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小编说： 最近，芬兰“废除学科”的新闻在教育界热传，芬兰“废除学科”一说，被认为是教学方法上的大杂烩式革新。 近年来，由于在世界经合组织国际学生能力测评（PISA）中的卓越表现，芬兰教育引起世人瞩，今天一起来看看芬兰这场冠名为“现象式教学”的革新吧。 芬兰新课改的背景 为应对新世纪的挑战，更好地调动学生的学习积极性，2014年12月芬兰国家教育委员会公布了针对1-9年级的《国家基础教育核心课程》，同期也分别发布了针对学前教育和高中教育的课改方案。由此新一轮课改正式拉开序幕。新课程于2016年8月正式在全国范围内实施。 新课程中芬兰仍可以以分科课程为主，但需要一方面将横贯能力的目标渗透入各个学科的日常教学之中，另一方面，要求各学校每学年至少组织一次跨学科学习模块。 简单来说，横贯能力相对于传统的学科能力而言，指贯穿于不同学科和领域需要具有的通用能力。它不等同于知识或能力，属于综合素养的范畴，包括价值观、态度、意愿在内的面对具体情境的综合表现。 以基础教育课改为例，仔细阅读新课程标准会发现“横贯能力”作为二级标题列于“基础教育使命与一般目标”这一一级标题之下。 以7-9年级培养目标为例， 其下的二级标题“7-9年级的学科教学目标”下分列出：母语与文学、第二语言、外语、数学、生物、地理、物理、化学、健康教育、宗教、伦理学、历史、社会研究、音乐、视觉艺术、手工、体育、家政等三级标题。由此可见，芬兰的新课程仍旧保留了原有的分科方式。 再深入阅读核心课程可以看到，在每个分科课程的教学目标之中，会以表格的形式呈现出学科教学目标，并平行列出每一项分科教学目标对应的可发展的横贯能力。可见，横贯能力培养的主要形式是依托于具体学科。 新课改后学生怎么学？教师怎么教？ 现象教学基本按照八个流程进行：确定学习主题－学习结果描述－实践中了解－学科角色－找出关联－阐明问题确定项目－列出具体活动－找到可用设备或资源。 以芬兰赫尔辛基的课程为例，这里孩子们不是单纯的上物理课、化学课等，而更多是类似“多角度理解第二次世界大战”，或者“如何在咖啡馆进行日常工作”这样贴近现实、更有助于理解这个世界运作规律的主题式教学。 现在我们来看看老师是如何让学生“多角度理解第二次世界大战”的： 1.先问起因，为什么会爆发世界大战； 2.再问有哪些重要事件，重要人物值得深入研究； 3.再问有哪些地方，可以深入了解这场战争的方方面面； 4.再联系现实，看结果，为什么今天的欧洲是这样，人口比例是这样，经济实力是这样，二战在其中起到了什么作用。 发现了没有？这其中包括了史实研究、地缘政治、人物传记、地理变迁、国情、统计学、经济学、数据分析等等内容。这显然和仅从历史课本上读几十页文章，是截然不同的。 再举一个例子，由“在咖啡厅工作”的课程“Working in a Cafe”，学生将会吸收关于英语、经济、和沟通技巧的整套知识。 以“古希腊历史”这个主题为例，传统的教育方法，给你几本书，了不起再拉学生去参观一下希腊，写篇文章，就结束了。 来看看“现象教学法”是怎么做的： 1. 询问学生的兴趣，将学生分成两组，一组是对以雅典城邦、斯巴达为代表的文化历史感兴趣的，另一组则是对以希腊神话、奥林匹斯等神话故事着迷的； 2. 在两个组内，让孩子自由讨论产生组长，产生想要研究的话题； 3. 汇报想要研究的话题，考虑具体的方法、路径和形成方案，制订学习时间表； 4. 教师提供指导和资源支持；按规定时间，学生交付学习的发现成果报告，并与大家进行分享，学生互相评分，教师仅充当裁判，评分包括自评20%，他人评分80%。 这简直就是企业工作法啊! 目前赫尔辛基已经有三分之二的教师，使用“现象教学法”，预计2020年前完成彻底的转轨。 这样的教学改革带来哪些变化？ （1）学生主动学习力提升 在实施“现象教学法”3年后，芬兰教育部对6万名学生进行了回访，是否对于这种新的教学方法感到满意。大部分学生态度积极，甚至希望有更多的互动教学，希望彻底告别传统的知识灌输，转向提升学生主动学习能力。 （2）教学沟通方式改变 传统的导师与学生的沟通方式也将改变，学生将不再坐在学校的书桌之后，焦虑地等待被点名到回答问题。取而代之的是，他们将在小团体中共同努力并讨论问题。这样的教学方式对教师也提出了更高的要求——教师必须更多以咨询顾问的身份参与教学，而不是掌控者。 （3）教师工资提升 芬兰教育系统鼓励集体作业，学校改革将需要大量不同科目教师间的合作。赫尔辛基的老师中大约70%已经允诺为下一阶段的新体制做呈现信息的预备工作，并且，他们的薪水也将因此而增加。 当然，这种“无竞争”的教育，把握不好就会陷于倦怠和保守之中。松散的小组讨论，以及缺乏监管的自主学习，容易使教学处于“放羊”状态。 基于“现象”的学习是学习方式之一，但这并不能排除课堂上教授式教学存在的合理性。芬兰教育有很多值得我们借鉴的地方，但我们要学会批判性地吸纳更多适合我们国家的教育制度。 后记：2020年，我们中国的新课改也将全面铺开。对此，各位老师都有什么样的看法呢？欢迎大家在下方留言探讨~ |
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