【戒吼｜学习】期中考试, 你的孩子犯了多少粗心错误？找到病因对症下药！

期中考试成绩陆续出炉。面对惨淡的成绩，不少孩子会推卸责任：“这些题我都会做，是粗心。”把错误归因于粗心，是非常不负责任的行为，这会让简单错误不断重复。

如何根治孩子粗心的“老顽疾”？找到病因才能对症下药。有些粗心可以防治，有些粗心则需要我们“静待花开”。看过这篇文章，期中考试踩过的坑，期末考试就能绕过了。

新新家长本期专栏作者：新新妈妈，新新家长戒吼志愿者，一位4岁孩子的妈妈。

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我是一个从小粗心到大的人，记忆中从三年级开始就没考过满分了。“题目一看就会，一做就错”这句话用来形容我再恰当不过。每次考卷拿到手，我妈总是唉声叹气：“你看看，数学的基础计算，那么简单都错；英语题目也不看清楚就写；语文默写这个字又少了一笔。

老师也不止一次说：“人挺聪明，就是粗心。”即便他们一次次数落我，我自己也是抱着考卷悔恨不已，但我一直没彻底改掉粗心的“毛病”。人家的满分是100分，我的满分是95分，起码有5分是给粗心上的“税”。唉，说多了都是泪。

上周三新新家长·戒吼训练营的父母，就“粗心”话题展开了讨论。小学阶段孩子的粗心是通病，找到病因后对症下药，能有效缓解。今天，我就总结了4类学生试卷上常见的“粗心”错误，分析原因，并提供了对策。如果你孩子的期中试卷已经下发了，不如试着对照试卷来找找问题所在吧！

一、看错题 ，审错题: 这是学习习惯出了问题

• 问题：“我孩子题目看错是常态，9看成5，p看成q，加法乘法傻傻分不清楚。有的时候是题目是看对了，但是题目理解错了。”

对策：题目看错是最常见的“粗心”借口，这与学习习惯有很大关系。有的学生做作业时候没有紧迫的感觉，会认真看题，仔细审题。但是在考试时，老担心自己时间不够，看题又快又慌，舍不得多花半分钟再来仔细审读一遍，这就很容易造成读错题。

对这类学生我们首先告诉他们，要确保每一道基础题都做对，在考试时，多花十几秒时间读两遍题目，比花很多时间思考你根本做不出的大题难题，性价比高。如果是逻辑比较复杂的题目可以用铅笔画出重点。

我曾在“戒吼训练营”上看到一个案例：浩浩上三年级，数学经常考八十多分，上九十分就很难。他妈妈很着急，在社区抱怨说，浩浩经常在做数学的时候喊：“这道题我有几个字看不懂，你帮我看看吧！”浩浩看似读不懂题目，其实是读题习惯不好。有的孩子不认识字，阅读能力差，理解能力欠佳，题目自然就看不懂了。平时做作业可以找父母外援，考试时连蒙带猜，审题能对才怪呢。

针对这些孩子，父母一定不能在平时代劳读题，从现在开始，就让孩子手指着题目，一字一句念，一遍不懂，再读一遍。平时加强训练，审题时候的专注力也能提升，考试的时候审题性的错误就会大大降低。

二、概念懂，应用差，其实就是没“学会”

• 问题：“孩子每次都说，题目其实会做，但是到了考试的时候慌张了，不知道为什么写了错误的答案。比如他明明知道‘先乘除，后加减’，但是考试的时候做到2+3x2这样的题目，还是给出10这样错误的答案。”

对策：考试的最重要的目的，就是测试学生是否熟练掌握和运用了这一阶段学习的内容和知识点。很多时候，如果粗暴的把所有错误归因为“粗心”，其实特别不负责任。

“学会了”是一个笼统的概念，心理学家布鲁姆把认知领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价。有时候，孩子的“学会了”可能停留在领会、运用的阶段，那么，对于需要分析、综合的题目，孩子依然容易犯错，这不是孩子故意为之，是因为熟练程度不够，还处于一个不稳定的阶段，还需要不断练习，才能达到精准的、自动化的程度。很多知识和道理都是知易行难，灵活自如地运用才是真正的“学会”。

家长在帮孩子分析考卷时，必须要把这部分错误剥离出来，该巩固的知识点巩固。可以在错题本上记录下这些易错的知识点，增加日常训练的量，一类题目必须反复训练6遍以上没有差错，才算真正“学会”。

三、漏题，跳题，题读一半，粗心也许是注意力的问题

• 问题：“孩子的粗心是常态，有时候是题目没读完就开始做题，有时候是漏题，跳题。”

对策：孩子的粗心不是一天养成的，有一些孩子性格粗枝大叶，脾气很急躁，不细心，他的粗心可能就是注意力不集中导致的。比如说，一道题目还没看完，注意力就被分散了，忙不迭得开始答题。造成注意力不集中的原因有很多，如果你的孩子有这方面问题，父母平时在家可以通过一些小训练提升孩子的注意力。

比如在戒吼训练营中，我就曾看到一个很好的方法。一位妈妈经常在家里和孩子玩“复读机”的游戏。一边看新闻，一边让孩子复述出来。看似简单，其实对注意力要求很高。孩子必须要专注地听，专注地说。一心二用，还要过一遍大脑进行理解。一开始心急的孩子难免一句话听不完就开始说，错误会很多，但父母要及时指出他的策略出了问题。必须要把一句完整的话听完，快速理解后再复述出来。渐渐孩子的注意力和信息处理能力都有很大的提升。

四、已经很仔细了，但是就会“犯低级错误”

对策：前面也说了，我曾是个从小粗心的学生，交的“粗心”税不少。虽然我至今也没有变成个细心的人，但我明显感觉，到了初中后，我因粗心而犯的错误越来越少。有些粗心，确实是学习习惯的问题，但有些粗心，孩子也很委屈：“我明明很认真，很细心了，卷子检查了好几遍，最后还有粗心错。”

这时候，我们不得不承认，孩子的粗心可能是能力所限。就像1岁的孩子不能健步如飞，2岁的孩子不能表达自如，低年级的孩子也很难做到不犯任何“粗心”的错误。换句话说，不是孩子故意要粗心，而是他们的思维能力还跟不上，家长做的只能等待。而或许我们现在实在解决不了问题，过几年后根本就不是问题，随着孩子年龄增长就会有所改善。而这时候，粗暴得给孩子贴上了粗心的标签，反而会让孩子产生恐惧心理，暗示自己是个粗心的孩子，背负粗心的缺陷，久久走不出来。

新新妈妈：数落孩子，并不能帮助他细心

在心理学中有一门课程叫行为矫正。数落孩子，是行为矫正中的一个方法，既是惩罚中的一个具体的做法，且是一个有负面效应的做法。我们为了孩子粗心数落孩子孩子，我们一遍一遍地说他粗心……其实是在强化他的粗心啊！

就像我小时候，一直被贴着“粗心”的标签，长大后依然改不掉丢三落四的毛病。我们现在已经知道，叫孩子笨蛋，并不能让他变得聪明；数落孩子粗心，也不能让他更加细心。如果像我妈当年数落我，反而使我落下了对简单计算产生恐惧的病根，至今连一个简单乘法我都需要按一下计算器，才敢自信没有算错——多大的心理阴影啊！

如果我们反过来做，淡化他的粗心，帮助孩子找到孩子粗心背后的原因，然后在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。

希望你试试看！