要去应酬。回到家里,玩具乱了一屋。这个时候,你的大脑盖子打开了。 非正面管教的妈妈会这么说: “你们怎么又把房子整得乱七八糟的?妈妈都说了好几次,玩具玩完了收到箱子里,你们习惯怎么这么差?下次再这样,我全扔垃圾桶里,你们以后再也别玩了。 “这这这,谁画的?弟弟脸上是谁画的?果果你不是个好姐姐,你太让妈妈失望了!你也不管管弟弟,都这么大了,还天天跟弟弟抢东西,你就不能让着他吗?你给他玩一会儿怎么了? “你们怎么这么不让人省心啊?妈妈天天都快累死了,累死我你们就没妈了。行了行了别哭了,天天哭哭哭烦死了,那你给我说哭能不能解决问题啊? “你哭了弟弟就不抢你东西了?你看人家畅畅,啥时候都高高兴兴的。再哭,再哭就给我出去。去把玩具收起来。” 我想问问大家,作为我的孩子你是什么感受?你觉得妈妈爱你吗?妈妈这样处理好吗? 我可以跟大家说说我的感受:作为妈妈,我很烦躁,很无奈,也很深深地无助。 在这个情景剧中,大家看到我用了什么管孩子的方法呢? 大家可能会说,我用的方法有说教、唠叨、威胁、恐吓、指责、比较、贴标签(你不是个好姐姐)、羞辱、体罚。 这个时候,老人出场,外婆来了。 外婆会训孩子吗?外婆肯定不会训孩子,外婆训的是我: “你看看你那个样子,你是怎么当妈的?每次回来就骂娃。 “这只是我让他们玩的玩具,我做完饭收拾行不行啊?” 说完这话,外婆转向两个宝宝,可能会说“乖啊,不哭啊,外婆给你糖啊”“来来来,看看动画片,谁再敢骂我们,外婆收拾她”。 这时候,我想问孩子又是什么感受?觉得外婆怎么样?觉得有外婆在妈妈又是个什么角色呢?外婆用什么管教方法? 可能有些人会说,外婆用了表扬、奖励(吃糖、看动画片)等方法。 我们来看一下传统的方法:说教、威胁、贴标签、比较、体罚、批评、恐吓、命令、强制、诱惑、奖励、表扬、哄骗。这些词听起来真的非常可怕。 这是我们(应该)对亲爱的孩子使用的方法吗?日本人抓住共产党也不过如此吧!先利诱一下,然后威胁一下,然后体罚一下。对吧? 有人说,民族的较量就是母亲的较量,推动摇篮的手就是推动世界的手。《芈月传》也告诉我们,国民的命运与其说是操纵在掌权者的手中,不如说是操纵在掌权者的母亲手中。这足见母亲的意义之伟大,母亲的教育之伟大。 我相信大家非常爱孩子,但是却用对待敌人的方法对待孩子。我们爱孩子如此之深,对待孩子的方法重不重要呢? 工作有岗前培训,父母却是自动上岗。既然没有培训,那就以老待新。但是沿用老方法可行吗? 4传统方法之祸 父母对孩子的期望,美国父母: 一些传统方法带来的结果: 各种传统方法分别会带来的结果: 上图是正面管教的一个工具:两列表。它提醒我们的目的和期望是什么,想让孩子成为什么样子,如果不想让孩子成为这样,就不要再用传统方法了。 5解决方法 刚才那个情景怎么解决呢?正面管教有很多工具能用。 我首先要积极暂停,让自己冷静下来,自己感觉好点再面对孩子。这就要涉及很多方法。 对孩子,可以说: “你愿意跟妈妈吗一起让玩具回家睡觉吗?我们来玩个游戏吧,妈妈做什么,你们就做什么。果果,我们头脑风暴下,怎样才能和弟弟一起玩玩具,而不是争抢吵架呢?妈妈帮你想办法。” 小的用别的玩具吸引,大的收玩具,自己解决。 6正面管教案例 我女儿每天上幼儿园哭,我非常头疼,每天早上时间紧迫,她张个大嘴哭,以前哄哄哄骂,用这个工具,早上她还是哭着走的,说一句: “无论……” 下午接,问她今天在幼儿园开心吗?有没有……跟妈妈吗分享。不论她说什么,都说“骄傲”。就用了3天,变化。她出来,还没问,自己说今天我交了画车的作业,我好骄傲哦。3天前,她说:你为不为我骄傲。神奇吗?也许她小不明白,但时间长了,她肯定能成为一个自省,内心追求力争优秀的人,而不是讨好妈妈的人。 7注意事项 我鼓励你们多说,至少说21天,你一定会看到变化。不能乱说,必须有所指,要不你的孩子会说“你别说了,好烦啊,我不想听“。先说表扬,加鼓励一样有效。 一些小选择,请你说一句,妈妈相信你的判断,不要处处包办否定,要不过不了几年,你又要怪他没主见。 想奖励一些东西,说一句你努力做到,你应该如何,要不过几天,他会说我今天没哭,该奖励什么了。 有些时候你不知道说什么,就问他,他回答,你就有话说了。 多说多说,详细说。 8情感脸谱图 那么我们再来分享一个好玩简单有趣的小工具——情感脸谱图。它的作用很多,怎么使用呢?差不多能表达日常80%情绪感觉,可以与孩子互动。 你问宝宝,妈妈平时和你说话是哪张脸啊?0-3岁孩子捕捉家长表情天生能力。我儿子1岁4个月,问他哪个是妈妈?他指好玩,憧憬,那看来平时我还不错吧!我女儿说了还不算,她会给你说,你刚刚是这样,爸爸刚刚是这样。 你们可以分享到朋友圈,让别人测测他们的孩子。 还有孩子哭的时候,你可以猜测,宝宝你是这个愤怒吗?你是这个什么吗?你一定要鼓励他表达多说自己的感受,你多试几次,不成功没关系,过几天他一定会向你反馈,说妈妈我这样。很好玩的。 9行为背后是感受 平时,有很多家长来说,老师,我的孩子……怎么办?我们这列上的旧方式曾用方式全是解决行为的,没有关注孩子的感受,这样的方法是无效的,也许表面上解决了,实际上长期是无效的。 我不睡觉——骂、吼、训——逼上床哭 我不吃饭——硬喂、奖励——吐、哭 我哭——吃糖、奖励——要吃更多才止哭 不上幼儿园——买玩具——今天上了,买什么玩具 表面上,我们把不当行为给制止了,那么长期有效吗?大家想一想,我们不从行为出发,从什么出发解决问题呢?从感受。 我不想睡觉,我感到害怕,因为太黑了,我想妈妈拉着我就去睡——知道怎么解决了吗? 我不想吃饭,我感到难受和痛,因为我牙疼死了——看牙医,允许不吃,喝奶其他方式。 我哭了,我感到愤怒,因为你玩手机不理我——不是孩子哭闹,是觉得被忽视。 我不上幼儿园——我想到好伤心,因为我太爱妈妈,不想离开妈妈,我想在家和妈妈在一起——同情、理解、暗号,魔法宝宝。 完快看看你有没有在获奖名单中…… 简 . 尼尔森 著作 《正面管教》 |
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