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任永生博客
2014-05-28
体验是人学习与成长的最基本途径，由体验到感知，由感知到感悟，由感悟到感动，是人成长、成才、成功的基本规律，剥夺了人对事物的体验就等于剥夺了人的成长与发展。
感知是指人对一个事物表面和与它相关的一些事物的之间外部关系的认识，属于感性认识，这种感性认识来源于学习者对事物的体验。感悟是对事物内部诸要素之间以及与它相关事物之间内部关系即规律的认识。每一个学习者都是从体验到感知再到感悟的过程，即由感性认识到理性认识的过程。
没有体验就没有学习，没有学习就没有成长、成才和成功。这是学习与成长的最一般规律。应该说体验是人成长的重要途径。我们小的时候背诵许多优美的诗篇，但当你在人生的不同时期，再回味这些诗篇的时候，你就会有不同的感受与感悟，那是因为随着时间的推移，生活体验的增多，对原来作者要表达的思想感情有了更加深刻的感悟。这就是我们经常所说的温故知新。人为什么对小的时候的事情历历在目呢，就是因为有许多事情都是自己亲身体验过的。因此教育家说，教育不是为了节省时间，而是为了浪费时间。必须让学习者有充分的体验。剥夺了学习者的体验就等于剥夺了他们的成长、成才与成功。
人的感悟包括思想感悟和情感感悟。人的成长都是经历感知到感悟，由感悟到感动的过程。感悟是指人对规律的认识，属于科学的范畴。感动是指情感的升华，属于态度与价值观的范畴。人对自己的亲身体验过的东西最有情感，当人通过自己的体验，探索出事物内部规律，规律就是“真”，真的东西都是善和美的，真善美机会让人感动。因此，人的情感都是的体验过程中培养出来的。母亲为什么都爱自己的孩子，因为孩子是自己通过十月怀胎生产出来的，人为什么对自己的作品爱不释手，因为那是自己生产出来的。人对自己生产出来的东西最爱，学习也是如此，当自己探索出规律的时候，这里面包含自己的心血，就会对此特别有感情。
当前，教育的一个最大问题就是不注重学生的体验，教育者总想节省时间，总怕学生出错。其实，出错是极为正常的事情，人的成长不可能一帆风顺，经验和教训都是人生的宝贵财富。不让学生体验才是最大的错误，一些教师不给学生时间和空间，让学生去体验去探究，而是直接教给学生抽象的结论以应付考试，有些学校甚至连学生的实验课都上不全，这样的学生也许今天答了高分，但他能够答好人生道路上的一份份答卷吗？
人的成长、成才、成功，没有捷径可走，必须通过体验、感知、感悟、感动的基本过程，学习者要寻找一切可以利用的条件充分体验，教育者要最大限度的给学习者提供体验的机会和条件。
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