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三年级下数学教案《两位数乘两位数》
胜利小学 解玉南 教学内容： 两位数乘两位数不进位的乘法 教学目标： 1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程 2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 教学难点： 两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。 一、 教学过程： 师：老师知道同学们的口算速度特别快，今天老师带来了一些口算题。你们有信心完成吗？（有） 1、基本训练 在口算之前老师想找两名同学到前面列竖式完成黑板上的计算题，谁愿意来？14×2 231×3（板演）请同学们看他们作的对吗？说做法 口算训练：p41 教师总结：多位数乘一位数要用一位数分别 去乘多位数每一位上的数。 师：同学们说的好 算的准 这节课你们一定会出色的表现。 二、导入新课 1.同学们爱看书吗？看书可以开拓视野丰富我们的知识。今天老师就带同学们去探究买书中的数学问题。 三．新课探究 1． 出示例题 2．你知道了哪些数学信息？数学问题是什么？ 每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？ 是呀，要想知道一共买了多少本书，应该怎样列式呢？ 列式：14×12= 表示什么？生：12个14相加是多少？为了方便同学们理解请看黑板上的点子图，我们要想知道一共有多少个点？我们应该知道什么呢？生：横排有多少个圆点，竖排有多少个圆点？ 对呀 那我们一起来数一数吧。只要求出12个14是多少就可以计算出14乘12的结果。 今天这节课我们就来研究像这样两位数乘两位数的乘法（板书两位数乘两位数） 同学们我们想想以前我们学过什么样的乘法?（两位数乘一位数；多位数乘整十数）那我们能不能运用以前学过的知识来解决这个问题呢？同学们可以结合点子图来思考怎样计算出这道题的结果。生：把12分成10和2 板书14×10=140:；14×2=28 你能到前面来指一指吗？和在一起就是168；真好！还有其他方法吗？生：把12分成两个6 14×6=84 84+84=168 好 谁和他的想法一样 那你们是怎样想到先乘10这个好办法的？请结合点子图到前面指一指14×6是哪一部分？把竖排分成两部分。然后再×2 这个方法挺好的 谁听明白了？那如果不是12是13就不能分成两部分了。 还有什么办法？（竖式）是呀同学们你们看 以前我们学过14×2可今天学的是14×12应该怎样计算呢？请同学们独立思考先在练习本上自己尝试着算一算，然后到小组中去交流交流自己的算法看看谁的方法好最合理 一会我们一起来研究。好了老师看同学们都在认真思考 有的同学有了自己的想法 有的同学还在尝试 非常好 那接下谁来说说你是怎样计算的？说说你的算法？ 师小结。 我们仔细观察看竖式与横式他们之间有什么联系？看来横式和竖式之间是有联系的都是分成两部分 先求 再求 最后 先分后和的解题思路。 四、练习 （1）完成书46页做一做 （2）完成书47页第三题 五、作业 1．完成47页2题 独立完成 面批面改 2、拓展训练 31x11 32x11 33x11 34x11 六、总结 通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么不懂得地方吗？ 七、板书设计 两位数乘两位数的乘法
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