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五音不全，到底是那五音不全呢？五音，最早出现于《孟子·离娄上》:“不以六律，不能正五音”。另外一种说法是五音是指汉字发音的“五音四呼”中的五音，这五音是喉音、齿音、牙音、口音、唇音。宋代司马光在《辨五音例》中所谓“欲知宫，舌居中”即是指喉音；“欲知商，口开张”则是指齿音；“欲知角，舌缩却”指牙音；“欲知徵，舌柱齿”指舌音；“欲知羽，撮口聚”指唇音（摘自网络）。按照这个说法，凡是五音不全的人，那都是存在生理缺陷的。但是，很多人明明身体健全，吐词清晰，却都声称自己五音不全，原因很简单，就是他们唱歌跑调。所以在大众的认知中，唱歌跑调就是五音不全。 我是一个声乐老师，从事声乐教学也有十几年了，再此过程中，经常有人问我“李老师，我五音不全，能学唱歌吗？” 答案是肯定的，五音不全是可以唱歌的。但是，同样都是五音不全，同样都是唱歌跑调，不同的人却有着不同原因，只要找对了原因，对症下药，五音不全就可以治愈。我大致总结了以下几类情况。 第一类：先天因素 所谓先天因素，就是由于遗传基因等原因造成了，生下来就是如此，乐感很差。同样的一首歌，乐感好的人也许听个三五遍就会唱了；乐感差一点的，跟着唱个十几遍也许也就会唱了；那种乐感特别差的，也许老师一句一句的教，教了二三十遍依然唱不准，跑调跑的挺离谱。对于这样的学生，老师往往就容易失去耐心，扔下一句“你五音不全，不适合唱歌”就把学生给打发了。对于这种情况，需要教师有这足够的耐心才行，三十遍教不会，那就四十遍，五十遍……只要功夫下到了，自然就教好了。当然了，也需要学生自己有毅力，别刚唱个十来遍就烦了，自己先放弃了。 那也许有人会问：要是教了一百遍还教不会那该怎么办？ 对于这一点，我只能回答“恭喜你，中奖了”。世界上有这么一种人，他们完全没有音高的概念，无论什么歌曲，他唱出来都是一个调，这种情况，在网络上有人给起了个很恰当的名字“失歌症”。但是这种人非常非常稀少，比大熊猫还稀有。曾经有人说过这么一句话“真正五音不全的人，比音乐天才还要稀少。”就是指这一类人。加拿大蒙特利尔大学的科学家依沙贝拉▪佩雷兹说“并不是这些人的发音有问题，而是他们的听力不全。这些人不能分辨出不同的节拍和韵律”。我个人觉得，这位加拿大的科学家所指的应该就是这样的一群人了。对于这样的人，我到现在还没碰到，所以，该如何纠正，我暂时没有方法。 第二类：肌肉用力不当。 这是本文所要阐述的主要问题。其实有这么一个现象，细心的人会发现：当五音不全的人在唱歌的时候，大部分都有一个共同点，就是唱歌声时很用力，很激情，声嘶力竭，甚至有人憋的脸都红了。对于旁边的听众来说，那简直是要命。 这个就涉及到声带的发声原理了。声带位于喉头的中间，是两片呈水平状左右并列的、对称的又富有弹性的白色韧带，性质非常坚实。声带的中间又称声门，声带是靠喉头内的软骨和肌肉得到调节的。吸气时两声带分离，声门开启，吸入气息；发声时，两声带靠拢闭合发生声音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的，以便使气息顺利通过。声带发声，一部分是自身机能，一部分是依靠声带周边的肌肉群协助进行发声运动。（摘自百度知道） 正常情况下，一个人想要说话唱歌的时候，位于声带周边的肌肉群会收缩，使得声带闭合发声。通常情况下，肌肉群闭合的力度大小合适，声带就很舒服，可以非常自主的发出想要的声音。但是，往往有很多人，在唱歌的时候，声带周围的肌肉群闭合用力过大，造成声带受到挤压，甚至变形。在这种情况下，声带无法正常的振动发音，所以唱出来的歌就是跑调的。 对于这一点，解决的方法其实很简单，声乐教师只要指导学员放松肌肉，把不必要用的力气省略就可以了。 另外还有一种情况，和上面所说截然相反，唱歌者声音细若蚊蝇。这种情况有两种可能，一是歌唱者声带周围肌肉群用力不足，造成声带闭合不严，无法有效的震动发音，因此造成五音不全。另外一种可能则是声带本身张力不够。针对以上两种可能，声乐教师在教学过程中要着重加强学员声带张力的训练以及后咽壁的力量训练即可。 除此之外，还有一种情况比较少见，本人在十余年的声乐教学过程中也仅遇到一例。歌唱者在演唱时，舌骨下压，由上而下的对声带进行压迫。针对这种情况，本人简单让她把舌头伸出来唱歌，很快问题就解决了。 至于有人提出，在中低声区唱歌不跑调，而一到了高音就跑调的问题，尤其男声比较明显，这是由于人在唱高音时，喉头会下意识的上提，造成声音被“卡死”这属于正常现象，不属于五音不全的范畴，只要找个声乐教师，系统的学习一下声乐，解决了喉头上提的问题就可以了。 第三类：用气不当 俗话说：唱歌时三分技巧七分气。可见，用气在唱歌的过程中起到至关重要的作用。有很多人唱歌跑调，原因就是用气不当。这种情况多出现于童声，也比较容易判定。在唱歌时，低声区的乐句和较短的乐句不会跑调，而到了高声区或者较长的乐句时，跑调现象就出现了。 稍微有点生理常识的人都知道，我们平时呼吸时，都是胸式呼吸，我们的胸部会随着呼吸的进行而有规律的起伏，气吸的越多，胸部挺起的幅度就越大。因此，问题也就出现在这里。 我们在吸气的时候，我们的肺泡会急剧的膨胀，体积大概会增加三到五倍，而我们胸腔外侧被肋骨包围着，虽然也能扩张，但是远远无法满足肺泡的需要。因此，肺泡在向外扩张受限的情况下，只好向内挤压气管和支气管，造成气管和支气管受到挤压变形，气流不畅。 因此，我们在唱歌的时候，凡中低声区和短乐句，所需气流不多，所以歌唱者还能保持正常的呼吸幅度，但是当遇到高声区或者较长的乐句的时候，歌唱者会下意识的吸取更多的空气，这样一来气管和支气管受挤压变形，没有足够的气流冲击声带，跑调现象也就应运而生。 要解决这类问题，其实很简单，只要采用腹式呼吸法就可以了。 综上所述，我觉得五音不全并不是不能唱歌，只要声乐教师能够准确的判断出五音不全的种类，然后在采取针对性的教学手法，很快就可以解决学生唱歌跑调的问题。所以，诊断病情，判断跑调原因是教学过程中最重要的一点。这也对声乐教师提出了更高的要求，需要声乐教师具备非常专业的耳朵，能够通过学员的演唱，听出其真正的病因，否则只能误人子弟。 以上都是我十几年来在声乐教学中总结出来的一些经验和个人的心得，一家之言，肯定有很多不足之处。但是我觉得这还不是全部，肯定还会有其他类型的五音不全，等待着我们去发掘，去解决。 |
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