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11月25日，由中国教育在线、新东方优能中学教育联合主办，中国教育新闻网、《当代教育家》杂志、《上海教育》杂志、《教师月刊》杂志、中原基础教育研究院支持的2016年全国基础教育发展论坛在北京举办。本次论坛以“集团化办学的价值重构与现代学校治理”为主题。会议当天，来自全国各地的校长们分享了集团化办学和学校治理的经验与心得。现在我们就来回顾一下精彩观点吧。
集团化办学缓解择校压力 发展要遵循教育规律
团化办学在教育改革当中是新生事物，而且这几年不断探索当中取得非常显著的成绩，首先我们是要满足了广大的群众对于优质资源的期盼，在促进教育公平，优质资源整合和共享方面起到了一定作用，缓解了择校的压力，起到了很好的作用。
集团化办学主题契合当下需求 集团化办学走到今天我们真的看到了变化，看到教师角色的边界要被打破，甚至看到教育系统的边界要被打破。国家一直在推动加强家庭教育建设，进一步加强全社会服务于孩子的资源建设，包括服务的建设，这些都给现代学校治理的理念提出了很大的挑战，本次论坛定位的这个题目更符合当下的需求。
让更多孩子享受到优质教育的资源 集团化办学扩大优质资源在区域内的覆盖引起了区域内教育资源的整合和学校教育在办学机制，学校管理，学校文化，教师发展方面的变革，在短时间内以最快的速度解决了区域内优质教育的均衡发展问题，在一定程度上实现了基础教育的公平与效率的双赢，对现行教育组织创新模式产生了特殊的形式，形成了独特的运行和管理。
跨学科交互性的学习带来孩子综合能力提升
学校以课程改革为核心，在改良校园生活方式上做了探索和改变，建构了环境课程，社团课程、学科课程、三位一体的小梅花课程体系，在保证国家课程标准不降低、教学内容不减少的前提下，把原有的十多门学科课程整合为6
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合作办学 共享优质教育资源 和谐共生 促进教育均衡发展
做好集团化办学办好分校，必须依章依规办学，塑造广雅的文化，制定章程和发展规划是联合办学可持续发展的根本动力所在。对此，加强顶层设计，起草了青岛实验初中章程，在此基础之上又起草了青岛实验初中发展规划，在此基础之上制定了分校的章程和分校的五年发展规划，初步形成了具有广雅特点的特色学校制度框架。 |
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