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3月9日下午，数学系在理科楼举办“博士生指导教师研修班分组交流会”。学位委员会数学分委员会主席丘成栋教授，系教学副主任张友金教授，系主管学生工作党委副书记梁恒教授，资深博士生指导教师简怀玉教授、刘宝碇教授、章梅荣教授、周坚教授、邹文明教授以及31位2014-2016年上岗的博士生指导教师出席了会议。副教务长、研究生院院长姚强，校学位办副主任崔凯老师到会交流。会议由张友金老师主持。 张友金教授发言 张友金教授首先分析了数学系和数学中心博士生指导教师的组成结构，介绍了近年来博士生的培养现状和培养成果。他介绍说数学系和数学中心现有数学和统计学两个一级学科，共76名博士生指导教师。近两年数学系和数学中心加大人才引进力度，博士生指导教师队伍快速壮大，2014-2016年新上岗博士生指导教师40人，其中有从哥伦比亚大学学成归来的全校最年轻的宗正宇助理教授，也有从南开大学引进的资深专家扶磊教授。目前数学系和数学中心在读博士生总计128人，其中数学专业105人，统计学专业23人。他还介绍了数学系和数学中心历年来的博士生招生、毕业生荣获优秀博士论文奖的情况，并列举了优秀毕业生去往国际一流大学、顶尖科研机构继续从事学术研究的情况。 梁恒教授发言 梁恒教授向大家简要介绍了清华大学学生工作系统的组织方式、党委研究生工作部和系研究生工作组的基本职能，强调了清华辅导员队伍双肩挑的优良传统，强调适度、适量的活动为研究生更好的适应学校生活和促进同学间交流起到的重要作用。他也列举了几例研究生出现思想问题的典型案例，希望导师作为博士生培养过程中的第一责任人，不仅要关注学生的学业情况，也要关注学生的生活、思想状态。如果在平时的接触中发现其有异常苗头，要及时与研工组沟通合作，有效的引导，保证学生健康成长。 丘成栋教授发言 丘成栋教授向大家介绍了自己送学生到国外大学联合培养的情况，希望年轻老师引导学生合理选择国外学校，不要只顾学校的名气，要更关注学科的发展情况。 邹文明教授发言 邹文明教授认为，导师对待博士生，首先要像对待自己的孩子一样。因为在这一时间段内，学生常在导师的周围，甚至要比与自己的孩子相处的时间还要频繁。导师要利用这些相处的机会，既要对学生严格要求，又要体现对学生的关爱。 第二、 对不同的学生做好不同的学术规划，甚至是人生规划。 由于进来的学生在基础知识的掌握程度和科研探索能力方面水平参差不齐，所以导师要尽早规划学生的发展方向，指导他们去夯实基础，并传授学术研究经验。第三、导师要不断的保持学术前沿状态。 由于数学研究方法更新很快， 导师不宜让博士生跟在自己身后， 而应该与学生共同啃最新最硬的东西，一起攀登学术高峰。 第四、导师要指引博士生做好时间规划，同时要修正学生的各种不良习惯，全方位、高要求每一位博士生。 刘宝碇教授发言 刘宝碇教授认为在培养学生的过程中，一要做到重视学生的思想状态，引导学生树立远大的人生目标，并要有为之奋斗的决心和行动。二要注重培养过程的质量。学生发表的第一篇文章在整个博士生培养过程中有着举足轻重的作用，导师一定要在学生写文章的过程中高度关注。第一篇文章投稿的成功，会鼓舞学生在科研道路上继续前进的信心和勇气，否则会让学生受到打击，丧失信心。 简怀玉教授发言 简怀玉教授认为从研究生招生环节就要严格把关，确保招生质量。学生入学后，要及时同学生进行交流，了解学生的家庭状况、兴趣爱好等，同时也向学生介绍自己的研究领域、研究方向、科研进展等。他认为每一位学生的特点、个性都不一样，在培养过程中，要针对每一位学生制定不同的培养办法，做到因材施教。另外，他还提醒年轻导师在培养博士生过程中要善于发现学生的长处，不要把自己的想法、观点强加于学生。如果学生毕业后继续从事科研工作，对学生的首次申请科研项目基金也要高度重视，以便于他们尽早步入独立科研工作的正轨。 章梅荣教授发言 章梅荣教授着重介绍了博士生培养环节中选题的重要性，介绍了如何从宽泛的研究领域帮助学生确定具体的研究课题，希望年轻导师要加强、重视博士生培养环节中开题报告、中期检查、最终学术报告等环节的要求，认为每一个环节都是学生的一次提升。 周坚教授发言 周坚教授介绍了自己的育人理念，希望学生不要受自己研究领域的限制与约束，具备开拓研究领域的能力，不成为自己的子集。他强调学生培养前期打好基础是关键，通过集体讨论的形式带动每位学生学习、相互交流，以了解更多的方向。同时他向年轻导师介绍了国家基金委的高水平联合培养项目和本校的博士生短期访学项目，建议充分利用这两个项目，让学生有机会步入国外一流的大学，拓宽视野、增长见识、接触前沿，建立与本专业领军人物的合作关系。 姚强教授做交流总结 最后，姚强教授对本次分组交流会做了总结，他表示博士生的真正管理者是导师，导师对学生的影响最大。学校组织的博士生指导教师研修班看似程序繁琐，实际上是为了落实导师是第一责任人的理念，通过本次交流会也更加坚定了这一理念。他说数学学科作为基础学科，是其它学科发展的工具，而数学人才的培养也尤为重要，通过这样的交流，可以借鉴资深导师的培养经验，启发培养思路，促进年轻博士生指导教师的成长，更有效地提高博士生的培养质量和效率。 “博士生指导教师研修班分组交流会”圆满结束 姚强教授代表学校向完成博士生指导教师研修班培训所有环节的导师颁发了结业证书，会议圆满落下帷幕。 |
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