人与人的区别在于认知差异，如何快速学习临界知识？

启云_9137 2019-02-11

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人与人的区别在于认知差异，因为认知的不同，人们活在各自的平行世界里。今天谈的书叫是成甲《好好学习》，这是一本分享学习方法的书籍。希望你看到对学习方法有一个新的认知。

我们学习和努力的无非有三分目标，解释问题、解决问题、预测问题，我们对于知识管理的认识有三个维护，第一个数据管理的维度，比如下载文件，知识归类。第二是信息管理维度，比如如何做读书笔记。第三是底层规律的维度，我们关心的不仅仅是具体的方法和技巧，更关心自己的认知深度。

什么是知识?什么是临界知识?

知识就是能够改变你行动的信息，如果没有，那就不叫知识，那叫信息。

知识与知识也是不一样的。有些知识要比另一些知识能够更加深刻地改变我们的行为。比如牛顿第二定律，知道后，你就明白为什么物体下落的速度越来越快。所谓“临界知识”，便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。掌握临界知识，我们就可以达到“四两拨千斤”的效果，极大地提高学习效率。

对于学习临界知识而言，首先要掌握的是底层思维和方法，其次才是具体的知识和技能。

1)跳出“低水平勤奋陷阱”，书不是读的越多越好。

2)读书方法的升级：在新旧知识间建立联系。把读过的书转化为自己的能力，这样人才不容易忘记。

3)放慢速度，让读书事半功倍。读书一定要花时间、耐心和思考力，将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。把慢功夫花在解决问题上。

提升学习能力的三个底层方法

1)学习的本质是什么?学习临界知识的过程，本身就是深度思考的过程。

2)反思：要真正快速学习，先放慢，练内功。内功的基础，便是反思。反思，是一种非常重要的技能。首先从小事反思，深入突破。其次，把生活案例化处理。最后，

培养自己写反思日记的习惯。

3)刻意练习。

刻意练习并不是人们之前理解的勤奋与努力。刻意练习的核心假设是：尽管专家级水平是逐渐练出来的，但是关键在于受训者必须通过训练掌握更高级的心理表征，才能真正突飞猛进的进步。

所谓“心理表征”，是指我们的大脑在思考问题时对应的心理结构。比如，对于下象棋而言，一个新手下棋的时候，看到的都是车、马、炮，“马走日、象走田”，而一个大师看到的却是棋局走势与可能的策略。这种对同一个问题有不同的认知方式，就是心理表征的差别。

如何通过刻意练习来掌握临界知识和提升元认知能力?

1)对基本核心知识划小圈;比如武术训练中，蹲马步，打直拳就是其中的小圈。

2)将基本知识组合成更大的知识能力单元;比如，游泳这件事情，刚开始练习漂浮、呼吸、打水等等，每个项目都是一个基本的技能，组合起来就成了在水中穿行的新技能——游泳。

3)在各知识能力单元之间构建认知框架，我们对核心概念都吃透并组合成知识能力单元之后，接下来要做的就是用认知框架将它们联系和整合起来。比如，在商业分析中，可以将复利、边际效益、规模效应和品牌效应组合成一个认知框架，来判断一个企业的未来发展潜力。

提升学习能力的三个技巧

第一如实地记录过程。

第二、主动思考，挖掘看不见的关系。

第二、定期回顾。

如何发现自己的临界知识

从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识。

找到最重要的知识和原理的原始出处。

尝试用更加基本的原理来解释这个知识。

没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证。

努力寻找自己的天赋。找不到天赋，兴趣凑。

从热爱的事情入手，发现临界知识。

借用外部资源发现临界知识。

刻意练习掌握临界知识

如何应用临界知识

1、黄金思维圈

所谓黄金思维圈，我们认知世界的成面分三个方面：第一个层面是what层面，也就是事情的表象，我们具体做的每一件事;第二个层面是how层面，也就是我们如何实现我们想要做的事情;第三个层面是why层面，也就是我们为什么做这样的事情。绝大多数人思考问题的时候，是从what的角度出发，很少有人能够从how的角度去思考问题。而站在why的角度思考问题的人，就少之又了。黄金思维圈就是做一件事之前，先从why层面思考，然后是how层面，最后是what层面。

2、系统思考

在临界知识中，系统思考是能够将其他临界知识串联起来组合应用的工具。我们可以通过系统模型分析，找到系统关键解，实现四两拨千斤的效果。

1)关注“关系”而非“事物”。

2)分析系统结构，也可以从历史情况入手。除了分析现状的关系外，从历史资料中找到系统行为和时间之间的变化趋势，也是帮助我们理解系统运作的重要线索。

3)独立思考，快速试错，观察系统的结果。

4)系统关键解有时在信息制高点。