| 短文改错题是集各种语法知识和语言技能于一体的综合性试题，主要考查考生在篇章结构中综合运用语言知识的能力、理解的准确度及掌握的熟练程度。尽管短文本身在文字上难度不大，却是高考中考生得分较低的试题之一。考生要想在高考中的该题型上取得高分，除了要有扎实的基本功，还应了解短文改错题的解题步骤及解题技巧。 三大步骤须牢记 Step 1→通读全文，弄清大意 短文改错主要考查考生在篇章结构中对英语语言知识的综合运用能力，所以考生在做短文改错题时，首先应浏览全文，弄清短文大意，迅速对以下几个方面作出判断： (1)文章的主体时态 浏览全文，确定其主体时态是现在时、过去时还是将来时。然后在进一步的解题过程中，凡是和该主体时态发生冲突的局部时态，都有可能存在问题，需要引起注意。 (2)文章的叙事逻辑 在篇章的语境中，个别单句在语法上可能是完全正确的，但它的逻辑却和全文的整体逻辑有分歧。 (3)文章的叙事角度 短文是作者对自我事件的描述，还是对一般话题的阐述直接关系到短文改错题中经常出现的代词指代问题。在浏览的同时要注意两个问题：一是要改出那些较明显的错误；二是在语意不通的地方，即有行文逻辑错误的地方作好记号。 Step 2→整句研读，逐句改错 通过浏览短文、弄清大意并改出部分明显错误之后，下一步就是要整句研读、逐句改错，若是行文逻辑方面的错误，我们不仅要整句地读，而且还要联系上下文通篇地读。我们强调短文改错要逐”句”地改，因为短文改错所设置的错误是以”句”为单位进行安排的，即每”句”设置一至两处错误。 Step 3→对照考点，推敲难点 通过以上两步，我们应该可以改出一些错误，还剩下几处未改出的错误，此时我们就可以走捷径了，这条捷径就是要”对照考点”改错。 (1)核对错误类型 核对错误时，若有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合”1∶1∶8”的比例，即多词1个，缺词1个，错词8个。 (2)核对改正的错误点 因为短文改错的考点覆盖面广，一般不会出现重复考查某个知识点的现象。动词时态、非谓语动词、冠词、介词、形容词和副词、名词单复数、各类从句的引导词等是常设点。比如：在已经找出的错误中没有发现”非谓语动词”的考点，那么建议考生重点去找非谓语动词的错误。 四大原则严遵守 1.改动以最少为原则； 2.虚词以添加或删除为原则； 3.实词以改变词形为原则； 4.以保持句子原意为原则。 八大错误细斟酌 高考中短文改错的错误类型可以归结为以下八类： 1．谓语动词的错误 ①缺少谓语动词 【典例】 Don't panic or get out of line, and trying to remain quiet and calm. 【解析】 trying改为try。此处为祈使句，连词and前是一个祈使句”Don't panic or get out of line”，其后也应该是一个祈使句，故使用try。 ②一般现在时与一般过去时的错用 【典例】 My father took me out camping for the first time when I was seven...My uncles all come along with bows and arrows for hunting. 【解析】 come改为came。根据第一句可知，讲述的是过去发生的事情，应使用一般过去时，故用came。 ③and前后动词时态、形式不一致 【典例】 As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. 【解析】 visiting改为visited。and 连接的是三个并列的谓语动词，根据”fed”和”told”可知，visiting应改为visited。 ④主谓不一致 【典例】 Today, I am going to talk about what you should do when a fire alarm go off. 【解析】 go改为goes。从句的主语是a fire alarm，为单数，谓语动词go应使用第三人称单数形式goes。 ⑤主动语态和被动语态错用以及动词形式的错误 【典例】 Tea in China was traditionally drank from cups without handles. 【解析】 drank改为drunk。Tea和drink之间是动宾关系，所以应用过去分词，和前面的was构成被动语态。 ⑥及物动词与不及物动词的错误 【典例】 Although we've been delighted to have you as neighbors, we're hoping to settle something that bothers to us. 【解析】 去掉us前面的to。bother”打扰，烦扰”是一个及物动词，其后直接接宾语，不需要使用介词to。 2．名词错误 ①单复数名词的错用 【典例】 Since then — for all these year — we have been allowing tomatoes to self－seed where they please. 【解析】 year改为years。根据year前面的these可知，此处应用year的复数形式，所以使用years。 ②可数名词与不可数名词的错用 【典例】 Without enough knowledges, you can never teach well. 【解析】 knowledges改为knowledge。knowledge为不可数名词。 ③名词形式的错误使用 【典例】 Lack of water will stunt the plant's grow. 【解析】 grow改为growth。此处应使用growth”成长，生长”。 3．