 成为高手的第二阶段：有详有略、有亮点 2.1 流水账文章怎么改？ 有时候，他甚至会写出流水账，怎么办？在小学低年级阶段，大部分孩子写的，都是流水账，但到了中年级，忽然老师就会说，不能再写流水账了，这个转变是怎么发生的呢？ 为了不要有流水账，从现在开始，孩子在写作文的时候就不能对着自己爱写的兴奋的那一点一路写到底了，在写作文时，要开始有目的的意识了，这篇作文里，我要写的究竟是什么？搞清楚这一点，最想写的部分详写，铺垫与结尾略写，流水账就被消灭了。 在这里我加一个小彩蛋吧，如果孩子的理解能力不够好，还没来的及成为一个敢写的人，就已经来到了中年级，写着流水账，该怎么办呢？流水账其实是很好被打倒的困难，我们会发现，流水账的构成方式就是，作文里每句话都是一个人加一个动作，高级一点呢？一个人加一个表情加一个动作： 妈妈买了两个烤白薯回来，一进家门就叫我和爸爸吃，我和爸爸走到客厅，一人拿了一个烤白薯吃了起来，爸爸打开电视，我们边看边吃，非常开心，不一会儿，烤白薯就被吃完了，妈妈收拾完买回来的东西走过来，发现没有烤白薯了，很生气的训了我和爸爸，于是爸爸又出门买烤白薯去了。 这本来应该是一个很有意思的故事，但是因为叙述的太简单，变成了一个流水账，怎么改改呢？如果在这段话中加入描写，就很不一样了： 妈妈买了两个烤白薯回来，一进家门，烤白薯的香气就冲我飘了过来，妈妈大声叫我和爸爸，让我们趁热尝尝这飘香的烤白薯，爸爸放下书走到客厅，我也一蹦一跳的扔掉作业赶来，妈妈给我们找了两个小铁勺，电视里正播放着我和爸爸最爱看的美食节目，一勺下去，烤白薯硬硬的皮裂开了，流出几道亮闪闪的糖水，来不及拿勺了，我凑上去舔了舔，混合这一点点炉灰的味道，香甜香甜的，在大冬天吃这样美味的食物，真是幸福啊，我顾不上烫嘴，一勺接一勺的吃了起来，爸爸也风卷残云般的吃完了…… 怎么样，是不是很简单。 以上就是解决流水账的两个办法，一个是培养作文的布局意识，有详有略，从根本上消灭流水账；一个则简单一些，给作文添加一些细节，治标也足够了。 接下来，我们的孩子已经敢写了，会开始琢磨怎么才能写的更好了，迎接他们的将是下一个挑战，那就是作文缺少亮点。  2.2 如何制造作文亮点？ 作文的亮点，需要孩子的巧思，在这个关卡上，孩子们有两个方法去制造亮点，一是从表达上，一是从结构上。 表达上，在上一个环节，我们已经杜绝了搬运摘抄本，在这个环节上，我建议大家不仅要抛弃摘抄本，也要放弃用成语，放弃为了凑字数而写的排比句，而纯粹用自己最独特的理解来写作。因为搬用这些已有的写作工具，虽然能让你的作文中增色不少，但也会限制住你的表达，当你想到文具店，只会用琳琅满目。 如果你不断练习，不断思考，锻炼自己的感受力，把自己变得像一块海绵一样去吸收这个世界，并不断的穷尽自己的表达能力练习展示这些你所吸收到的，在这个过程中，你会发现很多美丽的细节在围着你旋转，找到那些最迷人的，最有表现力的细节，最后你将会写出非常令人赞叹的句子。 在思晨写作里有一个技法，叫做打开五感。我们平时的观察总是只基于视觉的，打开五感是让我们要用视听嗅味触五种感官，来培养自己的感受力。这种培养的效果是非常惊人的。 有一次课让孩子们根据动画短片《光杆乐队》来写作文，中间有一个两位贫穷的街头艺人想要找出一枚金币来安慰许愿池边的小女孩的段落，有一个孩子是这么写的：瘦子搜遍了全身，只听到一阵阵金属钮扣颤动的声音，让他忽然惊喜又随之失望；胖子也拍了拍自己空空的口袋，只听到身上的肥肉在委屈的抖动着。 这个传神的句子出自一个四年级的爱喝饮料的小男孩，对感情的捕捉和描写之细腻，都令人惊叹。 还有一次班上一个不太爱说话的小男孩，写自己的妈妈，他写自己折纸飞机玩，把纸飞机兜在衣服里向上抛去，忽然满眼都是白色，纸飞机满屋乱飞，其中一架优雅的落在妈妈的头发里。 这样一句简单的话，把妈妈的温柔形象写的令人心思神往，这就是作文中巧思与好词好句的区别。  除了寻找细节，在表达上锤炼亮点，孩子们还会发现一个捷径，那就是作文的结构。 最先被发现的往往是作文的“小标题”，孩子们会在优秀作文选里找到一篇很新颖的，用几组画面感十足的段落性描写构成的作文，这样一种崭新的可能性展现在面前，谁都会心动手痒想要去试一试。 这么一试，可能就上瘾了，从小标题，到题记，日记体，书信体，剧本体……新花样层出不穷，宝宝们屡试不爽，觉得非常好用，而且作文分数也会蹭蹭的涨一两分。