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联系我们  浅谈“u”母音在歌唱发声中的重要性 作者：袁远琴 摘要：在声乐教学中，“u”母音不仅对声乐初学者作用明显,而且对具有相当程度的歌唱者的音质改善,其效果也是非常不错的,对于喉咙的稳定,咬子的清晰,声区的统一,获得歌唱高位置有着重要作用。 关键词：声区统一；;打开喉咙；高位置； 在声乐教学中，对于初学歌唱的人来说，第一步选择什么样的母音训练声音也是非常重要的一环。在歌唱发声当中，人们常常把“a”“e”“i”“o”“u”五个母音作为歌唱发声训练的基础母音。这五个母音中数“u”母音作为重中之重，基础中的基础，是必要而且是可行的。“u”母音练习有利于兼顾打开喉咙与咬字，声区的统一，获得歌唱高位置。同时在控制歌唱发声中喉腔共鸣的效果时,能够保持发声的自然，使喉头在发声过程中保持相对稳定,形成最有利于发声的良好状况。达到产生发声自然的艺术效果。
一、稳定喉头、打开喉咙和咬字 （一)、稳定喉头、打开喉咙 在声乐学习中，用“u”母音练习发声使喉咙便于翻开，声音容易“竖”起来，对战胜声音容易有挤、卡、白、压缺点是有效的。“u”母音比较圆润集中，在训练中的基础作用是别的母音不能替换的。因此我们把它称为榜样音，它能有效稳定声音，为声音上下通畅奠定了基础。其他母音要尽量在“u”母音的感觉上发出，这样声音才会统一且又圆润，同时它还有利于学生统筹打开喉咙与咬字，特别对中声区音质的改良，常有着意想不到的效果。“u”母音是保障每个母音能统一的条件和基础，为了使其它母音都具有与“u”母音同样的效果和音色，在母音转换和衔接的练习中，笔者常应用以“u”打头，其他母音往“u”上靠，达到发声训练状态一致的效果，要通过训练将其余母音都纳入“u”母音的共性特点之中，使它们也拥有“u”母音的声音垂直、喉咙开、掩饰、统一的特点。如练习曲： 在声乐训练中，“a”“e”“i”“o”“u”是最基本的五个母音。就我们平时说话时咬字的位置状态看，各个母音的发音在口腔中的位置都是不同的。下面，我们对五个母音的基本特性进行分析： （1）“o”母音发音时最靠近的是舌根部位，口腔呈椭圆形，口腔内舌位较平，软腭能向上收缩，使口腔形成一个拱顶形态，因此声波从喉头发出后能在“拱顶”形的腔体内构成集中的泛音共振，有亮心，音位高。但音色暗，音位靠后。 （2）、“i”母音发音时在舌尖，舌位较高，口腔扁狭，声波可在口咽、鼻咽一带形成共鸣，音位较高，声音明亮、靠前。对于训练假声与头腔共鸣均有一定的辅助作用。但是，由于发声时口腔内空间太过狭小，因此声音很窄、细、尖锐、音量小。 （3）、“e”母音发音时在舌头的中部略偏前，口腔较“扁”而“阔”，后咽壁立起较高，声波能在口咽部形成共鸣，因此，发出的声音不仅且具有一定的反射能。但是发纯e音时，声音既横又窄，不小心容易产生挤压喉头的弊端。 （4）、发“a”母音时在舌部的中央稍偏后，口腔开度较大，发音部位靠前，声波多在硬腭处形成共振，发出的声音明亮、纯净、富于口腔共鸣，被称为开元音。但是发纯a时，由于喉咙开度不够，声音较横，气息运作部位较浅，在气息推送的过程中易出现声波散而不集中的现象。 （5）、“u”母音发音时在舌尖前面的嘴唇部位，由于口腔呈小圆形，口腔后部肌肉用力较大，软腭抬得很高，喉头位置靠下，因而喉咽、口咽、鼻咽等腔体形成一细长的发声共鸣通道，声波很容易在这一带产生共振，因此形成的歌声有“竖立”感。但由于音位太靠后，如果不正确把握，音色就会变得较暗，没有穿透力、不丰满。 从以上五个母音的分析中我们已经得出了结论，从横向方面看，“u”母音在五个母音中位置是最靠前的，从纵向反复方面看，“u”母音在五个母音中位置是最靠后的，“u”母音是保障每个母音能统一的条件和基础，这五个母音形成的缺点，我们都可以正确的运用“u”母音来修正，所以说“u”母音是重中之重，基础中的基础。 （二）、咬字 在学习歌唱的过程中，很多人认为歌唱是母音的艺术，再加上声母又是辅音，在歌唱咬字吐字过程中时间很短，所以看起来似乎不那么重要。但实际上声母从成阻、持阻到除阻的爆破力，恰好为韵母的清晰、准确、圆润作了一个极好的铺垫。一个字的声母阻气有力、富有弹性，就会带来韵母的干净、明亮；反之，一个字音的声母松散无力，那么韵母也会含混不清。怎样才能让咬字吐字清晰、明亮呢？ 我们知道，唱歌是说话的“放大状态”，唱歌是说话的一种“特殊形式”，这种形式在于它的音量比普通说话要扩大几倍，甚至几十倍。因此，一个优秀的唱歌者，必须具备两个条件：第一要准确地传达信息，即咬字清晰；第二，将信息传达得尽可能更远，即声音宏亮，穿透力强。