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这本书的第五单元是一一对应，第六单元是数感与计数，在此，我把两部分的顺序调整一下，先介绍数感数量与计数。 数感，是指对数的理解或数概念的形成。数感建立在数量与计数之间的联系。数感强调对多与少、相对数量、空间与数量的关系（即数的守恒）、数量的部分与整体的关系等的理解。数感形成后，儿童能够理解一些重要数如5和10与其他数之间的关系。数感还能帮助儿童估计数量和测量。计数有助于儿童理解数量，理解最后数出的数代表了整个物群的数量是一个关键的基本概念。数感是对“1”指1个具体的事物，“2”指2个具体的事物等的理解。 1-4或5是儿童最早能够识别的数量，婴儿能够感知这些小数量之间的差别，2岁半或3岁儿童似乎不用计算就能轻松、快速的识别这些数量。从婴儿到幼儿，他们的数概念逐渐发展，并成为他们解决问题的工具。 计数包括两个层面的运算——记忆计数和理解计数。记忆计数是按顺序从记忆中提取数词。儿童能够说出“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”时，就在记忆层面上计数1到10。理解计数需要将每个数词与数过的一个物品相对应。它建立在对儿童一一对应的理解的基础之上。 理解计数的四个原则：
正确的记忆计数和一一对应是理解计数的基础。理解计数的能力有助于儿童用数来标记物品的具体数量，还有助于儿童比较，不同物品的相同数量，如2个苹果、2名儿童和2把椅子，认识到无论具体物品是什么，只要它们的数量为2就可以数字2来表示。数、计数与一一对应又都构成了理解数守恒概念的基础。通常六岁或七岁儿童能掌握数守恒概念，学前阶段的数学教学多年只重视计数，在教师的指导下反复地练习与实践。 书中提到，计数可以在教师的指导下反复地练习与实践，其实，在家中，更是无时无刻都可以计数，也就是我习惯说的“点数”。孩子在点数的过程中，一定要让他把每一个数字说出来的同时都指向具体的、相应的物品，比如：点数5个苹果，孩子说出1的时候，手点着第一个苹果；说出2的时候，手点着第二个苹果；……；说出5的时候，手点着第5个苹果。 在平日生活中，我跟盒子几乎无处不玩数学，无处不点数，具体以下，介绍一些操作的例子，有了点数的意识之后，就会发现，随时随地都可以操作，不论是日常生活中，还是临时起意设计的一些游戏，都会渗透进去。 1、日常生活中 带盒子买菜的时候，我会让她帮我拿3个西红柿，2根黄瓜。 摆放碗筷的时候，我会让盒子数一下家里有4个人，帮忙拿出4个碗。 晾衣服的时候，我会让她帮我数一下有10件衣服，然后跑去拿10个衣架。 盒子要吃零食，我问她吃几颗葡萄干，她说5颗，那么自己去数出5颗葡萄干。 该做饭了，我让盒子帮忙从冰箱里拿出3个鸡蛋，2个西红柿，准备做西红柿炒鸡蛋。 整理存钱罐的时候，盒子会帮我数出有多少个1元的硬币。 …… 怎么样，是不是可以发散出很多很多？最开始的数学启蒙，就是在这些反复点数中进行的，只不过，随着盒子的长大，她数的越来越熟练，数的数字越来越大，后面又会加入了加减法、数量替换等等，但是，点数，是最初的最基础的内容之一。 在一次次点数中，她理解了数字的抽象含义，也为她后面学习加减法打下了很好的基础。 2、一些临时起意的小游戏 经常，我跟盒子玩游戏的时候，会顺势增加一些点数在里面。 游戏一、走步 平时上下学的时候，小盆友蹦蹦跳跳的，就可以数步数。我俩手拉着手，心理默默选择一个数字（最好有范围），然后开始走。如果我俩想的数字相差不多，那么步伐相当；如果我俩想的数字相差很多，那么，两个人手拉着手，总有那么一个时刻，拉着的手就断掉了，那时候，身子倾斜，保持不住平衡的时候，总会哈哈大笑。 游戏二、跳格子 这个游戏小时候经常玩。如果路面是那种格子的，我俩互相给对方想一个数字，然后开始跳，中间再设计一些环节，比如不能互相碰到之类，那么，选什么数字，就得好好想想了~~ 游戏三、上下楼梯 上下楼梯的时候，互相给对方说数字和方向，比如盒子给我说“上5级台阶”，我会跟她说“下7级台阶”。 同理，也可以在走步的时候，向左走和向右走嘛~~ 只要把数字放进去，无论是跑、跳、走、蹦，只要计算着数量，那就是点数，数的过程中还能运动起来。 游戏四、猜贴纸在哪里 选几块积木，后面贴上贴纸，然后让盒子猜贴纸在哪里。这里面，她会用到“从上/下面数第几块”“从左/右数第几块”，在点数的同时，也强化了方位。 游戏五、听音辨识 那天是给小奇做感官瓶子，把大米、葡萄干和积木分别放到3个瓶子里，给小奇摇晃着玩。盒子过来，说也要玩，我说好啊，那你闭上眼，我摇晃瓶子，你说说我摇晃的是哪个瓶子，摇晃了多少下。 朋友说，我可以组织幼儿组的最强大脑了，其实我想说，我俩听音辨识的能力，都不怎么样。。。 游戏六，touch your nose 最初玩这个游戏，就是让盒子摸鼻子、躺下、起立、用左手摸左脚，这种玩快速反应的，后来我把数字也加进去了，比如，转5圈、摸3下鼻子、…… 当然，这个游戏我们今天玩的是加法~~ 游戏七、组词造句 那天玩寻宝游戏时，出的一关（Q4），她要把我给的关键字用上，还要计算着数字的总数。 3、与科学小实验结合的小游戏 游戏一、乌鸦喝水 一个瓶子，一把小石头。瓶子接水，让盒子往瓶子里扔石头，扔的时候，她会数自己扔了几块小石头进去，扔啊扔啊，最后水位越来越高，直到从瓶子里溢出。 当然，如果我现在玩，我会准备好多个瓶子，水量不同，然后分别让盒子记录每个瓶子需要多少小石头。 游戏二、食用色素类实验 用食用色素做的小实验有很多，在盒子操作的过程中，我会让她自己滴食用色素，滴的过程中，就会数滴了多少滴在瓶子里。 游戏三、彩虹糖实验 风靡一时的彩虹糖实验，我是让盒子数出彩虹糖的个数的。 未完待续 |
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