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教学目标： 1.了解景物描写的概念，认识基本的描写景物的方法。 2.尝试运用多种方法，抓住景物特征，调动各种感官，多角度描写景物。 3.养成细心观察大自然的习惯，培养热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 尝试运用多种方法，抓住景物特征，调动各种感官，多角度描写景物。 课前准备：观察校园风景 教学过程： 一、导入 1.多媒体出示下列几句古诗： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 提问：以上几句古诗各写的是哪个季节的景色？ 在作家眼里，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。 二、赏析课文片段，学习写景方法。 （一）运用修辞，突出特征 1.赏析例句 幻灯片展示： 例一：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着…… （朱自清《春》） 例二：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ （老舍《济南的冬天》） 子 2.概括描写景物的方法：抓住景物特色（学生上台写板书） 3. 写作小训练： 田里开满了油菜花…… 幻灯片展示油菜花田地图片 要求：运用一种以上的修辞，抓住景物特点，接着写下去。 4.学生展示作品，师生点评 （二）有序描写，立体展示 1.赏析片段 幻灯片展示： 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 2.概括描写景物的方法：按照一定的顺序来写，（学生上台写板书）有时间顺序和空间顺序。空间顺序又可以采用定点观察和移步换景的方法。 3. 写作小训练 幻灯片展示：这一段景物描写有什么问题？ ①初到江南，就碰上了梅雨季节。 ②院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。 ③ 浓云尚未散开，低低压着房檐。 ④ 空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。 ⑤一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。 ⑥朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。 问题：顺序错乱，杂乱无章。 修改：按照由低到高，由远及近的空间顺序。 改文：初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。浓云尚未散开，低低压着房檐。空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。 朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。 （三）调动感官，身临其境 1.赏析例句 幻灯片展示： 例一：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（刘湛秋《雨的四季》） 例二：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（宗璞《紫藤萝瀑布》） 2.概括写景方法：调动各种感官（学生上台板书） 教师介绍“五觉法” 幻灯片展示： “五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。 3.写作训练：扩写“潮水来了……” 要求：充分调动各种感官，写出潮水拍岸的景象。 幻灯片展示：潮水拍岸的图片 4.学生展示作品，师生点评 （四）结合心境，融入感情 1.赏析例句 例一：过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。（宗璞《紫藤萝瀑布》） 例二：然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（贾平凹《一颗小桃树》） 2.概括写景方法：融情入景，情景交融（学生上台板书） 3.写作小训练 幻灯片展示：看看下面景物描写有什么错误？ 来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？ 问题：景色描写的情感基调与人物内心不符 改文示范：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。 三、课堂小结 写景的方法有很多，今天我们学习了四种最常见的，希望同学们学以致用，分别是：巧用修辞，突出特征；有序描写，立体展示；调动感官，身临其境；结合心境，融入感情。希望同学们能在平时的写作实践中学以致用，写出一篇优秀的写景文章。 四、作业 写作实践：以下任选一题 1.《窗外》 2.《我爱 季》 要求：适当采用本堂课学过几项写景技巧，字数不少于500字。 五、板书 抓住景物特点 按照顺序描写 学习描写景物 调动各种感官 融入人物感情 |
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