连接词错误 ①关系代词、关系副词的错用 【典例】 Having tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner, that might not be served until 8 o'clock at night. 【解析】 that改为which。此处是一个非限制性定语从句，应用关系代词which。 ②其他从句中连接词的错用 【典例】 If you notice that when someone is missing or hurt, tell your teacher immediately. 【解析】 去掉when。此处是that引导的宾语从句，when是多余的，故将其删除。 ③并列连词and/or/but等的错用 【典例】 We ran to escape but fortunately no one was injured. 【解析】 but改为and。我们逃跑了，幸运的是没有人受伤。根据语境可知，此处表示顺承关系，故将but改为and。 ④连词的重复使用 【典例】 Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems. 【解析】 but改为yet或者去掉but。连词although不能和but连用，因为这两个词都是连词。可以把but改为副词yet或者去掉but。 4.冠词错误 ①误用a和an(应根据单词读音的第一个音素来判定) 【典例】 That day I didn't learn much about animals, insects or trees, but I learnt a impressive lesson about gravity! 【解析】 a改为an。冠词后面的形容词impressive的读音以元音音素开头，所以使用an。 ②误用a/an和the(固定搭配，泛指、特指，多冠词或少冠词) 【典例】 As result, the plants are growing everywhere. 【解析】 As后面加a。考查固定搭配as a result。 5．词性错误 ①系动词和感官性动词后应用形容词 【典例】 The fruits are small in size, but juicy and taste. 【解析】 taste改为tasty。根据and前的形容词juicy可知，其后应用形容词形式tasty。 ②词性的误用(形容词应修饰名词或代词；副词应修饰动词、形容词、其他副词、介词短语乃至全句)。 【典例】 We are growing wonderfully tomatoes at no cost! 【解析】 wonderfully改为wonderful。此处应使用形容词wonderful作定语来修饰其后的名词tomatoes。 6.代词错误 ①代词的主格和宾格(I/me；he/him; she/her; we/us; they/them )错用 【典例】 Then everyone in the carriage began searching for the ticket, which was eventually found under a seat several rows from his owner. 【解析】 his改为its或the。此处的”owner”指的是车票的所有者，所以应该用its或定冠词the表示特指。 ②有数量含义的代词(如：both, all, neither, none等)的错用 【典例】 After thinking for some time, I let her copy my answers. But after the test, all of us were called to the teacher's office. 【解析】 all改为both。这里指的是作弊的两个人，故将all改为both。 7.非谓语动词的常见错误 ①不定式的错用 【典例】 My father took me out camping for the first time when I was seven. He wanted teach me about animals, insects and trees. 【解析】 wanted后面加to。want to do sth.”想要做某事”，不定式作wanted的宾语。 ②分词的错误 【典例】 One evening at sunset, we sat by the fire, have our barbecue. 【解析】 have改为having。本句中have与句子的主语we构成逻辑上的主谓关系，所以使用现在分词作状语。 ③动名词的错误 【典例】 But his parents think go to college is more important than playing sports. 【解析】 go改为 going。go to college在从句中作主语，故应用动名词形式going。 8．介词错误 ①固定搭配中的介词误用 【典例】 Nearly five years ago, and with the help by our father, my sister and I planted some cherry tomatoes(圣女果) in our back garden. 【解析】 by改为of。考查固定搭配with the help of...”在……的帮助下”。 ②介词的多用或少用 【典例】 I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. 【解析】 去掉 at。the moment 引导从句，不能再用介词。 俗话说得好”考场一分钟，平时十年功”。要想在考场上游刃有余，除了要掌握以上技巧和策略外，考生在平时还要注意梳理语法、词汇，着重夯实基础知识，加强基本功的训练。 版权声明 |
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