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小学语文教学反思
小学语文教学反思 柳河县孤山子镇明德小学 曹胜民 创设情境,激发探究心理 一堂课上每个环节都很重要,但要让学生自始自终处于积极的自主学习状 态,把学...
突破思维的象限——基于思维型教学的551课堂模式构建
突破思维的象限——基于思维型教学的551课堂模式构建。经过几年的探索,我们对思维课堂做了初步的界定——思维课堂是以提升学生思维能力...
教师专业自我发展的基本路径
教师专业自我发展的基本路径。教师的专业发展一般存在着两条路径:即外控式的教师专业化和内驱式的教师专业自我发展。教师的专业自我意...
五年级数学《位置》教学反思
五年级数学《位置》教学反思。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置,并通过中年级“位置与方向”的学习,知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上,让学生学习...
语文教学反思
遗憾之一:我着力创设情境,使拼音教学情境化、生活化,比如开始导入以和拼音宝宝玩“摘苹果”游戏的形式,进入“红苹果乐园”,下面利用情境图进入“故事乐园”,教学新课进入“拼音乐园”,后面学写...
一年反思
一年反思。班级反思:第一年关于班级的收获更多在于班级的多样性与丰富性,接触了各种各样的孩子。化学反思:项目式教学情境新颖是好的但不够接地气,没有符合学生的真实水平。去年做得好的:坚持反思...
(三)提倡发现学习,培养学生学习的内在动力
(三)提倡发现学习,培养学生学习的内在动力。我们在教育教学活动中,既要重视教师的主导作用,更要重视学生在学习过程中主动性的发挥,充分调动学生学习的积极性,让学生自动地去探究,自觉地去发现...
深度学习发生论
深度学习发生论。深度学习以知识深度加工、思维深度发展、意义深度建构为价值追求,以理解、应用、综合、评价、创造等高阶认知活动为主要学习形式,指向核心素养和关键能力的培养。深度学习的“深”体...
增强现实和数字游戏对学生科学学习的影响
通过将AR技术与数字游戏相结合,设计了一种基于AR游戏的学习方法,以帮助学生在具有反思提示的情境感知移动学习活动中进行学习。(2)在...
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