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大家好，欢迎来到认真想的批判性思维与通识教育系列课程。在这节课中，我们需要了解提升自己的批判性思维能力的方法，我还会对认真想的批判性思维课程做一个简要的介绍。 提升批判性思维能力的若干种途径 对于一些人来说，提升批判性思维能力的方法，根本用不着我来介绍。假设你的父母都是优秀的大学教授，那你从小耳濡目染，也该明白批判性思维能力很重要。假设你正在清华大学或北京大学读书，你已经在上学校里开的批判性思维课程，那么我相信你也许会从中获益匪浅。假设你正在国际高中读书，在上IB课程中的Theory of Knowledge，那你的批判性思维能力也能从中得到锻炼。 教育资源天生就是不平等的。后天环境既能放大这种不平等，也能缩小这种不平等。接下来，让我给那些没有享受到优越条件的大多数普通人，推荐一些很值得学习的内容。 批判性思维相关书籍 和许多地方相比，中国大陆的书价是非常低的。如果你的经济条件不允许你买书，那么你可以去图书馆读。所以，先让我推荐一些值得仔细阅读的书籍。 举贤不避亲，先推荐一下自己写的这本书，清华大学出版社2017年4月出版的《思维的利剑》。这本书的优点是覆盖的领域很广，缺点是信息密度很高，也没有编制习题，不是很适合作为教材。 接下来给大家推荐北京大学的批判性思维课程所使用的教材，北京大学出版社2006年9月出版的《批判性思维教程》，这本书有较为充足的习题，部分习题也给出了参考答案。两位作者都是中文母语者，阅读流畅度自然是没有问题的。 再给大家推荐我十几岁时第一次了解批判性思维所读到的书，它的新版本的中译本是机械工业出版社2012年12月出版的《学会提问》。这本书简单易懂，技术难度不高，很适合入门级水平的人阅读。 商务印书馆2016年6月出版的《独立思考》是一本用铜版纸全彩印刷的批判性思维教材，排版也很讨眼睛喜欢。许多人对阅读大段白纸黑字的文字有着天然的反感，相信这本书不会造成这样的反感。 中国人民大学出版社2014年10月出版的《逻辑学导论》也是一本很适合用以学习批判性思维技能的教材，这本书不仅包括数学化的形式逻辑，也包括在日常生活中也很实用的非形式逻辑。它算是一本逻辑学通识教育教材的典范了。 如果你是英文不错的中学生，那么我向你推荐一本IB课程中的TOK教材。我手上的这本由Richard van de lagemaat撰写，名为Theory of Knowledge for the IB Diplpma，剑桥大学出版社2011年6月出版。 如果你对心理学感兴趣，想在学习批判性思维的过程中顺便学习心理学知识，那么中国人民大学出版社2015年10月出版的《这才是心理学》可能是你的不二之选。 如果你对分析哲学很感兴趣，想从分析哲学中汲取思考方法，那么李天命的《语理分析的思考方法》很适合你，不过这本书在中国大陆未曾出版，大家可以在网上找到电子版。 如果你是职场人士，想要让自己的思维更加清晰，表达能力变得更强。那我向你推荐三本书，我都看过，它们都很不错： 1.《结构思考力》，李忠秋，电子工业出版社2014年9月出版。 2.《透过结构看世界》，李忠秋，电子工业出版社2015年10月出版。 3.《结构性思维》，王琳 和 朱文浩，中信出版集团2016年5月出版。 如果你喜欢跨学科的理性思考，那么万维钢的文章很适合你。这是他已经出版的三本书： 1.《万万没想到》，电子工业出版社2014年10月出版。 2.《智识分子》，电子工业出版社2016年2月出版。 3.《高手》，电子工业出版社2017年11月出版。 如果你是程序员，或者叫软件工程师。那么你应该会喜欢人民邮电出版社2015年1月出版的《系统化思维导论》。 如果你是企业管理者或职业经理人，那么机械工业出版社2017年3月出版的《系统思考》和浙江人民出版社2012年8月出版的《系统之美》应该很符合你的口味。 如果你是小学生或者小学生的家长，那我向你推荐两本书： 1.《小学批判性思维教程》，王婧，华中科技大学出版社2017年9月出版。 