成都华德福幼儿园家长培训笔记

     周日的时候参加了华德福学校的新学期幼儿园家长培训，张俐老师讲的课，现将要点简记如下：
孩子7岁以前的工作：玩游戏、做事情，包括自由、自主地做和在家长成人的带动下去做。
只有承担责任的人才会成熟，孩子需要通过逐渐地承担责任而成长。

幼儿教育基本原则：
1、温暖、爱的氛围，让孩子真切地感受到自己是被欢迎来到这个世界，是被珍爱着的；
2、周遭的环境是自然的、用品、用具是天然的材质，棉、毛、木质、石头等会滋养孩子的感觉；
3、成人的行动与工作是否是值得孩子模仿的，包括外在的行为和内在真实的态度；
4、各种艺术活动，绘画、音乐、舞蹈等让心灵更丰富和敏锐。歌德曾说过，拥有真正的艺术的人，不需要依赖宗教信仰的解脱；
5、自由的、充满想像力的玩耍。现代社会，孩子接收太多的资讯，如果不能将体验自由地表达宣泄出来，孩子的肌肉会僵硬、思维会固化。有些兴趣班，虽然孩子仿佛也是在玩，但那是被成人主导的“玩”，孩子的真实自我并没有得到表达；
6、对孩子生命力的保护，安排好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，生活要有节律；
7、对孩子不要过多地讲道理，家里要安静，父母最好能做到“只做不说”，只有当孩子主动地问起什么，才认真地及时回应孩子；
8、拥有感恩、敬畏、好奇之心，对世界万物要关注、感兴趣，不做冷漠之人。敬畏之心包括对自然的敬畏，也包含着对权威的敬畏，孩子需要学会敬畏一些原则、规律；
9、做一个在自我成长道路上不断奋进的人，每个人都要成长，为孩子，也为自己，要明了自己要一个怎样的人生，怎样去实现它，要为之不断努力和奋进。让孩子从你的人生态度中能够感知，做人可以犯错误，但最重要的是能够爬起来继续前行。孩子不需要身边的成人是一个完美的人，需要的是一个真实的人陪伴在身边，不断改进，不断成长。

5-6岁的孩子的特点和工作：
家长对这个时期孩子的观察和描述：1、有自己的想法；2、独立意识更强了；3、开始有自己的社交；4、更有行支力，喜欢做事情；5、遇到困难往后缩，“在那里跌倒，在那里趴着”；6、语言能力强，用语丰富，逻辑能力很强；7、自尊心很强，固执地一定要按他的想法去做；8、对人的宽容下降，比较“计较”，追求公平；9、自我意识比较强烈，有时显得很自私；10、开始没有安全感，经常说“怕”。
张俐老师的2 个问题：1、孩子有无开始掉牙齿？2、有无提到过“死”？
5-6岁的孩子的特质：牙齿变化，有的掉牙了；独立，有自己的兴趣；对公平敏感，对成人就像一个监察员一样，会挑剔成人的错误；开始提出一些逻辑性强的问题；也会出现两个极端：极端的自信和退缩；睡眼更少；仿佛由圆形变为方形，甚至有角了；腰线、膝盖出现。。。。
这个时期的孩子与青春期的孩子有类似之处，从5岁开始，就进入到小型青春期状态。
 
孩子0-9岁，都处于身体、手、意志阶段，0-3岁以身体为主导，有很强的意志，对孩子之间的合作无意识；2.5岁左右是第一次叛逆期，自我意识开始进驻，开始说“我”；3-5岁是幼儿的黄金期，模仿能力最强，最宽容和友好，这是心灵阶段，孩子之间的合作最融洽；5-7岁，感受到与父母的分离，从父母所遗传的特质在衰减（掉牙就是象征），意识到自我，需要自己拥有独立的空间，这个时候是头、思考层面的，思考意味着反抗，孩子之间容易出现帮派，划界限。
 
首先要理解孩子，思考是死亡的，是基于过去的经验，孩子身体中的一部分在死亡，父母的生命力在孩子身上逐渐消退，孩子的自我生命力正在成长，就如出生前的阵痛，孩子处于觉醒与梦幻之间，因此会表现出一些叛逆。而且家长一定要记住，这段时间孩子的记忆力特别好，对父母、成人对自己的态度很敏感，可以记一辈子。
接纳孩子，不管怎么样，做了什么事，父母都爱着你，不要威胁孩子，即使孩子乱发脾气，父母也要稳如泰山，不要被孩子的情绪牵着走，跟着发脾气。
父母可以让他多做一些工作，承担一些家里面的工作，比如，给他一些钱去“打酱油”。
当他表现出退缩、怕与妈妈分离，怕自己不行时，给予他更多的爱，更多的抚摸。
每天主动问问他：“今天怎么样，过得好不好？”
这时的他需要独立的空间，因此与父母分床比较容易。为他准备布置一个独立的房间，很美、很温馨，然后一定要坚持告诉她界限在那里，要界限分明：“进入父母的房间一定要敲门，经过允许才能进入”，当然，也要允许孩子保留自己的隐私，进入孩子的房间，父母也要敲门，经允许后才能进入。
孩子也许不能坚持做家务，这时需要做一个清洁值日表，每个人都有每天负责的自己的工作。给孩子安排的工作要在孩子能力范围内，比如可以负责摆碗，数一数家里有多少人，摆多少碗筷，这些都是在学习“数学”。
 
小学学前准备：1、身体要健康，即使午睡睡不着，也要平躺着休息半个小时，精力才可能得到恢复；
2、生活要有韵律；
3、爱，当孩子问起关于“死亡”的话题时，淡化它，让孩子活在当下，“妈妈要做完人世前的事才离开”，“我还要抱孙子呢”；
4、多思伤脾胃，不要太多太早的识字等智力方面知识的灌输；
5、入学的身体测评，手是否能从头顶经过摸到自己另一侧的耳朵，是否换牙，腰线是否出现，这些都是孩子自己器官成长并做好准备的标志；
6、入学技能测评，左右手丢沙包、走直线、直线后退、跳绳等；
7、要给孩子多泡脚，增强抵抗力；
8、幼儿园是“我们在一起”，而小学是“个体在一起”；
9、如果读公立小学，可以从5月份开始，在家里教一些读、写、计算，一般2-3个月的时间，孩子就会能赶上进度。
10、各种教育都是“以人为本”，但各自的侧重与表达方式不同，生活在这个世界，必须要有妥协，家长需要凭借自己的智慧作出一些选择，一些放弃，所以最重要的是家长对自己的了解与信任。