释字、入句、达情

 释字、入句、达情——诗歌鉴赏炼字题解题技巧

教学内容：鉴赏诗歌的语言

教学目的：1、了解炼字题的设问方式。    2、掌握炼字题的解答技巧。

教学重点：掌握炼字题的解答技巧，学会准确答题。

教学过程：

一、导入

高考《考试大纲》对古代诗歌鉴赏的要求是:①鉴赏作品的形象、语言和表达技巧;②评价作品的思想内容和作者的观点态度。纵观近几年的高考试题，重点是鉴赏语言，其中诗中的关键字词是重中之重。

　语言凝炼是古代诗歌的一个重要特点，古人作诗填词很重视炼字，讲究“一字传神”。

诗圣杜甫有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的名句；

唐代诗人陆延让，有“吟安一个字，捻断数茎须”的感慨；

唐代诗人贾岛，“两句三年得，一吟又泪流”成为苦吟诗人，其关于“推敲”的典故，传为千古美谈；

王安石的名句“春风又绿江南岸”中“绿”字的选定，更是古代诗人炼字的典范。

宋祁的“红杏枝头春意闹”，张先的“云破月来花弄影”，如果去了“闹”字、“弄”字，所写景色原也平淡无奇。而着 一“闹”字、“弄”字，就境界全出。

   品味古代诗歌语言时，多注意一些关键字词，更好地把握诗歌意象，领略诗歌的意境，体会诗人的情感。

　

二、考查方向与重点

1. 方向：动词、形容词、叠词、拟声词、色彩词。重点是动词和形容词。

（1）炼字的基本内容：
1、炼动词。一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。

例1：苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”穿，化静为动，拍，不用击打，有面积，更有气势；卷，不用激或者掀，形态比较美，与下文“江山如画”对应。

例2：陶潜“悠然见南山”。“见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。如果是望，就成了有意所为。

 

2、炼形容词。诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。

例1：王安石“春风又绿江南岸”既有形容词义，又有动词义。（春风又绿江南岸,明月何时照我还。“春风又绿江南岸”原是“春风又到江南岸”王安石觉得到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥，又圈去“过”字，改为“入’字、“满”字。这样改了十多次，忽然，一阵春风拂过，柳枝摇舞，麦浪起伏，春草碧绿，风景如画，他精神一爽，最终确定“绿”字。一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来。

例2：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一“孤”字，写尽环境之孤苦，也写出征夫处境的孤危。

 

3、炼叠词。描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折，音节流美，增强语言的音乐美，修辞美。叠词作用不外乎两种，一是增强语言的韵律感，二是起强调作用。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《

浪淘沙 南唐 李煜帘外雨潺潺 ，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。“潺潺”一词拟春雨之声，使读者如听春雨之淅沥，冷雨淅沥，落在帘外，听在耳边，冷在心中，这位亡国之君的家仇国恨便立刻涌上心头（步骤三）。
袅袅兮秋风，洞庭波木叶下       杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声

昔我往往，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏

 

4、炼拟声词。有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) （风吹树叶，浪涛咆哮之声）

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语. 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘.（粗重细切）

5、炼色彩词。有时作谓语用，定语用，颜色一般表现心情，增添描写的色彩感，画面感，渲染气氛。

两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感）

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。（催红，染绿。感叹时光匆匆，韶光易逝）

三、炼字题如何设问（命题角度）？

1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）

2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）

3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）

四、炼字题的语言表述

过香积寺　　王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
　　注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念
　　古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。

（释义）： 咽，呜咽。冷，阴冷。

（析景）：山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。(拟人)照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，通感）

（评意境或表情感）： “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。

（解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。）

归纳：答题步骤：

步骤一、解释该字在句中的含义。(释义)
　　步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景)有明显手法一定要指出
　　步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(意境、感情)

 

五、典例分析

咏柳  （宋）曾巩
    乱条犹未变初黄， 依得东风势更狂。解把飞花蒙日月，知天地有清霜。

请分析鉴赏“依”字艺术效果。

释义：“依”字有依靠、依仗之意。

析景：用拟人手法，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态。

评意境或表情感：不仅写柳，更形象讽刺了倚势猖狂得志的小人。

 

六、课堂巩固练习：

阅读下面几首诗，按要求回答问题。

1、如梦令 【宋】李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

试分析“绿肥红瘦”的妙处。

 

-2、《玉楼春》作者宋祁

东城渐觉风光好，縠hú皱波纹迎客棹zhào 。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

试分析红杏枝头春意闹“闹”的妙处。

闹，热闹。（步骤一）当它在诗句中与“红杏”和“春意”组合在一起时，表现的正是春意盎然，春光烂漫之意。 此处运用拟人的手法生动形象地表现了春光无限的意境之美，（步骤二）表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。（步骤三）。

（“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出。）”