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大家好，我是曹老师，脸大的曹。 昨天简单介绍了下行为强化的理论，希望通过例子大家能对行为强化有个基本的认识。 在接着往下说之前我想先说下行为强化在我们生活当中的应用。 其实强化在我们生活中的例子到处都是：上班要发工资；孩子得了一百分儿家长会给买玩具；老公准备了烛光晚餐，你会反馈给一个拥抱....这种例子举不胜举。 为什么生活中会有这么多的强化例子呢？很简单，我们希望这些被强化的行为以后发生的频率能增加。 老板希望你每天坚持上班；家长希望孩子下次继续考一百分；老婆希望老公多几次这种浪漫的行为... 强化的定义就像万有引力定律一样靠谱儿，只要行为被强化，发生的频率就一定会增加。 ABA理论认为人的行为是可以改变的，我们暂且先不管它有什么办法可以去改变人的行为。 我们只简单的根据“人的行为是可以改变的”这句话就可以去推测： 一、我们可以利用ABA增加我们所希望的行为发生频率 二、我们可以利用ABA减少我们所不希望行为的发生频率 三、由此可以推出ABA可以将一个人塑造成我们所希望的样子
现在你起码知道，如果你希望增加某个行为的发生频率，那么就强化吧！ 很多家长对于正强化的运用还算不错，但是认为负强化在生活中的运用不太多。 其实不然，负强化在我们带孩子的过程中其实特别好用，举个例子： 我曾经带过一个小女孩，这个孩子特别不喜欢别人靠近她，一靠近就哭。但我每次都会坚持坐在她旁边，并要求她跟我握握手。每次小女孩跟我握手后我就立刻离开，后来这个小女孩跟我握手的频率明显增加了。
这个例子中我就运用了负强化来提高孩子和我的配合度，同样的例子还有许多，大家不妨在生活中多去发现。 我们能熟练的运用正负强化后，那么不管孩子喜欢或者讨厌一件事情我们都可以加以利用，以此来强化我们想建立的孩子的目标行为。 ------------------------------------分割线--------------------------------- 我们依旧会围绕昨天提出来的几个问题来进行学习： 一．强化的原理是什么？ 二．正强化和负强化的区别是什么？ 三．非条件强化物（一级强化物）和条件强化物（二级强化物）的区别是什么？ 四．影响行为强化的效果的因素是什么？ 五．什么是间接强化程序？它们将如何影响行为的概率？
昨天已经围绕前两个问题进行学习，今天我们将围绕第三个和第四个问题来学习。 非条件强化物和条件强化物： 首先我们来说说强化物，昨天我们已经学习了强化物的概念，我在这里多说两句，很多家长认为强化物是就是吃的喝的，局限性非常小，其实强化物涵盖的方面很多。 关于强化物我要说以下几个方面： 一、如何选择强化物： 强化物是从我们的七大感知觉去寻找，而不是从薯片或者山楂片当中去寻找。哪七大感知觉？视听嗅味触前听觉本体觉。自己先简单的评估下，看孩子喜欢哪几种感觉偏好。如果是喜欢视觉刺激和听觉刺激，那么就需要从这两个方面去寻找强化物，大家切记，先找大的感觉偏好类型，再来谈具体的强化物。 二、非条件强化物和条件强化物的区别 非条件强化物： 非条件强化物又叫做一级强化物或者叫做基础强化物。非条件强化物的定义为：自然的正性和负性强化刺激叫做非条件强化物。 可能看到这里大家又有些懵，什么叫自然的正性刺激，什么叫自然的负性刺激。给大家举个自然的正性刺激的例子，比如水、食物和性刺激都属于自然的正强化物。为什么？因为这些对我们人类的生存和延续起着很大的作用。再说的直白一些，涉及生理的，甚至人的生命的，具有生物价值的都叫做非条件强化物。 再来举几个自然的负性刺激的例子，比如逃避痛苦和逃避极端的刺激（如寒冷，酷热等），因为这些也对人类的生存和延续起着重要的作用。 条件强化物： 条件强化物家长理解起来可能会有些困难，不过没关系，我会给大家举一些通俗的例子帮助大家理解。条件强化物又称作二级强化物，也有人管它叫次级强化物，大家需要知道这说的都是一个概念。 我们首先来看条件强化物的定义：通过与一个非条件强化物或者一个已经确立的条件强化物配合，把中性刺激物（中兴刺激物是指目前并不具有强化效能的刺激物）变成刺激物。 举个我们生活中最常见的条件强化物，那就是万恶的金钱了。因为在我们的一生中，钱可以购买许多种非条件强化物或者条件强化物（与他们配对儿）。如果哪一天人民币将不能再购买任何物品了，那么钱也就不再是条件强化物。这也就说明了一个条件强化物的要点：如果想一直作为条件强化物，那么它必须至少要能与其他的强化物配对。 其实只要能与一个已经存在的强化物进行配对（包括条件强化物和非条件强化物），任何刺激都能成为条件强化物。 举个例子：当训练人员在训练海豚的时候，他们都会使用一个可以发出滴答声的小仪器来强化海豚的行为。在开始训练时，训练者拿一条鱼作为强化物且配合仪器的声音给海豚喂鱼。在此之后训练者偶尔使用非条件强化物（鱼）与滴答声配合，这样的话滴答声就能持续的保持作为条件强化物的作用。至于为什么训练者在后面会选择偶尔将鱼和滴答声配合仪器出现，而不是每次都出现这个问题，我们在后面连续强化和间接强化的时候会着重说清楚。 通过上面的例子我相信大家应该对条件强化物有个比较清楚的认识了吧，下面解释几个名词： 代币：代币也是条件强化物的一种，是将中性的刺激物（小红花或者筹码等）和后备强化物（如吃的，玩具等）进行交换，所以代币本身也变成了条件强化物。