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河南省汝州二中“161”灵动课堂改革纪实

2017-04-24  阡陌躬耕
灵动启智慧 改革创辉煌

——河南省汝州二中“161”灵动课堂改革纪实

2017年04月21日 07 版


校长杨军伟上示范课




汝州市领导在二高调研课改


外校教师到汝州二高参观

2017年3月28日上午,河南郑州商城饭店,河南省教育部门举办的河南省高中校长论坛正在如期举行。

各区域小组推举的校长代表轮流作着典型发言,其中一位身材中等、精神饱满的年轻校长的发言瞬间吸引了全场的注意力。他正在用自信的语气、兴奋的神态,向人们讲述他所在学校2016年里取得的优异成绩:

2016年汝州二高创造了“青石板上创高产,盐碱地里夺丰收”的“高考奇迹”。

2016年汝州二高被国家教育部门课程研究所命名为教师课改先进单位;2016年首届“161”灵动课堂全国经验交流现场会在汝州二高隆重召开;2016年汝州二高吸引省内外教育界同行纷至沓来,53个兄弟学校和单位莅临汝州二高参观学习;2016年,汝州二高招生现场人潮涌动,一位难求。

一连串的排比句,大量详实的数据,生动鲜活的例子,让人耳目一新,内心澎湃不已,引发校长们和来宾的极大兴趣。他是谁?他所在的学校是一所什么样的学校?几个曾带队参观学习过该校的校长告诉笔者,他是汝州市二高的校长杨军伟,才就任一年多的时间,是一位年轻有为的校长,他所在的学校只是一所普通市级示范性高中。

一所普通的市级示范性高中为什么会在短短的一年时间内就会发生如此翻天覆地的变化?取得如此令人震撼、让人瞠目的成绩?

人们在探讨着,议论着……人们按捺不住心中的好奇。论坛结束,就热烈讨论起来。

杨军伟从学校顶层规划、团队建设、评价体系、课堂改革、学校管理、高考备考等方面全面介绍了汝州二高的作法和取得的成绩。笔者听得不由心驰神往,百闻不如一见,决心到汝州市二高一探究竟。

经过两天一夜的实地走访,与师生同作息、同学习,终于揭开了汝州二高优异办学成就的神秘面纱,连夜写出了如下纪实文章,以飨读者。

【走进汝州二高】

汝州市第二高级中学(简称汝州二高),创建于1994年,是全市人民集资兴建的一所高标准、现代化普通高级中学。学校位于汝州市北郊207国道与风穴路交汇处,师生员工4600多人,是汝州市规模较大的学校。环境优美的校园里,幽静清新,道路宽敞,标线醒目,操场规范,植被常青,文化氛围浓厚,一片片绿叶摇曳出无限生机,一朵朵鲜花绽开无穷希望。

时光荏苒,汝州二高已经建校23年。在漫长而又短暂的23年里,她经历过狂风暴雨的洗礼,也欣赏过彩虹当空的绚丽。当历史的车轮驶入公元2016年,这里一切都不一样了,因为全体二高人有了自己宏伟的“二高梦“,“二高梦”的内涵是复兴梦、发展梦、跨越梦。“二高梦”的本质是教育发展、素质提升、师生幸福。

目前全体二高人围绕“复兴梦、发展梦、跨越梦”,制定了学校的三年发展规划:经过三年的历练和奋斗,迈出坚实的三大步,“第一步汝州领先;第二步全省一流;第三步全国知名”。

【厉行改革,突破困局】

让我们把目光投向2015年。2015年12月,料峭寒风挡不住校园的浓浓暖意,以杨军伟为校长的新一届领导班子成立。在此之前,学校连续三年高考成绩没有重大发展突破、生源质量连年下滑、社会声誉几乎跌入低谷。面对党和人民的重托,面对全市人民和几千名学生及家长的期盼,如何带领学校尽快走出低谷,步入良性发展的轨道,是一个摆在新一届领导班子面前急待解决的问题。是眼看学校萎缩,随波逐流,还是使之兴旺,良性循环?学校新一届领导班子毅然决然选择了后者。在充分了解校情,教情、学情的基础上,认识到必须力行课改,才能实现“弯道超车”,在名校如林中争得“一席之地”。

汝州二高先后组织教师到陕西宜川中学、河南焦作永威中学、河南栾川一高,河北衡水中学,石家庄精英中学等省内外名校考察学习。考察之后,痛定思痛,学校认为:名校的成功始于课堂改革和精准管理,于是学校领导下决心在二高以“滚石上山”的勇气,以“激情教育、灵动课堂、精准管理”为学校管理策略,以“强力推进,精准落实,坚持长效,务求成功”十六字方针为指引,全面铺开课改的壮丽画卷,勇闯改革深水区,突破改革雷阵区。

