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远程教育教与学再度整合理论的重点 以媒体为中介的交互是实现远程教育中教与学再低整合理论的关键过程。在师生时空分离的状态下，远程教育中多数的学习行为和教学行为是通过媒介来实现的，因而面对面的的人际交互不再是远程教育的主要教学形式。 在以媒体为中介的交互中，媒体包括印刷材料、广播电视、计算机等多种媒体，交互的类型主要涉及两类，一类是以媒体为中介的学生和内容交互，另一类是以媒体为中介的际交互。远程教育的重要任务就是通过设计基于不同媒体的学习材料以促进学生和内容的交互，并设计各种学习活动，使得学生能够按照预定的教育目标成功的完成对学习材料的学习。 基于媒体的人际交互在支持学习活动的顺利完成中扮演了重要的角色。尽管远程教育中也会有少数面授活动，但是绝大多数情况下，学生都处于独立学习的状态中。再进行各种学习活动的过程中，学生与教师和其他学生的交互主要基于书信、电话、计算机网络等方式。尤其当远程教育进入以双向通信为特征的第三代远程教育时。各种双向通信技术为人际交互提供了强大的支持。需要频繁、深入交互的协作学习也能够基于媒体实现。
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