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开阔眼界、趣味驱动，培养4-12岁孩子的求知欲 好的教育，不是给他世界观，而是带他观世界 本文转自微信公众号：英华兰DrBing（HiDrBing） 成长型思维（growth mindset） 是相对固定型思维（fixed mindset）的一种心智模式 拥有前者的孩子 做事不易放弃 更能从过程中享受到乐趣 研究表明，拥有成长型思维的孩子更加懂得如何寻求帮助，抗挫力、复原力更强，也就是更加坚毅（grit）。 他们会更在意自己从一件事中是否真正学到了东西，而不仅仅是结果（例如通过考试）。 成长型思维对在校学生非常重要，所以这个概念风靡了整个美国教育界，几乎每个学校都用各种方式在日常教学中融入这一思想。 大多数学校都不约而同地在最显眼的地方张贴着这样一幅anchor chart。 仔细观察可以发现，这些anchor chart虽然样式各异，但内容几乎都是一样的，那就是：“Change Your word, Change your mindset“（换个说法，换个思维），也就是培养成长型思维里最经典的”九个改变“。 常用正面的、积极的语言，这会潜移默化地影响我们的思维习惯。 I don’t understand. 我就是不懂。 ➙变成 What am I missing? 我忽略（没搞懂）了什么吗？ I give up. 我放弃了。 ➙变成 I'll use some of the strategies I've learned. 我得试试我学过的（别的）方法。 I made a mistake. 我犯错误了。 ➙变成 Mistakes help me improve. 犯错能让我变得更好。 This is too hard. 这太难了。 ➙变成 This may take some time and effort. 我可能需要更多的时间和精力才能搞定。 It's good enough. 已经挺好的了。 ➙变成 Is this really my best work? 这真的是我的最好成绩吗？ Bing点评：这个值得商榷，觉得有点 push too hard I'll never be as smart as her. 我不可能像她一样聪明。 ➙变成 I'm going to figure out what she does and try it. 她是怎么做的，我也要试试看。 I can't make this any better. 我不能做得更好了。 ➙变成 I can always improve. I'll keep trying! 我还能做得更好，我要继续试试！ I can't read. 我阅读不太好。 ➙变成 I'm going to train my brain in reading. 我要训练我的阅读能力。 I'm not good at this. 我不擅长这个。 ➙变成 I'm on the right track. 我正在提高。 这就是播种行为，收获习惯。 美国学校把这9句话非常有“仪式感“地张贴出来，为的就是时刻提醒所有老师和同学们，要在日常的学习生活中，把嘴边的话换个说法，其实就在悄悄地培养你的成长型思维，让你拥有Grit。 Change your word, Change your mindset. 换个说法，换个思维 如何训练娃具备“成长型”的思维模式？ 对此，在人格心理学、社会心理学和发展心理学等研究领域世界权威的美国哥伦比亚大学兰斯福德教授、斯坦福大学行为心理学教授Carol Dweck发现： 成长型思维模式显然是可以被教育和塑造的。不过，虽然它总有机会被改造，但是尽可能早（从）点（娃）开（抓）始（起）。 1. 告诉娃，努力和不断挑战难点能让他变得越来越聪明 科学已经证明，智商就如同肌肉一样，是可以被发展的。 哈佛教授Spitzer展示fMRT成像 通过学习一个新神经元的长出和强化 每一次挑战大脑舒适区（Comfort Zone）的极限去学习一些新的和有难度的东西，大脑神经元就会发展出新的连结，人会变得越来越聪明。 