随后，无论写什么作文，宝宝们都会想用一两个新格式，即使只是一篇线性直叙的作文，也要给他加三个小标题，不管小标题对这篇作文有没有正面作用，不管自己所写的作文需不需要小标题，都先加三个再说，至少看起来和别人不一样了。 我担心的事从此也就要出现了，孩子们发现了结构好讨巧，可能就会写出一些内容远远弱于形式的作文，读起来会觉得空洞，老师也很快会发现，你在耍宝。新的格式是值得尝试的，但不要沉迷其中。 经过这一阶段的练习，我们的孩子们就都已经成为了85分选手，不再有流水账，也开始有为作文布局的意识，并且会有独特的巧思，不屑于用老套的写作工具装饰自己的作文，而是开发出了自己独特的亮点。 怎样确定自己已经成为了一名85分选手呢？非常简单，在你成为85分选手之前，多数时候你对自己的作文写的好不好，都是没有知觉的，有可能你觉得自己写的不错，但老师觉得烂爆了，也可能你觉得自己写的字字艰难，但老师却觉得你写的很动人。而成为85分选手之后，你会发现，当你觉得自己作文写的烂爆了的时候，你是真的写的烂爆了。 成为高手的第三阶段：与自己互动，去分类化，关注更多 当你成为了一个能感觉到自己写的烂爆了的作文写手之后你所需要做的，就是开始尝试那些你无法写好的作文，可能是话题作文，可能是写景类的作文，可能你会发现，作文一写长就仿佛失去了控制，读起来完全没有节奏感，那么就从这里开始锻炼自己，从写的好的作文和写的不好的作文之间找差距，敢于去写的长，去写的不受控制，去找到自己不熟悉的区域逐一探索，成为一个轻车熟路的作文小能手。
最后，从85分到90分，在这一阶段我们要做的，也是从90分写到99分的阶段里，我们要不停的去体会的。 你会发现你在写作的过程中，开始了和自己的互动，那是脑海中的思维和纸上的字互动的过程。 你会慢慢发现，形容词可以作为名词使用，这将会给作文带来一种虚无的感觉，比如当你在沮丧的时候吃草莓，你会说那些火焰一般的红色带给我短暂甜味，随后又在我的体内燃烧并慢慢消失；你会发现成语并不只带来俗套的表达，而也会带来强劲的节奏感。 比如我要说“邵鑫老师富有才学，享有很高的声望，不同流俗，而晓宇老师却丧失理智、像发了疯一样，昏乱荒谬到了极点。他们真是差得好远啊。”如果改用成语就变为：“邵鑫老师才望高雅，而晓宇老师丧心病狂。他们真是云泥之别。”这样一句短小而强悍的话出现在作文中，是多么好的结尾或转折。用长句来制造那种无力的氛围，用连续的短句来表达自己的活泼，会用长短句交错来把一个故事讲的流畅动人。 你会给你的作文一个长达十行的开头段落，用来叙述堆灰积怨的前史，会在作文中长短段落相隔，带来一波三折的戏剧效果，你会给自己建立起一个个人词库，里面是你爱用的句式，爱用的形容词，爱用的修辞方法。 你甚至会发现那些你好不容易积累到的细节，你都不再那么在乎了，因为在作文里，你的感情痛彻自如，使你甚至将事先准备好的亮点抛开了，而这时你将收获的，是优美而又有很高舒适度的一篇作文，因为此时你写出来的作文，已经和你融为一体，这里的情感不得不打动我们所有人。  从这时候开始，你会关注的就不只分为“细节、布局、表达”三个关键词了，你会关注人称，关注视角，关注作文中的时间感，关注作文的用词特色。 当你写一篇与传统佳节相关的作文，会让自己的语言更典雅，写一个乌龙事件，则会让自己的语言更灵巧，这里的玄妙之处，不是今天短短的讲座就能道出的，也不能由我，这样一个与你素未谋面的陌生人能够讲出的，而需要你和你的作文一次又一次的进行对话，一次次的尝试陌生的表达方法才能逐渐到达的。 写作文是一件很有意义的事，即使你不愿意写，也可以尽量多写一些作文留给以后的自己，因为理解是很困难的，我们很难理解别人，也很难理解自己，但是写作文是我认为为数不多的能够帮助我们去了解自己的方式。 我之前说过，大家的理解能力往往都是高于表达能力的，在写作文的时候，我们的表达会不断的去碰撞表达能力的边缘，去接近我们理解的边缘那些模糊的地带，我们所写出的文字是经过我们的思考而写出的，但他们同时也不知不觉的翻过来影响着我们的性格养成。 我很爱写作文，也很喜欢教大家写作文，最后呢，我祝大家都能成为一个作文高手，并都能在成为作文高手前的这三个阶段里写得开心。
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