开学这四点，据说老师都在做！每到学年工作开启的时候，又要上交学期规划了。小磊哥认为，一份纲举目张的班级规划，能有效统领班级工作，是推进班级工作的灵魂。为了改变长期以来“规划”和“实践”两张皮的状态，避免班级工作的盲目、片面和随意性，布一个“系统规划、整体推进”的局，以保证常规动作不走样、自选动作有特色，每位班主任都应该结合班级实际情况制定一份专属规划。那么具体该如何操作呢？ 新学期马上就要开始了，班主任提前准备好开学的各项工作，做好新学期规划，未雨绸缪，小磊哥认为，学生肯定会由此感受到班主任和老师们的真心和付出，并给予积极的回复。 一、学情分析增品质 有的放矢的班级管理规划，离不开扎实有效的学情分析。结合学校工作重点，结合学生的年龄特点、家庭特点等因素，综合分析班级情况，思考相应工作策略，可以让班级目标更务实有效。
以入学班级学情调查分析的一个片段为例，汇总分析结果，我们发现有78%的学生，都曾在幼儿园或培训机构接受过特长培训的经历。参与项目类型包括钢琴、小提琴、舞蹈、跆拳道等多达17个不同的类别。
学情的展露，意味着针对性解决问题的开始。这样的调研数据，也为班主任进一步为学生开拓发展平台，培养学生适性发展的核心素养，提出了新的要求。我就针对性地调整了工作策略：
1、建议家长根据孩子的爱好，合理选择课程，不荒废，不固守，让学生广泛地接触兴趣课程，实现孩子全面发展的良性循环。
2、根据调查情况，建议同样正在学习舞蹈的学生，自主组成班级舞蹈社团，常态活动，排练节目，为班级各类演出积累节目素材。对于已有良好功底，有大赛和大型活动经验的主持人苗子，推荐给学校电台和学校校会做节目主持人，为学生新的腾飞打下基础；
3、对于家长普遍反映的学生体育功底较差的情况，通过大课间的集体训练项目，并通过每日晚上布置体育作业，督促学生养成训练习惯等策略来进行促进。
每一年的学情调研，最重要的意义，不是向领导汇报，而是面对不断变化的学情，提出有效的策略。 二、课程建设是重点 水滴石穿，不能乱滴。没有人能当得好真正的全能型选手。如何能在班主任专业化发展道路上选点突破，课程建设是值得挖掘的重要领域。课程建设的设计，不妨尝试从如下几个方向去思考：
我们要充分地认识到，教师的特长本身就是一种最有用并有待放大的资源，也是营造自身特色的利器。从这个意义而言，打造什么样的自身特色，不应该是求教专家或导师而来，而应该是对教师专长等自有资源的认真审视和有效利用。 比如，若美术老师担任班主任，可以根据自己的特长，在学期初设计“教室装修DIY”，每个月设计一期班刊，学期末可以设计自己班级的美术作品成果展；特别擅长语言艺术的老师，则可以充分发挥自身的特长，在每次班会课上组织学生演讲、辩论，利用课余时间培养小主持人，在班会、校会上展示风采。
设计班级特色工作一定不要好高骛远，应根据自身特长，尝试做些特色小项目，小试拳脚后再拓展项目也不迟。 家庭资源是班级独一无二的财富。审视和有效转化家庭资源，为班级服务，是打造班本特色课程的又一有效路径。 例如，我的班上新转来了一个从日本回来的学生，学生妈妈是一位家庭主妇，日语非常熟练，经过和她的一番商量，我们开设了“日语口语”的小课程，非常受学生的欢迎。 值得留意的是，不一定非得是高大上的家长资源，才是班级特色活动的首选。选择有职业特色的家长资源，有一技之长的家长资源，有服务热情的家长资源，都可以推动班级特色工作的有效开展。 贯穿每学年的节假日和丰富的纪念日，是创生班级特色活动的公共舞台。 例如，“三八”妇女节时，我们开展“网络秀妈妈”活动；重阳节前，班级分派学生采访长辈，组织撰写亲情文章“外婆的故事”……围绕节日的班级系列活动，是很容易抓到的时令主线，同样还可以在此基础上，展开系列的“主题活动周”，把相关的活动做得深入细致，做出内涵和品质。 学校对重要活动的项目设计，往往是站在宏观的层面宽泛的设计，其间很多空间有待班级的丰富和完善。围绕学校重点活动进行补充设计，很容易脱颖而出，形成班主任自己的特色，也是对学校课程体系的有益丰富。 例如，学校在六一儿童节开设了全校同学的跳蚤市场，我们可以从市场制度的完善、市场角色的模拟等角度，加以完善，这对于整体活动来说无疑是有推动作用的。 三、梳理工作更清晰 一份经过充分预设的班级规划，可以使班主任明确心中的大目标，避免工作中出现混乱应对的局面。以表格的形式，理清每周、每月工作规划行事历，能够帮助班主任对学期全局增强掌控感，从“管家婆”升格为“课程达人”。 |
|
|
