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语文特级教师联名推荐:学好诗词,其实很简单

 汉茂油桃 2019-08-28

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常有人问诗词君,怎么培养孩子温文尔雅的气质?

语文特级教师联名推荐:学好诗词,其实很简单

答案很简单:让孩子多学古诗!

诗者,志之所之也。诗歌蓄积了古人的智慧、品格和修养。以诗为教,可带领孩子们重返传统文化之源。

如从小跳舞的孩子长大后亭亭如松,从小弹钢琴的孩子长大后文质彬彬。

从小就爱学习古诗词的孩子,长大后就如《中国诗词大会》里的武亦姝一般,面临挑战时,从容不迫,落落大方。

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读史使人明智,读诗使人灵秀,它不仅能够潜移默化地影响孩子的性格,乃至心性,更能让修养常驻内心。

但现实中,许多孩子都不喜欢古诗词,原因一般有二:

一、古诗词的情境,与孩子的生活相去甚远,不容易理解,

二、老师课堂讲解太过枯燥,孩子没了兴趣,背诵起来当然困难!

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想孩子喜欢上古诗词,其实不难,选对书就事半功倍。

孩子开学在即,诗词君推荐套《古诗有故事》,把古诗讲成故事,让孩子听完不仅能理解,还能在理解的基础上轻松记住,这不正是你所需要的吗?

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古诗不用背,看完自然会

用讲故事的方法,把诗人生平、经历、历史文化等融入到古诗故事中,吸引孩子自己去阅读。

《古诗有故事》全套三本,三本书按照从汉代到清代的历史顺序,重点讲了75首中小学必考古诗,都是教育部新版《语文课程标准》推荐背诵篇目。另外,故事中也穿插了多首其他的古诗,加起来一共讲了175首古诗。

最吸引诗词君的是整套书的故事都非常有意思:

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“有一种传统,叫宝宝心里苦,但宝宝不说”、“假如你的好朋友要移民火星了”、……这些标题一听就觉得好有意思!!忍不住打开看看,结果一读就停不下来了。

有一章作者写到了诗人贾岛,他是一个对用字力求完美的诗人,总是反复琢磨每个字;相比之下,李白写诗却是全靠灵感,一气呵成,从不纠结。作者用幽默的语言想象了他俩的对话:

想象一下贾岛和李白如果见了面,李白肯定得笑死:“你这哪是写诗哦,简直比挖煤还费劲!瞧我,旅游胜地到处逛,随口一吟就是诗。”


贾岛肯定得哭死:“大神,您以为谁都像您这样有才啊!我这不是天分不够,勤奋来凑嘛!”

语言是这样有趣,孩子们读起来丝毫不觉得枯燥,反而对古诗有了很多兴趣,对诗人的性格解读也更加深刻。

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作者说起自己的创作初衷:“学习古诗,如果光是死记硬背,就太可惜了。”

“我们应该去了解诗人生活的时代发生了什么,诗人是个什么脾气的家伙、经历了什么事,然后才能站在诗人身边,陪着他高兴、难过,从而真正理解某首诗的心情。”

古诗不用背,看完自然会,这样一来,不仅背诵问题解决了,诗文理解也不再是难事。

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《古诗有故事》共3册 正版

75首中小学必考古诗,送笔记本

《语文课程标准》推荐背诵篇目

诗词天地专享价:88元/3册

「读懂诗之前,先读懂诗人 」

以唐代的刘禹锡为例,讲他的诗之前,作者先讲了这个人。

刘禹锡原是一位深受重任的朝廷大臣,但是因为说话太直,得罪了太多人,三次被贬官到偏远地区,一生大起大落,却从不抱怨气馁,反而用诗歌当武器,无情地嘲讽他的对手。

说起这个说话直接的人,作者幽默地称他为“嘴痒手欠的人”。

他第一次被贬官是到了湖南,一待就是10年。十年后,皇帝想起他来,觉得“都晾了10年,臭毛病也该改了,把他召回来吧”。

于是他回到了长安当官,有人邀请他去玄都观赏桃花,他诧异地说:“我这个老长安人怎么不知道,玄都观有桃花?”别人说:“这是您出长安后才种的!”

“原来如此!”赏花归来,他就挥笔写了首诗:“玄都观中桃千树,尽是刘郎去后栽。”

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他其实是借诗句讽刺那些新官员:“你们算老几,我扛枪上战场时,你们还穿着开裆裤呢!”别人一看,不得了了,老刘毛病又犯了,肯定要挨揍。

果不其然,传到皇帝耳朵里,皇帝又怒了,刘的屁股还没坐热,又被贬到更远的广东去了。

一去十三年,再次回到长安时刘禹锡已经是个老头子了,他又要去玄都观,别人就提醒他:“这次可千万别再乱说话了,诗就别写了啊!”

没想到这次去,桃花一棵都不剩了,他“嘴欠”的毛病又犯了,再次作诗一首:“种桃道士归何处?前度刘郎今又来!”(意思是:看你们还有啥得意的,打不死且坚持不懈的我又回来啦!)

