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原创 翰墨书道 2020-02-17 01:31:15 学习任何一门学问，带着问题学都比不带问题学效果好，有问题，每解决一个问题，我们就会距离真理或真相更近了一步。坐下来做学问如此，学习和研究书法也同样如此。所以有书法学者提出了书学研究中的“问题意识”。  【一】 所谓书学研究中的“问题意识”，简单来说就是带着问题去开展书法有关方向的研究和临摹的学习、临摹练习工作。 对于书学研究中的“问题意识”，就是通过对书法学方面的理论知识或学术问题的认识认知的了解度，来设计问题，提出问题。一般来说，这些问题应该是目前还没有定论或没有解决，亦或自己认为不够透彻深入，有许多方面需要商榷的问题，包括以自己的视角为出发点的理解认识问题，我们通过对这些问题进行深入研究，提出问题，归纳解析问题，从而找到这些问题的更圆满的答案或解决这些问题的方法办法，提出新的启示与思路。 关于“问题意识”的产生，有关心此问题的爱好者认为，书学研究中“问题意识”的产生分为自觉与不自觉两部分。“自觉”的问题意识是作者一直关注的方向，在做学问时会刻意地将其放在关键的位置来进行思考。“不自觉”的问题意识是书者在长期学习实践中形成的惯性思维，这与文化的底蕴有很大的联系。不自觉的问题意识具有一定的模糊性，也可能还没有上升到理论与实际的日程。个中需要一个由模糊到清晰，再上升到专题研究的层次之过程。 以上是关于从理论角度来谈书法研究和学习的问题意识的一些观点认识。  【二】 实际上，在对于我们临摹练习书法的阶段和过程中，同样需要我们保持一贯的“问题意识”的学习思路，有了问题意识的指引，我们的学习更容易见方向，见实效，步步有目的，有重心，一步一个脚印，一步一台阶。 不过和书学理论研究不同，临摹阶段的“问题意识”的目标和方向，多是在技法教程的引导下产生并完成的。没有纯理论那样的深度和抽象性，虽然浅显，但至关重要，是我们掌握书法基本功需要从理论上思考、认识、理解书法技法和问题，不可或缺的一种手段。 临摹练习阶段的“问题意识”，多针对与书法技法学习或临摹过程产生的一些问题的思考与剖析有关。 首先是由不知到知，在由知到理解，由理解到运用与临摹实践中一些问题的认识理解和运用。主要是针对初学书法入门级的书法爱好者。 这就要求我们对于一切书法的基本技法与理论，包括临摹实践过程的疑问，事无巨细都需要带着清晰的问题意识去思考、分析、反思、理解、认识。  如执笔到力度问题，有一个“”使虚而宽”的问题，当我们认知这个问题是就需要掌握一个度的问题意识，究竟如何都度才适合范字的表达，和自己的心与手。仅仅知道虚而宽，显然远远不够，那样只是一种极其肤浅的认识，可能连理解的层次地步都够不上。更谈不上自如的将技法运用与临摹和创作实践。类似的问题可能会涉及到书法临摹练习的各个阶段或层次境界。 再者就是，我们在学习过程往往会出现一种似是而非的假象，如果我们缺少问题意识，就可能会浅尝辄止，而停留在问题的表面现象，而不能深刻理解书法的技法。这在书法临摹过程中的表现就是对字形和技法的理解模糊含浑与肤浅。把表面上认识误当做透彻深入的认知和理解。这种肤浅的认识所导致的结果就是，长此以往对于我们的书法风格的形成，会不可避带来负面影响，降低书法作品的艺术性和格调，甚至审美的质量，观念与标准的层次与境界的高度。 如提按技法问题，如果只是肤浅的认识理解到，在书法中的提按技法就是提笔和按笔，一个能够写出细点画线条，一个能够写出粗的点画线条的技法这个肤浅层面。这样的认识属于浅尝辄止。如果我们缺少清晰的问题意识，把对问题的思考停留在这一层，我们的学习就不可能也无法抓住问题的本质或精髓。 实际上提按技法从初级的技法认识到能够自如运用，其中是有许多问题需要我们更深入的思考的和在临摹学习的实践过程中去更深入的探求。 比如，提按的幅度问题，提按的变化问题，提按的节奏问题，提按在不同书体或字体中的具体表现和位置，等都需要我们进行更深入细致的思考和在临摹练习中不断通过实践练习和融会贯通，化为自己的技法与技能。 第三个问题，临摹练习过程中还有一个比较分析的问题，可以说是临摹中的比较分析的问题意识。 我们临摹练习务必求象和得法，这是衡量我们学习书法掌握力的一个标准。无疑，越接近原帖，临摹水平越高。但对于初学书法者来说，并不是一步到位做到形神俱似，惟妙惟肖。需要一个锻炼心手眼低过程，这个问题有一个关键问题，就是比较式的临摹，在临摹中与范字或原帖进行比较分析，找出自己的不足和与原帖的差别。这就需要我们带着像与不像的问题意识去临摹，反复比较，反复调整或反复巩固已经掌握的技法。 这也是一个考验我们的读帖能力的阶段。当然，读帖过程中仍然需要我们保存问题意识。 学习书法有问题意识和没有问题意识的临摹学习或研究，其结果的区别是非常大的。临摹和研习就、效果更明显，进步也更快，因为每解决一个问题，就意味着我们又向前迈进了一步。     |
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