学校相继出台《汝州二高教育发展纲要》《汝州二高团队建设若干意见》《汝州二高教育教学评价体系》《汝州二高三年发展规划》等政策纲领性文件,使广大师生明确了目标,认准了方向,心里有了着落,学校发展有了顶层设计。

为了提高改革执行力度,政令畅通,大胆推行双层管理体制,即在全校管理层面上设置决策、执行两个层级,一是决策层,即校长办公会;二是执行层,即设立五个工作领导小组:一年级、二年级、三年级管理和教学领导小组,服务保障领导小组,工作督察领导小组。学校给各个领导小组划拨一定工作经费,用于日常工作开展和奖励。该项措施推行以来,工作执行力显著提高,极大调动了中层领导的管理工作热情和积极性、主动性,工作的精准化落实有了明确的保障。

提出“处室围着级段转、级段围着育人转”的工作思路,明确提出了学校的工作中心和工作重心,中层领导勇于担当、冲锋在前,各个教学年级段则紧紧围绕立德树人的育人目标,同心协力,形成了全校一盘棋的良好局面。

评优评先、晋职晋级、干部任用上大声坚持执行“不让埋头干事的人吃亏”和“工作实绩第一”的原则,坚决落实“不准找高一级领导打招呼、不准给任何学校领导送礼”的两不准要求,全力做到公正公平公开透明;大力推进“暖心工程”,后勤服务从满意过渡到感动。“公正的天平”让老师们殚精竭虑,忘我工作,以校为家。贴心的后勤服务让老师们心无旁骛,忙碌的只有教学和科研,关心的只有学生和课改。

【精雕细琢,终成特色】

学校成立了汝州二高课改领导小组,积极探索、深入研究、集思广益,敢为天下先,终于形成具有汝州二高特色的课堂改革新模式,即“161”灵动课堂模式。

“161”灵动课堂指的是:“1”指课前1个环节:提前预习——课前预习,把握重点,读一读。

“6”指课中6个环节:

导入目标——提出目标,明确任务,看一看。学生们在老师创设的多元情境引导下,看一看老师出示的学习目标,快速实现由旧知向新知的导入,激发起对将要学习知识的好奇心。

自主质疑——自主思考,大胆质疑,想一想。在导学提纲的引导下学生们自学深思、勾画圈点、分析归纳,真正体现了“学而不思则罔”的观念。

合作探究——讨论交流,组内探究,议一议。学生议论互学、激情展示的环节,挑战、纠错、质疑,“主人们”充分享受他们的课堂。

小组展示——分组提问,个人展示,说一说。汇总凝聚小组集体智慧,组员主动踊跃发言,或板书或讲解,充分显现个人能力:语言表达、概括总结、机智应变。

点评总结——深入点评,总结升华,评一评。教师在同学们充分展示后,开始精讲点评,横向联系,纵向深入,帮助学生理解规律、归纳方法、补充学生未展示的内容,梳理本节内容形成知识网络。

达标检测——针对考点,巩固深化,检一检。最后老师们会用几分钟时间抽查检测,学生先对本节所学知识、方法和规律进行回顾、反刍内化,继而接受老师对基础知识的提问。

“1”指课后1个环节:限时训练——限定时间,规范训练,练一练。

“161”灵动课堂,以多媒体为依托增加容量,以导学提纲为载体指明方向,以激情教育为前提提升精神,以精准管理为保障全面落实,课堂上彰显“五动”即“动脑思、动眼看、动耳听、动口说、动手练”,切实发挥学生主体作用和教师主导作用,使课前预习、课中活动和课下训练相结合,真正让学生“灵”起来,让课堂“动”起来,最终达到学生有“特长”、课堂有“特点”、学校有“特色”,实现了学生学的快乐,教师教的幸福。

汝州二高教师王艳艳就深有体会:“以学生为主体、充分调动学生积极性、课堂效率极高,学生学习很有成效;同时教学相长,老师们在这样的教学环境中更能成长、成才”。?

获嘉县高级中学的贺明江老师参观考察后,写下了这样的感受:“当我们走进教室准备听课时,看着孩子们井然有序地做着上课准备,一张张微笑并充满期待的脸庞。随着上课铃声的响起,高效率、快节奏的课堂便拉开了帷幕。教师和学生都极富热情、激情,使课堂气氛生机勃勃,这种激情体现在学生震耳欲聋的朗读预习中,体现在学生竞相表达自己观点的激烈讨论中,体现在起身抢答的争先恐后中。倾听着孩子们的据理力争、看着孩子们激情四射的眼睛,我们陶醉了。

高一(10)班学生潘阳的家长司马培娣也表达了心声,她说看到了学校课改的成功,看到了孩子的巨大变化,成绩的提升,很庆幸把孩子送到汝州二高,她很放心。

正在参观考察的汝阳实验高中校长何钢强说,他们就喜欢到硬件设施和生源质量不如他们、可是成绩却蒸蒸日上的学校参观,这样才能彻底改变参观时一阵激动,参观后“激”而不“动”的不良现象,到汝州二高参观正好可以改变这种不良现象。

