远程教育中成人学习的特点

      远程教育和传统教育最大的区别仍然在于教育对象的不同。传统教育的教育对象是在校的全日制学生，而远程教育的教育对象是在职成人。

一、成人学习者的主要特点：

1、学习自主性较强

2、个体生活经验对学习活动具有较大影响

3、学习任务与其社会角色和责任密切相关

4、适合采取问题中心或任务中心为主的学习

二、学生和成人学习者的比较：

1、学习特点不同：学生自主性较差；成人自主性较强

2、学习途径不同：学生，间接经验；成人，直接经验

3、学习任务不同：学生以身心发展为主，成人以完成特定的社会责任达到一定的社会期望为主

4、学习方式不同：学生以集体、系统的理论接受学习为主；成人，以任务为中心的学习

三、成人学习方式：

1、行动型：“做中学”，他们在集体活动中表现积极、主动，很多情况下处于领导者的地位。

2、深思型：喜欢与他人一起学习，擅长合作学习。

3、理论型：用客观、公正以及逻辑性较强的方法来解决问题，不接受他人的主观判断和其他不                    同的观点。

4、实验型：喜欢尝试和应用新的观点，创造力强。

四、成人学习者的学习需要：

内部需要：个人发展与进步的需要、认知兴趣的需要、得到认同与尊重的需要

外部需要：社会威望、群体活动等引起的外部期望以及服务与社会组织的需要

       学习需要的特点：多元化、多层次；社会性、变动性

五、成人学习者的学习障碍：

1、环境障碍：由家庭和工作环境引起

2、生理障碍：记忆力衰退、感知能力下降、各种器官运动速度减慢、体力上的减弱

3、心理障碍：又称态度障碍、性情障碍，影响人们参加学习的个人信念、价值观或观念

4、学习能力障碍：学生和成人的共同障碍

      远程学习是成人学习的一种主要形式，远程学习者不局限于成人，但是，是主要的学习者。成人的学习方式中，远程学习是非常主要的一种形式，但还存在其它形式的学习。

      成人学习者对远程学习的看法：更为灵活的学习方式、提供了进一步接受教育的机会、提供了成人所需的学习支持。