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在六年级英语课堂中，老师们最关心的是什么呢？ “这个词，我都领读了几十遍了，你们怎么还是不会读？” “这句话，三年级的时候就教了。怎么还是不会说？” “语法啊！这么简单的语法啊！你们怎么就记不住呢？” “这个，考试肯定要考的！如果今年不考，明年肯定会考到！”——“老师，明年我们在初中了！”——“回小学来，再考！” 凌哥在课堂上，好像没有这么急的心态啊。 这么比方吧： 俺家有个孩子，语文悟性一般般，成绩也不在前茅。可是，他就是我的孩子啊。我总不能因为他的语文学业不好，就只让他做语文题目而不欣赏优美的诗歌散文吧？ 说到这里，不知道老师们有没有意识到，我们的小学英语教学真的有点很糟糕啊！！！ 有词汇教学，有语句练习，有所谓的对话操练，有读写的内容，还有很多老师并不处理的故事。但是。但是，但是，文学呢？貌似凌哥印象最深的就是PEP五年级下册Recycle 1中Robert Louis Stevenson写的Bed in Summer啦！其他的，还真的算不上是文学呢。 没有美感的语言，就如同没有味道的饭菜，只能管吃饱，不能管吃好。——这种情况下，除非被逼着吃，否则，都是跑到外面去吃的，对不对？ 欢迎每天都到凌哥英语来加餐哦！ 来一道开胃菜：让我们来欣赏Robert Louis Stevenson的另一首小诗。 The rain is raining all around, It falls on field and tree, It rains on the umbrellas here, And on the ships at sea. 多么美的一首小诗啊！还有着配图，不知道谁画的，好有童趣！完全展示了小诗要表达的意境。如果没有这配图，你会在头脑中脑补么？ 别小看这首只有四行的小诗啊！凌哥换个方式给你看： The rain is raining all around,(8) It falls on field and tree,(6) It rains on the umbrellas here,(8) And on the ships at sea.(6) 厉害吧！音节数，控制得如此精确！tree和sea又押韵。 在凌哥的课堂上，也是会有写小诗的活动的。下面这首小诗，就是凌哥课堂上的师生合作的作品。 凌哥给出标题：Our Best English Teacher. 问Who is your best English teacher?根据学生的回答，写下： Our best teacher is Mr Ling. 接下来，标好音节数和韵尾。 学生自己编出下一句：He looks like a fat funny king. 可能你会想，这只有聪明的孩子才能编出来啊！ 你说得完全正确！但是，较弱的学生就没有收获吗？当然有！ 首先，他们知道了诗歌的音节要求和押韵要求。 其次，他们知道了用什么办法来控制音节数量（该小诗中，是添加形容词和副词）。 第三，他们知道了英语诗歌并不是虚无缥缈、高深莫测的。用简单的语句就可以实现。 第四，他们也许不会写一个全新的句子，但是可以帮助添加形容词之类的。 最后，他们能感受到活动的趣味性，比如读懂了第二行的幽默感。 最后一句话，学生的原始语言输出是： We learn English very happy. 凌哥提示“We can not use happy here. When we do things, we should say 'We do something happily', for example, 'we laughed happily'”，然后，学生根据音节数的需要，将very改成so。 【参考链接】 Robert Louis Stevenson诗歌选： https://www./robert-louis-stevenson/poems/ 【内容简介】本书以诗歌的种类、诗歌的成分、诗歌的主题为主线，分四大部分：第一部分为总导入；第二部分为诗歌的种类；第三部分为诗歌的成分；第四部分为诗歌的主题。分类清楚。主题突出。文字简明。范围广阔。其中示例的诗歌，不仅包括英美著名诗歌，还包括了世界各国著名的诗歌。
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