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开学三周多时间，一年级的教室总是感觉乱糟糟的，我们的政教主任为了维持好秩序也费了一番功夫。每天早午饭后走进一年级三个班教室，呵呵，教室里像有无数只鸭子在嘎嘎嘎嘎叫个不停。是啊，他们满眼是新鲜的学校，新鲜的同学，新鲜的老师，小朋友该是何等地兴奋，何等地好奇呀！他们还没有养成自觉学习的好习惯，怎能不吵呢？ 教研室赵老师开学第二周来校听课，和我一同听的是一年级的一节数学，赵老师在课后与这名数学老师交谈时说，一年级学生课前、课堂的一些习惯的养成很重要，赵老师就他的经验谈了许多，我们感到很受益。虽然自己没有带过一年级，可是在学校这么多年，自己看别的老师带一年级也看到一些，包括赵老师带给我们的点滴经验谈一谈，仅供参考。 作为一年级的老师，千万不要马虎大意，掉以轻心。一定要好好利用刚刚入学的半年，帮助孩子形成一个良好的学习习惯。因为，行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。 那么，该如何着手呢？我认为： 一、时刻提醒，变着花样提醒。 作为一年级的教师，不要怕唠叨，而且还要变着花样唠叨。刚入学的孩子，年龄小，接受新鲜事物的能力强，但容易反复，具有不稳定性。所以，我们想要他形成习惯，就必须得时时提醒。比如说，可前让他们将书本、文具统一摆放在课桌的左上角，上课听讲时小手放在两腿面上，以免他们做小动作。想要让孩子养成良好的书写习惯，要在孩子写字开始时问问，头要怎样，身要怎样，臂要怎样，脚要怎样，眼睛离书本要多远等等。然后，在孩子们写字的途中，又时不时提醒他们，把头抬抬起，把背伸伸直，小脚放放平。又或者轻声来上两句，你的眼睛离本子有多远，看看哪个小朋友背伸得最直…… 就这样，严格地要求，反反复复地提醒， 直到孩子不知不觉成为习惯学为止。或许，你会觉得，这未免有些太婆婆妈妈，会影响孩子的学习。其实，以我们平时的经验来看，孩子在你的声声叮咛中，只会坐得越来越规范，写的越来越认真。 我们老师一定要记住：他们还是一年级的孩子，需要我们的时刻关注，时刻提醒！磨刀不误砍柴工，教育没有捷径。 二、学会赞美，树立学习榜样。 有人说，孩子是为赞美而生的。是啊，有谁不希望听到他人的赞美？赞美的的力量是无穷的，是温暖人心的，是催人向上的。然而，赞美也是一门艺术，怎样赞美，何时赞美，如何有效赞美……这一切都需待我们去研究，去学习。 我发现，一年级的孩子，只要一听到老师的赞美就会十分兴奋，干劲十足，同时也更容易接受他人的观点。因此，当发现课堂上有人三心二意时，我们要说，xx同学坐得真端正，听得真仔细，老师真喜欢。那个不认真的孩子一听，自然会意识到，并坐好；而那个认真的孩子呢，在众人的羡慕中，背就挺得更直了，上课也更有劲了。还有，当发现某个同学书写不够认真时，我会拿着他的本子，找出写得最棒的一个，说这个“土”字最漂亮，横横得平平的，竖竖得直直的，老师可喜欢了。无形中，孩子得到了赞美，也学会了写好“土”字的方法，自然，写字的兴趣就浓了。 所以，老师们，请不要吝啬您的赞美！当孩子读书声音大时，你可以说，你的声音真响亮，如果再有感情些，就更棒了；当孩子考了六十分时，你可以说，祝贺你进步了，我相信你下次可以考得更好；当孩子帮你拿书本时，你可以说，谢谢你，你真是个热心的孩子…… 我们老师一定要记住：他们还是一年级的孩子，需要我们真诚的，发自内心的赞美。让孩子在我们的赞美声中不断成长，不断形成一个良好的学习习惯吧！ 三、以身作则，用自己的行为教育孩子。 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一个大教育家，孔子在几千年前就明白了，身教重于言传。所以，如果想要学生不迟到，你就得比他们早到。知道你每天早早地站在教室门口，笑盈盈地等待他们来上学，你说他们还会迟到吗？同样，如果想让孩子喜欢阅读，你首先就得是一个热爱阅读的人。在这点上，我以前带语文课时，每天坚持大声朗读一篇美文，并随身带着书籍，在孩子们早读、写作业时，我就静静地阅读，并陶醉其中。你说，看着老师这么投入地读书，孩子们能不爱上阅读吗？ 虽然孩子们年龄还小，可他们比谁都聪明，心眼透亮着呢。所以，亲爱的老师们，请写好你的每一次板书，请注意你的每一句言辞，请学会微笑学会拥抱…… 我们老师一定要记住：他们还是一年级的孩子，我们的一言一行，一颦一笑，都投影在他们的心里。 |
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