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今天，给大家分享“好奇心”和“逆反心理”方面的内容，与两项内容相关的一个心理学效应叫“禁果效应”，也称为“潘多拉效应”。 【来源】 古希腊有个神话，说宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，告诉她绝对不能打开。"为什么不能打开?还要'绝对'?里面该不是稀世珍宝吧?"潘多拉越想越好奇，越想揭开真相。憋了一段时间后，她终于把盒子打开了。谁知盒子里装的是人类的全部罪恶，结果让它们都跑到人间了。心理学把这种"不禁不为、愈禁愈为"的现象，叫"潘多拉效应"或"禁果效应"。 潘多拉效应的心理实质是好奇心和逆反心理在起作用。 【启示】 在家庭教育中，孩子的逆反行为，部分就源于"潘多拉现象 "。随着孩子年龄的增长，好奇心也越来越强，但他们毕竟缺少阅历和经验，家长怕孩子走弯路 ,便常用自己的经验阻击孩子的好奇心。孩子受好奇心的驱使，听不进大人们忠告，对于越是得不到的东西，越想得到，越是不能接触的东西，越想接触。这样，孩子不听劝告的逆反行为就形成了。 【应用】 1.家长要保护孩子的好奇心。 拥有好奇心是孩子的一种本能，每个孩子都有强烈的好奇心，比如说看书，孩子看了这一页，就想知道下一页；比如做题，解了这道题，就想去解下一道题……这就是孩子的好奇心所致。 有的家长朋友可能会说，您说的是邻居家的孩子，我家的孩子哪有呀？我要说的是，您家的孩子本来也有，可能是您对这种好奇心保护不当，让它丢失了。比如孩子很想了解一些自己不知道的东西，总是缠着你问这问那，而你却在忙着其他的事情，便不耐烦地训斥孩子。比如说孩子想去见一个人，你却说“哪有这闲心呀”……久而久之，孩子的好奇心便被抹杀了。 好奇心可以产生一种积极上进的情绪，是推动孩子学习的一股强大的动力，作为家长一定要细心呵护。 2.家长要满足孩子的好奇心。 要保护孩子的好奇心，首先要满足孩子的好奇心。像上面举的两个例子，孩子的好奇心受到挫伤，就是因为家长没有意识到这是孩子可贵的“好奇心”，应该认真呵护。当孩子不厌其烦地问我们问题的时候，我们应该耐心与孩子讲解；如果我们确实忙着工作，可以委婉地告诉孩子，先让他自己思考思考，或者自己查一查资料，等我们忙完了再与孩子交流，绝对不能训斥孩子。当孩子希望了解某个人、某件事的时候，我们应该创造条件让孩子去接触，去体验，去感悟，这是孩子认识事物、了解事物的必经过程。 3.家长要引导孩子的好奇心。 对于孩子感兴趣的事情，家长要引导孩子从这个事情的表面现象来认识其规律性的东西。比如观察夜空，可以领着孩子每天观察，看看星星的变化，渗透天文学知识，让孩子对这个问题更感兴趣。 对于应该明令禁止的事情，家长必须讲清楚“为什么”。有时候，尽管孩子的一些爱好不太合理，但父母也不能粗暴地阻止，这样会扼杀孩子探索未知世界的兴趣，因为他们总是渴望通过自己的探索来了解世界，可是往往父母的不理解和呵斥，从而扑灭了孩子探索的火花。 对于处于青春期的孩子，其对生理的好奇也是可以理解的，家长应该多加疏导，而不是一味搪塞，因为你越搪塞，可能越会激发起孩子的好奇心，最后可能导致其犯下不可弥补的错误。 4.家长要激发孩子的好奇心。 生活中，家长可以利用孩子浓重的好奇心去挖掘他们的潜能，培养他们的特长，从而取得事半功倍的效果。 大家都知道“唐宋八大家”中的“三苏”——苏洵、苏轼和苏辙。苏轼和苏辙之所以能够取得突出的成就，跟父亲苏洵的教育是离不开的。苏轼和苏辙小时候都非常顽皮，不肯读书。为了引导他们喜欢读书，苏洵夫妇不仅晓之以理，喻之以义，而且施之以法：每当孩子们玩耍嬉戏的时候，他们就躲在旮旯里读书，孩子们一来，他就故意把书"藏起来"。父母"偷偷摸摸""神神兮兮"的举动让孩子们好奇不已。他们猜想父母一定阅读什么好书。满怀追根究底的欲念，他们乘父母不在家时，把父亲藏起来的书"偷"出来读。日复一日，读书竟成了苏轼和苏辙的乐趣。苏轼、苏辙热爱读书，发奋学习，终于成为著名的文学家。 5.家长要引领孩子多读书。 好奇心也遵循“马太效应”。随着年龄的增长，不同人的好奇心也如财富一般，呈现出两极分化的趋势，强者愈强，弱者愈弱。 越是博学的人，越是富有好奇心，也就是说，好奇心产生于知识缺口。一个人能否持续葆有好奇心，在于他是否拥有足够大的知识储备。法国作家笛卡尔曾经说过：“越学习，越发现自己的无知。”就是这个道理。博学者，因为知识的缺口足够大，好奇心反而更加充沛。所以，家长应该创造条件，引领孩子多读书，读好书，养成终生阅读的好习惯。 ======================================= |
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