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第二课时 一、复习旧知，导入新课 课文列举了哪些事物的运动速度？ 二、细读文本，研读速度 1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。 2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。 3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。 4.汇报交流。『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』 A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米每小时；光：三十万千米每秒。 （师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。） B、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。教师相机指导，错的及时纠正。 C、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。（1、光；2、流星体；3、火箭；4、喷气式飞机；5、声音；6、游隼；7、猎豹；8、鸵鸟；9、人） 5.生把自己喜欢的段落读一读。师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。 6.全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突出光的速度快。 三、关注写法，总结拓展 1、师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？ (列数字、作比较。使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比较的好处是：鲜明、突出论点） 2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。 四、作业设计 1、摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。 2、课后找一找相关的科普书籍读一读。 板书设计： 7.什么比猎豹的速度更快 速度按从快到慢排列： 光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人 |
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