【原】二年级数学期中质量分析

2019-2020学年度第一学期期中检测数学质量分析

学校：红石镇学校    年级：二年级

一、基本情况：

应考试人数28人；实际参加考试人数28人；总分2524； 平均分90.1； 优秀人数19人； 优秀率67.8% ；及格人数28人； 及格率100%。

二、命题情况

本次试卷考查的知识全面，能很好地考查学生的双基掌握情况。具有较好的区分度，对于基础知识和能力提高题方面具有区分，符合新课标的要求，课标中的新知识都有所体现，大部分学生都发挥出了自己的水平，取得了好成绩。

三、取得的成绩及原因

此次数学成绩还是比较理想，分析如下：

（一）认真算一算，得分率较高，这和平时的口算训练分不开。

（二）画图题。学生基本上都能正确画图，并按要求完成。可以看出，他们已经学会了这部分知识。

（三）看图列式。在本张试卷中得分率最高，只有个别学生错了，其它都对。这是平时在训练时反复强调看图的方法，及如何理解图意

四、出现的问题及原因

1.因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。 
    2.基础知识掌握不扎实。如第三题出现的错误说明了这一点。
    3. 学生两极分化严重差生太差 ，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法欠得法。这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，  课后不爱思考，学习不感兴趣， 教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。
    4.个别孩子对相关知识掌握不够扎实，逻辑思维不够强。如第一题的第9小题：比61少4的数是（）。个别学生用了加法。又如第一题的第11小题1+1+1表示（）个（）相加，改写成乘法算式是（），还是有些学生弄不清。对乘法的意义个别学生还是不明白，平时训练的还是不够。

5.对要求不理解，不能对学过的知识灵活运用。如选择题第一题：格尺上的刻度从0到10是（）厘米。有学生选10厘米。选择题第5小题：6个4相加可以用（）计算。有多数学生选择6+6+6+6.

五、改进措施

1.激发学生的学习积极性，提高学习信心。 充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

2.在讲解某一个知识时，应将新旧知识联系，并且将知识的关键知识讲授给学生，让学生从过程中学习知识，掌握知识。

3.布置作业做到分层、精练。 精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。