从生理解剖学上看，人要同时具备这两个条件是几乎不可能的，因为它们是相互矛盾的。除非经过了特殊、正确、细致的训练。 “u”母音练习就是解决这对矛盾的一个行之有效的办法。我们知道，咬字清晰是嘴皮上的功夫，而声音洪亮，穿透力强则需要打开喉咙。从上述分析“a”“e”“i”“o”“u”，这五个母音的位置可见，“u”母音具备了这两个条件，或者说，做“u”母音练习，既训练了喉咙的打开，喉咙的稳定，又兼顾了咬字的清晰。 此练习注意咬清字头，然后立即进入元音发声，五个元音要发得纯正并努力保持在一个声音位置上。 因此，在不排斥其他四个母音练习的同时，用“u”母音训练歌唱发声方法，这能够让声乐学习者更容易地掌握咬字清晰与喉咙打开及稳定。 二 、获得歌唱的高位置 所谓的高位置通常指头腔共鸣或头声。共鸣在歌唱中时非常重要的，人的声带本身很脆弱，发出的声音很小且单薄，不能成为歌唱所需要的声音，它需要靠共鸣把声音扩大和美化，才能成为歌唱的声音，也就是说“没有共鸣的歌唱是没有穿透力可言的，更谈不上美好的音色，而发声训练的最终目的就是要使歌唱共鸣运用自如。”金铁霖教授在他的声乐教学理论篇中有述：掌握科学的声乐训练方法——u母音训练。他说过：“u母音的发音位置从水平方向看是最靠前的，所以在气息稳定，喉咙打开的前提下，“u”母音的练习很容易使声音进入头声，使气息和头声很容易连成一条线，这个通道即能唱高音，也能唱中底音，上下统一，没有明显的换声点。”以练声曲为例在实践中寻找歌唱的高位置。 （1）先用哼鸣寻找声波在鼻上方“面罩”上的正确安放位置。 （2）然后再哼鸣音m的位置上再用u元音轻唱。 所以说：“u”母音的练习是声乐学习者获得头腔共鸣即高位置最快、最有效的方法。掌握了正确的发音方法后，发出的声音特别是高音具有明亮、集中、穿透力强的特征，这是我们声乐教师、学者努力追求的境界，即歌唱的高位置。
三、声区的统一 我们知道声音有高、中、底三个声区，自然状态下这三个声区的音色音量是不一致的，因此在声乐教学中经常会出现低音弱，中音白，高音喊或虚的现象。这现象的出现，势必造成声区不统一。 用“u”母音练习，能在较短的时间内使三个声区音色统一。从上述可知“u”母音的练习有助于唱歌者获得头腔共鸣，即高位置。如果我们把高位置始终贯穿在整个歌唱过程中，也就是说，不仅在高音区要用头腔共鸣，中低音区也要用头腔共鸣的位置，这样使歌唱者在高、中、低三个音区中始终在同一个位置上发出声音来，不仅音色必定统一，从而还解决了高、中、低三个声区不统一的问题。 在练习“u”母音时，首先要做好气息的支持与控制。众所周知，正确的呼吸对歌唱是十分重要的，气息既是歌唱的原动力，又是艺术表现的重要手段。发“u”母音时，口腔要形成一个膛大口小的共鸣箱，两唇形成“撮口状”，唇尖适当用力拢住气息，喉咙打开放松，上下成管道状。气息不要僵，想象形成一个上下垂直的气柱子，声音托在气息上歌唱，随后开始起音。起音时感觉声音从下腹部涌出，通过胸腔、口腔到头腔。感觉声音放在鼻腔上部的两眉中间，又感觉声音仿佛不在自己的头部，而是在头部的前上方处的一个管道中发出。练习时可用五度上、下行音阶，也可用八度下行音阶，做五度练习时，注意要把声叹在气上，音越高叹气的感觉越强烈。气息要支持住，腰间体会汽车加油门的感觉。在做八度下行练习时，声音好象从很远处漂来。同时注意用心体会，及时调整管道状态，唱任何高度的音都要将其保持在同一位置上。 四、“u”母音所要注意的问题及解决 在练习“u”母音时，会出现一类声音位置偏里偏后的学习者，针对这种现象，练习时可在“u”母音前加“m”“n”“l”等字音，也就是说将“u”音练习变为“mu”“nu”“lu”音练习， 五度下行音阶练习，是在三度下行音阶练习基础上的扩展。其目的仍然是为了建立“打开喉咙”歌唱的感觉。这样即可调整声音的平衡问题，使之歌唱位置处于比较合理的地方。 此练习要求声母要唱的清楚、短促，韵母要唱的圆、空、通、竖，母音交替发声时要注意口腔动作不易过大，过渡要自然、流畅。“u”母音练好了，不仅能使声音竖立起来，上下贯通，而且能使声音丰满、明亮、松弛、圆润。 综上所述，练好“u”母音的发声技巧是稳定喉头、打开喉咙、获得歌唱高位置、声区的统一的一个行之有效的训练手段，也是声乐爱好者、学习者在学习发声练习中不可缺少的重要成分。
参考文献： 1.刘 朗.声乐教育手册.北京师范大学出版社 2.汤雪耕著.怎样练习歌唱.人民文学出版社1997年1月。 3.韩勋国、韩晓彤著. 歌唱教程.武汉:武汉大学出版社2006年9月 4. 金铁霖著.声乐教学理论篇 . 人民音乐出版社 |
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