我们在后面的文章中会着重的来说代币强化的应用。 泛化强化物：当条件强化物可以与多种其他强化物配对使用的时候，叫做泛化强化物。常见的如钱币，代币，夸奖等。 -----------------------分割线---------------------------- 下面的内容很重要，希望大家认真看认真理解。 影响强化效果的因素：直接性，一致性，激发操作，个体差异和刺激强度。 很多家长在带孩子康复和实操过程中强化运用的不好，但是自己却不知道是哪里出现了问题，下面这几个要素就是大家在强化时需要格外注意的、 直接性（曹氏解读：快快快）： 强化与行为发生之间的时间间隔很重要，如果想成为最有效的强化物，一定要在行为发生后立刻给予。强化和行为之间拖延的时间越长，强化效能越小，两者失去连接后将不再具备强化效能。举个最简单的例子，你讲了个笑话，当场大家哈哈大笑，这个时候你想下次接着讲笑话的动机是最强的。反之，如果你讲完笑话隔了一个月大家才笑，你自己想想是什么效果。 还有一点也很总要，如果强化不及时的话，很可能在你强化之前又有了新的行为，但是这些行为并不是你想强化的。比如你教狗狗握手，狗狗握手后你没有马上给强化，而是在狗狗溜达一圈随地大小便之后才给，那么你的强化就强化了大小便的行为，而不是握手的行为。 一致性： 一致性的意思就是只有当行为发生时强化物才出现，这样行为才会得到加强 举个例子，你买了辆车，你每次转动钥匙后汽车就会发动，转动钥匙的行为被发动机的启动强化了。但是如果你转动钥匙发动机不是每次都启动，或者你不转动钥匙发动机也启动。那么对于你转动钥匙的行为就不太会被加强。强化的一致性在我们的生活中处处可见，不知道各位能不能举出一两个来？ 激发操作： 激发操作是我们进行强化物管理的重要方法，希望大家能认真的去看，好好消化理解。 激发操作定义：有一些事件能够使一个行为在某些时候比在其他时候更具有强化作用或者更不具有强化作用，这些事件称作激发操作，它们会影响强化物的价值。 一共有两种类型的激发操作：建立操作（EO）、取消操作（AO） 建立操作：使得强化物更有效 取消操作：使得强化物效能降低 激发操作有两个效果： 1、改变强化物的价值 2、使得作为强化物在当时更有可能或更不可能出现 举几个建立操作的例子： 食物对于一个最近没怎么吃东西的人的强化作用会更大。最近没吃什么东西就是建立操作，在这时会使得食物的强化作用更强，并造成获取食物的行为更可能出现。 同理，水对于一个一天没喝水或者刚跑完八千米的人来说就是一个很强的强化物。一个刚吃了大量爆米花的人比一个没吃爆米花的人对于水和饮料的欲望更强。这也是为什么很多饭店或者酒吧会提供免费爆米花的原因。 剥夺：剥夺是一种可以增加大部分非条件强化物和一部分条件强化物的效果的建立操作。 举例子，食物或者水（非条件强化物）对于一个已经有一段时间没有得到它的个体来说，更具备强化作用。 再比如，关注（条件强化物）对于一个已经有一段时间没有得到关注的孩子来说，就是一个更有利的强化物。 再来举几个取消操作的例子： 对于一个刚饱餐一顿的人来说食物不太可能成为强化物。饱餐一顿就是一个取消操作，它使得食物的强化作用较弱，并造成获取食物的行为更不可能出现。取消操作就不举太多例子了，相信大家都懂了。 其中满足是一个比较常见的取消操作。 个体差异（曹氏解读：你以为的不是你以为的你以为）： 强化物是因人而异的，并不能因为一个特定的刺激物是绝大多数人的强化物就假定他也是某人的强化物。比如对于不懂钱币的功能的自闭症孩子，这么一个普遍的条件强化物并不能成为他的强化物。比如大多数人喜欢吃巧克力，但是对于一个巧克力过敏的孩子就不能作为强化物。家长经常会在这个要素上出现问题，常常手里拿了一堆孩子并不喜欢的“强化物”，强化物选择不好会直接影响强化效率和结果，在康复中会对孩子的进步速度和学习效率造成很大影响。后面我们会教大家如何确定哪些结果对人会起到强化作用。 刺激强度（曹氏解读：付出和回报是成正比的） 这个大家就比较容易理解了，我给你100万跟给你100块你的工作热情工作时间和工作效率肯定是不一样的。这个理论同样适用于负性强化，你逃出一座着了火的大楼肯定要比你避开炎热的阳光付出的努力多得多。 一般来说，我们在新项目，难得项目，或者孩子不配合的时候会采取效能强的强化。
今天虽然只涉及两个问题，但是里面的内容还是相对比较多的，并且也比较繁杂。对于强化物我们后面还会更加深入细致的进行学习，前期先帮助大家建立起一个系统的理论框架，并且让大家简单的对于ABA的基础理论能有简单的应用。 希望大家认真学习，做好笔记，有的家长问我昨天课后习题的答案，我会在周末找个时间把答案告诉大家。 曹老师有话说，曹老师会一直有话说。希望大家能关注自闭症群体，关注自闭症公益事业，关注我。谢谢。
曹老师微信：pleaseno “星儿之家”报名联系电话：18518309257 曹老师培训资料下载qq群：433520136
曹老师每周六下午两点到四点会在微信培训群进行免费培训，有想参加培训的家长请加曹老师微信，注明“周末培训”
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