三代远程教育和五代远程教育的区别

​对两种分类方法的分析：

⑴共同点：都是以远程教育中媒体变化为核心线索；

⑵划分存在不同的原因：

研究者所在国家的实践不同：

丁兴富的分类理论一定程度上反映了我国远程教育的进程；

泰勒的分类理论是对澳大利亚远程教育实践进程的理论概括。