【不畏艰险,奋力开拓】

面对既定课改方针,学校按部就班,步步推进,采取了一系列推行措施。

俗话说,火车跑得快,全靠车头带。为了将课改落到实处,学校推行“白加黑”工作方式,即白天校领导推门听课,晚上把在课改实践中发现的问题及时汇总,召集级段长、学科教研组长和骨干教师集体商议,群策群力共谋良策。校长杨军伟直接上示范课,以身作则率先垂范,现身说法。秦晓峰、武旭峰两位副校长也是深入一线,听课评课,几个月下来,听课记录和评课记录记了300多页。

通向胜利的道路上有鲜花,更多的是坎坷和荆棘。课改历来最受诟病,为了不让这项事业半途而废,浅尝辄止,学校出台一系列措施和要求,将课改推向高潮。

校内连续举办“161”灵动课堂“示范周”“展示周”等活动,充分调动老师们的参与激情。强力推进“161”灵动课堂推进月赛讲活动,极大提高了老师们的授课水平和课改能力。推行“161”灵动课堂授课老师过关制度,全体科任教师积极申报“161”灵动课堂合格教师,在此基础上评选“161”灵动课堂优质课教师、“161”灵动课堂名师、“161”灵动课堂功勋教师。同时加强激励措施,大张旗鼓地表彰那些实施“161”灵动课堂较好的教师,在评优评先、晋级晋职、干部任用等方面给予政策倾斜。挑选“161”灵动课堂名师参加中原联盟同课异构赛讲活动,对取得名次的教师予以重奖,如火如荼的课改就这样在汝州二高全面铺开了。

细节决定成败。为了取得课改成功,学校对教师上课,备课等教学常规六项具体要求:一是要坚持一个依据即备课以高考考纲和高三一轮复习资料为依据,减轻学业负担,提高效率;二是要叫响两个口号,即当堂问题当堂解决和全面关注、全程跟踪,不能教后不管;三是要把握三个重点,即课堂氛围、师生互动、过关训练;四是要反思四个问题,即满堂灌、满堂教的问题;站在讲台上不下讲台的问题;不按规定程序授课、课堂教学组织不力的问题;任务型过关型教学没有真正落实的问题。五是要实现五个转变,即由满堂灌、满堂教向满堂学、满堂议转变;由站在讲台上授课向走下讲台授课转变;由只重视知识传授向更重视课堂教学组织转变;由传统教学模式向高效课堂模式转变;由粗放式教学管理向任务型过关型教学管理转变。最终达到六个效果:激情、灵动、高效、创新、和谐、共享。

【激情教育,助推课改】

牵一发而动全身,课改要改变的不仅仅是教课的模式,而且要改变学校工作的方方面面,配套创新无处不在。

汝州二高创造性地提出了激情教育“6+1”,即每天坚持做到“一诵读、一宣誓、一首歌、一跑操、一练字、一新闻”,这“六个一”都是在统一的广播指导语提醒下,全校统一时间,统一节奏,统一要求,按部就班开展。另外,再加上每周日晚上的“一班会”“6+1”激情教育模式已经成为汝州二高一道靓丽的风景线。

“激情诵读”,每天师生从朗诵“晨起自勉文”开始,到夜晚诵读“夜幕省思文”结束忙碌充实的一天。每天学生们激情早读,充实午读,幸福晚读,全校沉浸在一片读书的海洋里。

“课前宣誓”,上课绝不睡觉,认真完成作业,“站着是树,倒下是桥”等朴素无华的词语点燃着学生的激情;

“课前一歌”,班歌、校歌、国歌陶冶着学生们的情操,更有流行歌展示年轻人的朝气和活力,追求和向往。

“激情跑操”,跑出全校师生拼搏进取精神,跑操已经超出其本身强身健体功能。

“刻苦练字”,美化试卷,极大减少非智力性因素失分,避免与心仪大学失之交臂。

“新闻联播”的观看,拓宽了学生的视野,打通了学生获取信息的有效通道。

“周日班会”,全校统一主题,学生干部主讲,同学讨论,班主任总结,极大规范了同学们的行为,调动了学生们的激情。

“励志远足”,飞扬着二高学子的热情与梦想、激情与斗志。那不是单纯的走路,那是意志的磨练,心性的打磨。

“我展示”“我回答”“我补充”“我挑战”……在激情课堂上,学生们高高举起手臂,你争我抢,回答问题、讨论问题。

限时考、周清考、晒作业、晒试卷,人人参与,精准落实。

【精准管理,玉汝于成】

教育教学的各项工作极为忌惮的就是“五个零”:苦干+没思路=0;开班会+没要求=0;能力+没长时间付出=0;制度+没落实=0;经常走动+没发现问题=0。要想避免0的尴尬,就要做到各项工作的精准管理,严格落实。

