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0 朋友女儿被福建师大录取。我去道喜。 与女孩第一次见。她在重点班读书，可是始终掉尾巴。她父亲玩笑说，反正也不会再差了。我以为这种处境下，孩子心态会受到影响。 这次见，完全颠覆了我的想法。 她是一个很乐观、合群的女生。暑假里，自己到楼下茶社帮忙，习得了这份知识。我去便给我布茶道。 她乐呵呵，也开我的玩笑。她是妈妈班的学生，我是她妈妈的老师。她说，我是不是叫师祖？ 她母亲讲述她的故事。 她们班出了高考状元。她与之约，复印了他的笔记，在本校各年级家长会时，做宣传。最终小有盈余。给状元留下小部分，大部分想捐出去做公益。想来想去，还是反哺母校，设立了一份助学基金。 我想，她在本校或许不是杰出学生，可是她却是本届学生里，第一个可以反哺母校的学生。 这对于老师们，是不是一个教育呢？ 在我，这次到访是一次受教育的历程。 我们对于优秀学生的定义，有必要做修正。一个人始终保持乐观积极的心态，想做一个有益于别人的人，有益于社会的人，他乐于做事。而且，并不以为读书是唯一的生活选择。这样的人，或许是社会需要的主流，是大众化的人才，也是我们的教育急需培养的人才。在做事，生活里的基本能力，以及与人交往等方面，她的表现更优于状元。她在未来生活里，或许比状元的人生更有价值。 她读书，选择了中文，与她母亲一样，未来要做一个语文老师。 她说，读书很好。 母亲也说，读中文，至少可以增加修养。 她们一家，父母与女儿，关系和谐、融洽。父母乐于接受女儿的主动和积极的抉择，她们并不苛求女儿。 似乎，这种近乎自由化的家庭教育，成就了女儿积极乐观的心态。 或许，有良好的心态和交往做事的能力，比读出多少分，更有意义。 |
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