2.《批判性思维》，赵国庆，北京师范大学出版社2016年9月出版。 关于批判性思维的书还有许多，它们当中有的是专门为批判性思维课程所设计的教材，有的则是能起到思维训练作用的读物。每本书都有自己的特色，我们在认真想的微信公众号中已经推荐了许多本，大家可以去找自己喜欢的来读。如果还需要推荐更多书，那请再单独问我们。 另外，上面推荐的这些书，如果你不知道哪些适合自己，哪些不适合自己，那可以上网查一查这些书的介绍，看看目录或他人写的推荐语与书评。同时，我想提醒大家，买书容易读书难，希望大家能迎难而上。 如果我们把人的能力看作信息输入、信息处理、信息输出这三部分组成，那么除了单方面的输入信息、吸收知识外，我们还可以刻意进行输出练习，从而锻炼自己的信息处理能力。认真分析自己平时读到的严肃文章，多与他人讨论交流，自己也可以试着写一些能表现出自己批判性思维能力的文章，并反复修改优化。长此以往，自身的水平自然会慢慢提升。 认真想的课程介绍 接下来就让我来介绍一下认真想所提供的批判性思维课程。在课程免费公布之前，大家可以参考我们的课程设计，按照关键词上网搜索更多资料，或者去图书馆中搜寻相关书籍来阅读。 除了绪论课之外，我们的初级课程分为8个模块，它们分别是1.提高信息素养；2.高效率地学习；3.认识你自己；4.准确定义概念；5.正确地讲道理；6.避免逻辑谬误；7.谨防认知偏误。8.科学研究方法。排序没有优劣之分。 我们今天生活在一个信息大爆炸的时代，不具备信息素养，就像是不识字一样，寸步难行。在提高信息素养这一模块的课程中，我们会为大家讲解如何利用一些基本原则来判定各种信息的可信度，还会为大家介绍有效查找信息的许多方法，分析各类信息源中的信息质量。在学完这一模块的课程后，经过一段时间的练习，学员们都应具备较高的信息素养，能在有限的时间内，利用互联网等途径，查找到许多可靠的信息。 人类是地球上学习能力最强的物种，也正是这一特点，让人类几乎主宰了地球。在高效率地学习这一模块的课程中，我们会介绍一些有关人类学习的科学研究，让大家理解学习的本质是什么。我们还会介绍一些帮助我们高效率学习的技巧，一些强迫自己养成主动学习习惯的技巧，这些技巧不光可以用来学习我们的课程，在大家平时学习各种知识时，都能用上。 传说在古希腊德尔菲神庙中，刻着这样一句箴言：认识你自己。认识自己是一件很困难，也很值得去做的事。在认识你自己这一模块的课程中，我们会从人类共性、群际差异和个体独特性这三个维度认识我们自己。在认清楚自己的特征和自己的需求之后，我们就能做出更符合自身利益的选择。这个模块的课程是跨学科的混合内容，它更偏通识教育而非批判性思维。 概念是人类思维的基本单位，可以说，人类的思维能力就等于概念词汇量加逻辑语法能力。在准确定义概念这一模块的课程中，我们会强调概念定义的重要性，会讲解多种定义概念的方法，并介绍几条概念定义的守则。通过反复的练习，学员能具备高水平的概念定义能力，思维会更加清晰、严谨，不再容易受到花言巧语的误导与欺骗。 正确地讲道理这一模块的专业名称叫做非形式逻辑，也就是用自然语言而不是符号来进行逻辑推理和论证。我们会讲解不同类型的推理的特征以及它们的局限，重点是掌握图尔敏模型，这是一个很实用的论证模型，可以用来分析他人的论证，或者进行自己的论证。在进行批判性阅读和批判性写作时，都能用上图尔敏模型。 逻辑谬误又可以称之为诡辩，是看似有理实则强词夺理的谬论。逻辑谬误很难一眼看出来，需要我们小心谨慎地分析。在避免逻辑谬误这一模块的课程中，我们会将逻辑谬误划分出多个类型，每个类型都会具很多案例来讲解。在学完这一模块的课程后，学员应该对这些逻辑谬误保持警惕，不再被其所误导，自己也应该自觉不使用这些逻辑谬误去误导他人。 认知偏误是由隐藏在人脑中的认知机制所导致的思维错误，它会导致人们相信错误的信息、做出不合理的判断。在谨防认知偏误这一模块的课程中，我们会学到人类认知偏误的种类和具体案例，同时也会对人类的思维模式有更深刻的认识，对应然的思维模式也有借鉴作用。