“分层教学精准化”:尖刀班、精英班、强化班,好学生吃的“饱”,学困生吃的“好”,?因材施教,各得其所。

“包生包科精准化”:师生家长三方签订协议,从学习到做人,一包到底,并与教师待遇业绩挂钩,三方合力,终成大器。

“考风考纪精准化”:诚信考场的设立,家长代表亲临监考,汝州二高的考风考纪一日千里,极大促进了学生的学习和诚信做人。

“尖子突破精准化”:锥处于囊中,方能脱颖而出。汝州二高把尖子生放到不同的培养环境中,使用不同的试卷,布置不同的作业,使尖子生最终脱颖而出。

“培优补差精准化”:学校创造性开设培优补差大讲堂,实行走班制,讲堂次次爆满。

“备考措施精准化”:学校创造性把“161”灵动课堂的理念应用到冲刺备考过程中,制定的“考、议、评、悟”四字备考策略与“错题重考”制度,大大提高了学生的应试能力。高二(17)班的史笑笑同学就尝到了“错题重考”的甜头,数学成绩直线上升。

“检查落实精准化”:卫生评比、班主任到位率,科任教师到位率,学生守纪率精确到百分位后几位,彻底做到精准落实。

“校园文化精准化”:“书香浓郁、生机无限”的丰富内涵成为特色校园文化的核心,“随风潜入夜,润物细无声”,琳琅满目的校园文化使学生在潜移默化中受到熏陶,养成行为习惯,人生命运转折。

【业绩提升,声名远播】

随着业绩的提升,学校的影响力不断提高,开始在省内外发挥辐射作用。中国网、河南教育时报、河南大河网、今日汝州都相继对汝州二高的先进经验和创新做法作出了报道。

新蔡一高、叶县教体部门、兰考二高、获嘉县高级中学、博爱一中、登封一高、襄城实验中学、汝阳实验高中等53家同行相继到汝州二高参观考察“161”灵动课堂改革。

同时加强外部交流,先后送课到兰考二高、郑州一中汝州实验中学、鄢陵县二高。汝州市领导莅临汝州二高调研指导工作,充分肯定汝州二高的教学改革。

2016年11月21日-22日,“161”灵动课堂全国经验交流会现场会也在汝州二高如期召开。来自河南、湖北、山东等省的400多名教育界同行参加了这一盛会。

当代著名教育改革家魏书生先生和汝州市领导为汝州二高“书生广场”揭幕。两天的会期中,魏书生先生作了《教育的科学民主化》的报告,盛赞了汝州二高的“161”灵动课堂改革和取得的优异成绩;江西金太阳教育集团考试研究院焦兆群先生作了《尖子生培养》的学术报告;汝州市二高校长杨军伟作了《让学生“灵”起来,让课堂“动”起来》的报告,全面介绍了汝州二高“161”灵动课堂改革的过程和取得的成绩。?

与会人员与二高师生一起渡过了难忘的两天时光,全程跟踪,参观学习二高师生的激情的校园生活。全国经验交流现场会的召开,有力推动二高的跨越发展,必将载入汝州二高的发展史,为汝州二高“161”灵动课堂改革注入新的活力和动力。

【风正潮平,阔步前进】

汝州二高的课改和学校的创新发展,可谓是天时地利人和。一年来,学校大力推行的161灵动课堂改革和创新发展活动正是践行了党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入贯彻国家领导人系列讲话精神,按照中央“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享发展理念,以“讲责任、守底线、做规范、重监督、创一流”为总要求,以“打基础、抓精准、转作风、提质量、当示范”为总基调,扎实开展“作风建设年,精准管理年,课堂改革年,质量提升年”四大活动。汝州二高取得的令世人瞩目的成就也就有了理论上的依据。

同时汝州二高在发展中植入汝州市提出的先进理念和典型作法,即坚持稳中求进、改革创新、率先跨越,主动适应经济发展新常态,以更大力度调结构、稳增长,以更大决心抓改革、增活力,以更大气魄推创新、促转型,以更高标准强法治、促和谐,以更实举措保底线、惠民生,大力实施创新驱动发展战略,努力推动经济社会持续平稳健康发展。所以说汝州二高在短时间内取得令世人震撼的成就是具有必然性的。

经过近一年的历练与蜕变,汝州二高的“161”灵动课堂改革在实践中已渐趋完善、逐渐成熟。当前,汝州二高正满怀豪情,承载着23年的风韵,向观念要思路,向团队要合力,向课改要效益,向评价要公平,向服务要质量,朝着“汝州领先、全省一流、全国知名”的宏伟目标阔步前进!

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