旧版几何《3.15轴对称和轴对称图形》教学建议

教学建议

　　1、教材分析

　　（1）知识结构

　　（2）重点、难点分析

　　本节内容的重点是轴对称和轴对称图形的概念，轴对称的性质及判定．轴对称和轴对称图形体现了数学中的美育教育；同时对这两个概念的区别和联系的学习，有助于学生辨析图形的能力和画图能力的提高；特别是轴对称和轴对称图形的应用，让学生体验到了实际中的数学．

　　本节内容的难点是区分轴对称和轴对称图形的概念．轴对称是指两个图形的位置关系；轴对称图形是指一个图形说的， 学生容易混淆轴对称和轴对称图形的概念，这是本节的难点．

　　2、教学建议

　　本节课教学方法主要采用“观察实验”的教学方法．通过观察、动手试验，更好的让学生理解概念、掌握概念；同时，提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳．教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人．具体说明如下：

　　让学生的手活起来

　　学生对轴对称图形比较熟悉，但往往不能完全掌握它的定义，尤其不会区别轴对称和轴对称图形，为了让学生更好地掌握这两个定义，教学时先让学生观察实例，然后自己动手，进行剪纸，说明轴对称和轴对称图形．通过这一系列的观察、实验，引出概念．学生易于接受并能较快理解．在课堂教学中营造轻松、活泼的课堂气氛，在师生之间造成“情意共鸣，沟通信息，反馈流畅，思维活跃”达到培养学生发散思维的目的．