一定要告诉娃这一点。 2. 从婴儿期就开始运用正确的“Praise称赞”技巧来塑造思维模式 我们常常听到父母这样称赞娃-你好棒啊！你好聪明啊！你真是天才啊！宝宝最棒了！你好能干啊！-试图增强娃的自尊自信。Carol Dweck教授经过超过15年的研究已经可以确定，称赞娃的天赋与能力对娃有害无益，完全不利于娃幼思维模式的健康成长。 上图：常见的错误称赞 Dweck教授曾经做过这样一个实验，给一些小学生做一项无语言的智商测试，而后分别以三种方式告诉他们测试结果。 实验组一（称赞其智商）：哇哦，这是个很好的分数，你真聪明啊！ 实验组二（称赞其过程）：哇哦，这是个很好的分数，你之前一定很努力吧！ 对照组：这是个很好的分数。 称赞完了之后，给这三组孩子一个选择题： 现在有三个任务，你可以挑一个来做？ 其中，一个是非常困难的任务，可能会犯错，但是能学到东西；一个是很新鲜的任务，你可能从来没接触过；而最后一个是你很擅长的任务，你必定能很好地完成。 绝大多数被称赞了天赋的娃，都选择了最简单的任务，因为他们有把握可以做好，因为他们不敢挑战自己身上“天赋孩子（Gifted Child）”的标签。 而被称赞其过程的娃，几乎都选择了看起来比较困难、但能学到东西的任务。 另一个有趣的实验，是针对父母对娃的称赞方法所做的追踪调查。 此研究发现：根据娃1-3岁时父母称赞他的方式，可以预言5年之后娃的思维模式的发展状态、以及对挑战的渴望程度； 而根据娃10岁时父母称赞他的方式，可以预言娃今后一生的思维模式的发展状态、以及对挑战的渴望程度。 所以，尽可能早开始，虽然它总有机会被改造，但是尽可能早点开始。 3. 运用“yet”（还没）这个词改造娃的思维模式 Carol Dweck教授在芝加哥的一所高中得到启示，在那所学校考试不及格的娃得到的分数不是一个意味着失败的名词（比如不合格、F），而是“not yet”（尚未达到）。这两者的意味完全不同。 如果你得到是”不合格“的评定，即意味着你被判断为失败者，你已没有进步的空间，你学习成长的大门被关上了；而“not yet”则意味着你已经行进在学习的轨道上，只是还没有到达终点而已。 所以， 如果孩子说“我学不好数学”，请回答：
如果孩子说“这个我做不了”，请回答：
如果孩子说“我试过了，但是不行”，请回答：
运用yet这个词，我们帮助孩子塑造这样的思维模式， 学习是随着时间而变化的，而当前的挫折和失败只是学习曲线中会经历的正常过程而已。 4. 教育成长型思维模式永远为时不晚 Carol Dweck教授对美国13所高中进行了一项聚焦差生的研究。 将这些娃分为两组：对照组的娃，只是接受关于大脑运作知识的教育，比方如何能提高记忆力等等； 而实验组的娃，则同时接受了关于成长型思维模式的在线课程。 3个月后，实验组的娃的学习成绩比对照组明显高出许多，并且随着时间的推移，两者之间的差距越来越大。 研究还发现，实验组的娃在学校更待得住，更少逃课，更少参与校园暴力行为，并且今后能更好地适应大学学习。 总结 带有固定型思维模式（Fixed Mindset）的娃，认为努力和困难让他们感到自己很蠢； 而成长型思维模式（Growth Mindset）的娃则认为努力和困难能创造新的神经元连结，能让大脑越来越聪明。 成长型思维模式（Growth Mindset）能使娃： - 拥抱学习和成长 - 理解努力对智力成长的作用 - 拥有面对挫折的良好适应能力 而最重要的是，它是可以被教育和培（洗）养（脑）的。 那么，你还等嘛啊等？麻溜用起来！ 关注公众号“泡爸讲知识” 回复“历史26”，可免费收听 《让孩子着迷的中国历史》泡爸语音版全集26节 回复“语音课” 收听更多完整优质课程： 让孩子着迷的语文之美、数学之美 让孩子着迷的宋词宋史、唐诗唐史 适合6-99岁的史记故事课 情景故事自然拼读课 名师启蒙课：快速了解奥数是什么 西游记泡爸改编版（最好听的西游记） 找到教育的规律泡爸公开课 |
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