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新东方创始人俞敏洪有过许多精彩的演讲，其中有这样一段：“生命是一条河流，要永远的流动。河流有两种成分，一种是泥沙，一种是水；希望所有的人不要把自己变成泥沙，变成泥沙，你的生命就会沉淀下去，生命就会永远停滞；如果你是水，就必然会流向大海。其实每个河流都有自己的梦想，就是流向大海，如果你变成了泥沙，那么你就会从此沉淀下去，再也看不到阳光，看不到生命中最辉煌的时刻。”这段话告诉我们，人，必须不断成长，主动成长，特别是做教师的，一个老师可以一辈子不成功，但决不可以不成长！
传统观念上，我们一直以为我们是在帮助学生成长，我们是学生成长的促进者，我们所能做的就是把自己所拥有的一桶水全部倒给学生就行了，只要我们桶里有水，我们就可以高枕无忧了。所以任凭岁岁年年人不同，我们只管年年岁岁花相似，说着同样的话，讲着同样的课，如此枯燥乏味的生活周而复始，我们就如泥沙一样渐渐的沉淀下来，陷入了职业倦怠中不能自拔。
事实上，学生的成长历程，也是教师的成长历程，一届届的学生在成长的同时，也促进了我们的成长。教育的路没有尽头，因为我们面对着不同的学生，所以教师的成长也是没有止境的。
在教语文之前，我一直觉得自己所掌握的中文知识，做一个语文教师应该付付有余，我所积累的教育教学知识，应付初中学生应该不成问题，可是真的面对现在的这些孩子，面对着新教材，我感到了自己的贫乏，不只是中文知识，还有教育学知识。于是我开始了重新学习，边学边教，正印证了“学然后知不足，教然后知困”，很多平时忽视的常识性错误被我一点点纠正过来。一个循环下来，学生在成长，我也在成长，从一个清高的文人，变成了一个有爱心有耐心的合格的语文教师。当我意识到教师成长的重要性的时候，我开始了读书学习，并将自己的点滴体会形成文字，我有了自己的博客，我接触了全国各地的许多名师，眼界变宽了，心胸也相应开阔起来。我的快速成长，带动着学生也快速成长起来。这让我明白，一个教师，只有自己愿意成长，主动成长，才能迅速成长，这其中起决定作用的在于教师自身，而不是外界的强制作用。因为以前，学校也一再要求教师终身学习，并制定各种规章制度促进教师成长，可是却不起任何作用，因为骨子里我是在拒绝成长，我是满足现状的。
当我全新的教育理念和教育教学实践相结合，在我所任教的学生身上结出丰硕的果实的时候，我真正地感受到了和学生共同成长的喜悦之情，那是一种发自内心的幸福感觉。郑立平老师在《优秀教师成长之道》一书中，提到许多名人名师的成功，必有一个共同的潜质叫做主动，只有具有主动精神，主动读书，主动学习，主动写作，主动反思，我们的人生才能更从容。我们常常羡慕名师，抱怨自己的平庸，可是却很少想过，在智慧和平庸之间，我们缺少的是什么。当同事聚在一起聊天时，当同事沉迷于网络游戏时，当同事沉迷于麻将扑克时，当别人陷于牢骚抱怨中混日子时，当别人因为观念陈旧被学生排斥时，我们或沉浸于书香，或陶醉于书本，或精心于备课，或沉迷于网络学习，或倾心于和名师交流，渐渐地，我们和名师的距离会越来越近，我们的教育灵感会越来越多，我们的教育智慧会越来越广博，我们博客上的文章会越来越精彩。“圣愈圣，愚亦愚，其皆出于此乎？”
没有人天生就是名师，名师的成长历程不可能一帆风顺，关键在于我们有没有一颗成为名师的心，有没有向名师看齐的主动精神。做一个主动成长的教师吧，把学生当成我们成长路上最重要的旅伴，和学生一起成长，尽情享受学生成长带给我们的快乐，让我们的成长之花伴着学生的成长之花尽情绽放！
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