认知偏误难以完全规避，但在我们有意识地反思之下，可以最大程度地减少它对我们的干扰。 科学是现代工业化文明的引擎，也是理性思维的标杆。在科学研究方法这一模块的课程中，我们会介绍科学研究的原理，实证研究以及定量、定性研究方法、双盲实验设计等。大家通过了解科学研究方法，从而理性地信任科学，学会像研究者一样思考问题。 以上就是对认真想的初级课程八个模块的粗略介绍。由于课程会不断迭代优化，模块也会增添或删减。每个模块的具体内容，请以我们免费公布时为准。 我们的风格与特色 从三节短短的绪论课中，大家也能发现我们的课程风格是相对严肃正经而不是搞笑娱乐的。我们将学员们当作主动学习的研究者，而不是被动接受教育的学生。这也是我们不厌其烦地列出参考文献，推荐更多优质书籍的原因。 整体来看，我们的课程难度不低，但这些难度不是刻意对学员们的刁难，而是希望学员们在成功掌握这些高难度的知识点后，具备更强的能力，收获成就感与满足感。而且，绪论课大多是泛泛而谈，正式课程会对知识点进行细致的讲解，大家不用担心自己学不会正式课程中的知识内容。 我们的课程也不是成功学，不是武林秘籍，不是终南捷径。不能保证大家在学完之后，就能升职加薪、当上总经理、出任CEO、迎娶白富美、俘获高富帅、走上人生巅峰…… 最后，我们虽然崇尚理性思维，但理性绝不意味着对任何事物都保持价值中立。我们会毫不留情地指出哪些观念属于垃圾信息。如果这些观念正如寄生虫般住在你的大脑中，那你一定会对我们的课程产生情绪上的反感，对此，我们并不会表示歉意。 如此，我们的课程定位如下： 1.它是针对终身学习者的学习材料，属于广义的成人教育。年满16岁即可在中国大陆承担民事责任，所以它的受众是所有年满16周岁并且懂中文的人。 2.它的理解难度不高，优秀的高中生与本科低年级学生足以掌握。如果你发现自己理解不了这些知识内容，那可能是由于你的理解能力不够强，或者是我们的表达能力不够强。如果你自尊心足够强，那建议你把原因归结于后者。 3.与职场个人提升类课程不同，它的实用性较低，更多是博雅教育中的补充。换言之，如果你一定要追问这些内容有什么用，那它们可能没有任何用，纯粹是闲着没事打发时间，最多用来陶冶情操，向外人吹嘘一下自己的学识。 4.与纯学术类课程不同，它的实用性较高，可以让你拥有更强的批判性思维能力以及知识的力量。按照布迪厄的说法，文化资本也是资本，那么学知识就等于赚钱。这些文化资本可以让你用更理论化的视角去理解整个世界，让你享受原先不感兴趣的知识之美。 5.它的思想渊源由五个部分组成：分析哲学与逻辑学、科学研究方法（科学哲学）、实用主义（经济学与商学）、心理分析（心理学）、批判理论（社会学），这是引用《批判性思维的教与学》（中国人民大学出版社2017年8月出版）中的观点。 小结 在这节课中，我们意识到了教育资源的不平等，但也意识到了这种不平等是可以通过后天努力来弥补的。阅读是获取优质信息的一种方式，在中国，这种方式也很便宜。我们推荐了几本关于批判性思维的书籍，也介绍了认真想的课程设计。在这里，我们想提醒一下大家，关于批判性思维能力的培养，其实并没有公认最有效的方法，甚至是课程内容也没有标准化。但我们相信这种能力是值得培养的，无论是通过阅读、上课、写作、与他人对话、与自己谈心。 作业 绪论课有两个作业，一是观看特罗塔导演的电影《汉娜·阿伦特》，写一篇2000字以内的文章，谈谈你对电影的感受，你对阿伦特的理解，可以试着回答这个问题：阿伦特在面临巨大压力下，为何还要坚持自己的想法？ 想要更好地完成这项作业，下面这两本书对你会有帮助： 1.《阿伦特》中华书局2014年1月出版 2.《艾希曼在耶路撒冷》译林出版社2017年1月出版 第二个作业，等到所有课程模块学完之后，再回过头来看一次绪论课，用1000字以内的文章写一写你对批判性思维与通识教育的认识。 认真想 致力于普及批判性思维与通识教育 ID：Reason-Edu 认真想小助手微信号：Reason-A |
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