于是,又得罪了人。

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刘禹锡就是这么个心直口快的人,但是他从不后悔,一生坦荡无畏、豁达洒脱,只要觉得自己对,哪怕是被贬官,也要说诚实话,做正直人。

被贬官那么多次,他也从没有怨天怨地,而是在小地方好好地做事,好好地生活。

认识了刘禹锡的性格,再来读他的诗,就能读出更多的内涵来了,比如这首《浪淘沙》,是他在被贬官的路上,经过黄河时写的:

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牵牛织女家。

如果只是把它当做纯粹写景的诗,只是理解了一半。其实刘禹锡做了九首《浪淘沙》,另外有一首说的是:

不要看别人的坏话像波涛一样汹涌,被贬官的我呢,就像金沙一样沉到了水底。但是金子总会发光的,总有一天我会露出水面,让你们看到我的光芒。

莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。

千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。

两首结合在一起,我们就懂了,这些“沙”啊“浪”啊都是有比喻意义的:虽然我现在不得不去天涯,但终究会一飞冲天!

作者正是用这种生动活泼的方式,在故事中讲人物,在人物中再讲古诗。

通过这种方式,孩子能很好地理解每首诗的意义,对每个句子的印象也更加深刻,不仅成功背了诗,还能学到许多历史人文知识,一举两得。

「还原历史真相,才能懂诗的情感」

李白的《早发白帝城》,大家都非常熟悉的诗。

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

但是如果不懂当时李白写这首诗经历的事,可能会以为这只是一首写景、或者叙事的事。

实际上,当时历史上的李白刚牵连上一件政治官司,被流放到偏远的南方去了。他背上小包包,垂头丧气地走到四川时,没想到皇上突然大赦天下……

“啊!”李白接到命令,乐得一蹦三尺高,:“太好啦,不用去那鬼地方了,回家回家,马上回家!”

了解了李白当时的这个历史背景,我们才了解了诗人的心情,此时再来读诗,感受到的情绪就截然不同了:

他立刻乘船,顺流而下,心情好到连吃黄连都是甜的,猿猴的啼叫声在别人耳朵里常常是凄惨的,但是开心的李白听起来却是在愉快地唱歌。


伴着猿猴的动听歌声,小船嗖嗖嗖,跟电影蒙太奇镜头一眼,转眼过了一万座山……

学习古诗背后的这些故事,一方面是拓宽了孩子们的历史人文知识,另外一方面也能让孩子真正通过“阅读理解”这一关。

读完这本书的孩子,考试中再遇到“作者抒发了什么情感”这一类的题目,就再也难不倒了!

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「解读一首古诗,学会多种技能」

首先,这本书会在讲故事的同时教给孩子们很多写作技巧。

例如在《跟难兄难弟学一手》一章中,作者贾岛的《寻隐者不遇》为例子,讲述了“用配角衬托主角“的写法。

松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

从头到尾,这位“隐者”的一根头发、一片衣角都没出现,但是通过松树、童子、山峦和云雾的衬托,我们的脑海里自动浮现了一位仙风道骨的世外高人。

我们平常写作也完全可以这样写,写一个人时,先写写他房里的摆设,写他的朋友,写他爱吃的东西……他的性格自然就呼之欲出了。

另外,这套书还是一套极棒的写作素材。

就像前文所说的,孩子们写作文时,如果能引用一些好诗好句,是非常好的加分项。但是引用诗句不是盲目的,而是要结合诗句的情感、历史、意义来引用,才能真正给作文加分。

这套书中涉及了很丰富的人文知识,把每首诗的作者背景、历史背景都讲得很透,孩子们看完印象深刻,对诗的情感把握也更加准确,写作文时自然而然就能用得上了。

「内容权威装订,质量物有所得」

这套书不仅内容非常棒,装帧也很用心。聘请了南京大学图书馆古籍部主任对全套进行了审读,使这套书在有趣的同时,专业度也绝对过关,无论多大年龄的读者都可安心阅读。

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图 | 众多名家推荐

除了内容棒外,质量也无可挑剔:采用专业的空脊锁线工艺,可180度平摊阅读,不用担心翻久了会脱胶的风险,拿在手上质感绝了!

配图都是选自1850年绘制的著名画作《诗经名物图解》,大大提升了阅读美感和格调。

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微黄雅致纸印刷,保护视力,读起来赏心悦目,在文学滋养之余,能让孩子体验到中国传统美学的雅致和意境。

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随书附赠文艺风笔记本,笔记本里有诗句和精美插画,丰富的设计,格子、空白、插画、诗歌,无论是用来写日记,还是记诗歌,都是不错的选择。

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相信孩子们看完这套书,不仅能够成功应付各种古文考题,还能够还能将中国传统的美带入到生活中,对着枯燥的课文讲故事、对着天边的飞鸟吟诗句……

所谓满腹诗书气自华,正是如此!

不要勉强孩子背古诗,

我们只负责让孩子爱上古诗。

我们相信兴趣是最好的老师。

这里有春花秋月、鸟鸣虫语,

四时之景皆在其中,

这里也有乐观豁达、

坚韧不屈的为人处世之道。

建立起孩子对诗歌的兴趣,

他的生命将从此与众不同!

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