一、 选角度 问题
选准也好，选好也罢，都是说作文的角度不止一个，考生要选择一下。
选准角度
，“准”，即准确的意思，选准角度，就是选“中心角度”“重要角度”。选好角度，“好”是达到完善的地步。我认为从作文上说，准和好是一个意思，那为什么要从“准”变到“好”呢？这种变化没什么意义，反而会使考生费心思量。给人的印象好像是对于“角度”的要求有点降低，为了区分度，这个“要求”是不该降低的。总是变来变去，不成熟啊。
选好角度，是不是有这样一层意思：选一个角度，不可再变了，不能既写这个角度，又写那个角度。那样的话，就干脆说，选一个角度作文。
不管是选准角度还是选好角度，都要“符合题意”，其实质就是通过作者的立意来准确表现文题的主旨、命题指向。所以我说辽宁题，单从学生角度或哲学家角度立意都不是“中心角度”，只有从综合角度立意才是最佳的，才是一类文。因为说既然是材料作文，所给的材料就是一个整体，不能割裂。
二、高考作文拟题
高考作文的材料，往往是具体的、形象的。拟题时，要拟一个观点鲜明的题目，不要再用比喻、象征性的题目。那样会使文章的主旨不够鲜明。例，“给我一双慧眼”，不如“善辩真伪”。如若拟了比喻象征性的题目了，那么就要在引述材料、提出论点以后，在文章的第二段必须指出其意义，说出本体。例，辽宁题，题为“走自己的路”，要指出就是“实事求是，坚持真理”的意思。以实对虚啊。
不要用模糊的、含意多解的语句拟题。辽宁题，拟题“我的问题我做主”，不好。我的问题，和材料对不上号。“我做主”什么意思？主旨不鲜明，不如说，有主见，不人云亦云。
考场作文，最好的是用中心论点做题目。
拟题的好坏，在一点意义上说，表明你审题立意深刻与否，所以，要想方设法把题意明明白白的点破。点出材料的本质，在本质的外围打转转，不能一针见血，说明没有真正理解题意（材料的本质意义不知道）。
三、要建立起论点与材料的联系
还以辽宁题为例，有的学生不引述材料，上来就直接写“实践出真知”，这是不行的。你的结论，从何而来呀，没有按照材料作文的基本要求作文。这样的作文，容易被认为是套作。如果老师没有发现你的作文内容跟材料之间存在着什么逻辑联系，只好判为偏题。
这是思维的连续性问题，又是表达问题，观点从材料中来，要先说材料，然后说论点。不要出现思维的跳跃，致使阅卷老师“不理解”。引述材料写起，联系实际展开，这是材料作文的要求。
当然，行文中，也要联系材料，有的放矢，深入挖掘。
这是材料作文不同于话题作文的关键所在。
四、千万不要套题
今年辽宁题与某次的模拟题有点相似，好多学生把模拟作文又写了一遍，高兴啊，甚至说压上题了。其实，也就是“相似”罢了，两个材料的本质并不同。感觉好像，没有仔细分析材料，就草草作文了，这不行。
我想说的是，一定要仔细分析作文材料，要充分考虑材料内容的具体性。问一问自己：1、材料的核心问题是什么，2、材料的特点是什么，3、材料的性质、倾向是什么，4、材料的关键词句是什么。这样一路问下来，中心论点就可以确定了。
请记住，许多偏题的作文，都是由于套题而造成的。要知道材料作文虽然可写的点较多，但还是有所限制的，材料作文就是条件作文，条件就是限制。因此不是那么容易套的，还是老老实实地审题好了。
五、作文审题要专注
高考结束后，和学生交谈，发现审题失误的情形有：
1、边审题边构思，一心二用。
2、读材料时间太少，一目十行，粗枝大叶。
3、读材料时，心猿意马，注意力不在材料上，而在关注背好的材料、文章、做过的题上，老是想怎样与高考题套连起来，结果可想而知了。
4、抓住材料中的一点，不及其余。（抓一点也要考虑与其他角度的联系，与材料主旨的联系，确保对材料的认识客观全面深刻）
